水果的作文

[精选]水果的作文9篇

　　在平平淡淡的日常中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么你有了解过作文吗？以下是小编为大家收集的水果的作文9篇，欢迎大家分享。

水果的作文 篇1

　　今天我们做水果拼盘，同时还让我饱餐了一顿。

　　上课以后，班主任沈老师一下令，我们就赶紧拿出水果做起了拼盘来了。我等大家把各自带来的水果放到一起以后就说：“我们小组怎么才能够出奇制胜呢？我看我们来做一个蛋糕形式的水果拼盘，好吗？”大家都说：“好！”得到大家的一致赞同。说干就干，我们就在盆里铺了一层保鲜膜。然后，一个同学拿了解一只红色的苹果，用锋利的小刀一分为二，把它放在了盆子的底部。接着她又切了六只苹果，把苹果的肉朝里，皮朝着外面放着。围成了一圈。接着，我把橘子剥去了皮，然后一瓣一瓣地分开放在苹果的间隙，我又在苹果的圈里放上了一些橘子瓣，组成了一个小圆圈。里面还放了一些橘子皮作装饰。另一个人把一只梨子也削尖去了皮，放在里面。两颗去皮的桂圆用牙签连接插在梨子的上面。我用一瓣橘子做嘴巴。另外一个人把橙子去皮把里面的果肉撒在上面。那人又在上面插了一个整了形的.胡萝卜。胡萝卜上面插着一个胡萝卜片组成的花。胡萝卜就放在梨子的上面。苹果组成的大圈外面撒上了一些用胡萝卜、橘子、梨片、橙肉做成的碎片，做了一些装点。每一个苹果上面还插着一瓣橘子。它像卫兵一样保卫着水果拼盘。我们一边做着水果拼盘，一边吃着那些多余的水果。噢，忘了告诉你，我们做的是什么水果拼盘。我们为他取了一个好听的名字，叫龟兔赛跑。兔子是用梨子做的，让它躺在用橘子瓣做的树林里面睡觉。乌龟用萝卜做的，让它爬着，显得非常努力。做的不太像，真是不好意思，但是我们努力了，也就心安了。

　　做完以后，我们去看了别的小组做的水果拼盘。他们做得比我们的要好。水果拼盘各不相同，真是千姿百态。

　　全部做完，老师让班干部评分。然后，就让我们动手消灭它们。我们立刻像乞丐一样狂吃起来。这时，笑声传出了教室，传出了校园，传出了学校……

水果的作文 篇2

　　我最喜欢吃西瓜，它是那么香甜、解渴。大部分人们都喜欢吃西瓜。

　　西瓜长在地里，藤蔓满地。西瓜先是一个个小小的圆圆的象小皮球一样躺在地里过一段时间你再去看看它们，它们已经长的胖嘟嘟地了。抱一个回家，看着它那绿绿的.外表就让人感到凉爽。切开西瓜，红红的瓜瓤镶嵌着一层黑糊糊的瓜籽。拿一块大口大口地吃起来它是那么地香甜、解渴。

　　记得有一次，因为我太想吃西瓜了，连瓜籽也一起吃了。后来我吃完问爸爸，“吃了西瓜籽要怎么样。”“头上要长西瓜啊！”爸爸说。我说：“耶，我每年都不用钱就能吃到西瓜咯。”

　　长大后才知道不管怎么样，头上都不可能长西瓜的。每次想到这事，我都回捧腹大笑。不过你如果想吃西瓜的话，就来泸沽吃西瓜吧，西瓜可是我的最爱哦！

水果的作文 篇3

　　我最喜欢吃的水果是西瓜。

　　西瓜象一个大皮球。它的皮上有一道道的条纹，有的条纹是浅绿色的，有的'是深绿色的。西瓜的瓤是大红色的，一闻一股香甜的气味扑面而来，咬一口凉凉甜甜的，非常好吃哦。

　　通过上网查资料，我了解到：西瓜原产于非洲热带沙漠地区，有四千多年的种植历史。约于公元十世纪，由西域移植我国，先在现新疆境内栽培，后传入内地。因西瓜种来自西部，故名西瓜。

　　西瓜不仅是盛夏消暑解渴之上乘佳品，更还有多种用途。其瓤、皮、籽均可入药，有消烦止渴，解暑热的医疗功用，所以民间有“暑天半块瓜，不用把药抓”之说。西瓜皮还能做菜呢。

　　小朋友，你喜欢吃西瓜吗?

水果的作文 篇4

　　嗨，大家好！我是号称“果中之王”的猕猴桃，我原产于中国，因为我成熟时身上有着和桃子一样密密麻麻的小毛，许多的猕猴特别地喜欢吃我，树上常常爬满了猕猴，所以人们把我叫做了猕猴桃，哈哈，好听吧。

　　在一次偶然，我跟着出海经商的商人来到了西班牙，当地人没看到过如此怪异的.水果，而且十分的好吃，就把我称为了“奇异果”，这呢是我的外国名。

　　我的味道酸甜可口，身体分为里外三层，外层是土黄色的，长满小毛，不可以吃；中间是绿色的，它含有大量的维生素C和人类日常生活中必须补充的各种矿物质，味道有点酸；里面是黄色的，是我身体里最甜的部分。吃我可以生津饥渴、降火解毒。

　　种植我十分简单，只要有充足的水分、肥料、适当的阳光和适宜我生长的气候环境，在几个月后，我们就挂满了枝头等着你们来采摘。

　　我不娇贵，不像水蜜桃、草莓和杨梅那样一碰就坏，不能让远方的人们品尝到它们的美味。只要你愿意带我天涯海角的走，十天半月准不会烂。

　　这就是我——猕猴桃，你会喜欢我吗？

水果的作文 篇5

　　水果中的营养王——苹果苹果是一种富有营养的水果。苹果的品种可多了，有：美国进口蛇果、富丽山出产的红富土……苹果的形状像个笨笨的.不倒翁，可爱极了！

　　苹果的上面有一根长长的、粗粗的“头发。”是名副其实的“一毛。”苹果的颜色是中红的，像个红灯笼。苹果的味道是酸中带甜，咬上一口，所有的苹果汁都溢出来，既解渴又生津。苹果可以稳定血糖，预防老年糖尿病。早在古埃及，人们就不只反苹果当成一种食物，更把它当作一种药材。加拿大人的研究表明，发现苹果汁有杀灭病毒的作用。有的医师把苹果称为“全科医生。”

　　苹果的产地来自富丽山。苹果出生的地方在一棵棵高大的苹果树。苹果刚结出洁白的苹果花，泛着悠悠清香的香味。经过几年的培育后，一棵棵苹果树上挂满了大大的果实。

水果的作文 篇6

　　不知道我有没有介绍过我喜欢的水果，这种切开来便可以看见一片星空的水果——杨桃。我喜欢它，在我的爸爸妈妈旅游带回来给我的那一次起，我便喜欢上了这种水果。

　　当他们把杨桃带回来，切开放在盘子里端给我吃的时候，我使劲揉了揉眼睛，当时的我才五岁，我以为他们是去了天上旅行，带回来的是天上的星星，我愣是围着那个盘子对那些像星星一样的杨桃看了半天。

　　我先是问我的爸爸：“这就是星星吗？”我的爸爸笑着告诉我“是的”，还催促我“吃吧吃吧，尝一尝星星的味道。”我的.爸爸常常喜欢开玩笑，哪怕他那天已经比平时认真点儿了，我还是不太相信爸爸说的，那是一盘他们带回来的星星。我想着星星应该是滚烫滚烫的吧，可我用手放在它们身上，却丝毫没有感觉到热气。当我发现它们没有热气之后，我又把手离它们更近了一些，我小心翼翼尝试着触碰了一下它们。我惊讶地发现，原来这些星星是凉凉的，如果轻轻捏一下的话，还会感觉到它们有水果一样的触感！

　　爸爸看见我好像感觉到眼前这些星星是水果了，他哈哈大笑地对我说：“傻孩子，吃吧！这是爸爸妈妈给你买回来的杨桃，不过它们的确有星星的形状呀！”爸爸说完便把水果盘放在了我的面前，去做别的事情了。

　　我一个人对着这盘杨桃，像是对着一盘爸爸妈妈刚刚为我摘下来的星星，我的心情虔诚极了，我一边看着摸着这些杨桃，一边小声在嘴里轻读着“杨”、“桃”这样两个字，就连吃也忘记了，只觉得水果也可以长得像星星的，它们切开来了就是一片星空，这太令人惊讶了。

水果的作文 篇7

　　我的家乡在昭通，这里是乌蒙高原，是一个神奇美丽的地方。这里山清水秀，四季分明，早晚温差很大，是苹果生长的好地方。

　　家乡的苹果品种很多：有翠绿的青苹果，有黄橙橙的香蕉苹果，其中最诱人的要数那些又大又红的红富士了。春天，满园的苹果花像香雪一样，竞相开放；夏天，一个个粉嫩的'小苹果像绿玛瑙一样探出了头，争着长大；最喜秋天，苹果熟透了，到处洋溢着醉人的清香。远远望去，苹果园像是一幅幅美丽的画卷点缀在田间地角。绿油油、黄橙橙、红彤彤的苹果像一个个精灵，点缀在一片丝巾般的绿色中。走进果园，就能看到苹果们从绿叶下一个个探出头来，好像在欢迎人们的到来。它们就像是害羞的小姑娘，静静地依偎在绿叶的旁边。看着满树的苹果，闻着扑鼻而来的清香，我的嘴里早就流出了口水。摘一个苹果，轻轻一咬，脆生生、甜滋滋的。青苹果、香蕉苹果甜中微带果酸，红富士则蜜味十足，可口的苹果汁一下子溢出了嘴角，流进了喉咙。

　　这就是家乡的苹果，你也来尝尝吧，保证你吃了一个还想再吃一个呢！

水果的作文 篇8

　　“累死了！”妈妈下班刚走进门就唠叨起来，望着妈妈疲惫的脸庞，我不由得心头一颤：我大了，该帮妈妈做点什么了。

　　回想小时候，妈妈总是在我放学前给我做一盘水果拼盘当做饭前点心。里面总是放些我爱吃的水果和果仁。每当我吃的时候，妈妈总是慈祥地望着我，我也总是灿烂地笑着。对！就这么办！

　　我拿出了妈妈最喜欢的盘子，轻轻地把它擦洗干净。把香蕉、橘子的皮轻轻剥开，把葡萄清洗干净，再把苹果皮去除。在去苹果皮的时候，一不小心将自己的手刮破了。我心想：妈妈一直在给我们做饭，这种伤应该是“家常便饭”吧！我把水果摆放成了爱心的形状，可总觉得少了些什么。对了！果仁我又把瓜子拿出来，轻轻地刨了起来。没想到瓜子也这么难剥。回想起妈妈娴熟的手法，我不由得心想：平时看妈妈剥瓜子是多么轻松，可没成想却是这么难。我把剥好的瓜子仁摆放成一个“love”的形状，大功告成！我把水果拼盘端给了妈妈，学着服务员上菜的'姿势把拼盘优雅的放在桌子上。虽然学的佷笨拙，但妈妈还是很开心。妈妈不敢相信，对我说：“宝贝女儿，这……这，真是你做的吗？”我点了点头。妈妈紧紧地把我搂在怀里，感动得眼泪在眼眶里打转。她含着眼泪笑了，笑得是那么灿烂，那是我见到的妈妈最美最开心的笑容。她陶醉地吃了一口，激动地对我说：“女儿，你长大了，这盘水果拼盘是我吃到的最好吃的东西。不错，太好了！”

　　看着盘里的“love”，我不禁心想：我以后要多帮妈妈做一些力所能及的事，当妈妈的小加油站，让妈妈在爱中忘记疲惫，让妈妈也体会到我对她的爱。

水果的作文 篇9

　　习作要求：

　　通过仔细观察事物，在观察中学会按照一定的顺序，写作文过程中注意分段要求把每句话说清楚明白，最终写出自己的感受。

　　教学目标：

　　一、培养孩子仔细观察能力和习惯。

　　二、学会按照一定的顺序去观察，并且明确文章的段落，写作中要注意详略得当。

　　三、训练孩子的口语表达能力和语言逻辑能力。

　　教学重点：

　　一、孩子口语表达能力和逻辑能力。

　　二、学会按照顺序观察事物。

　　课前准备：

　　准备各种形状的草莓，收集关于草莓的一些信息。

　　教学过程：

　　一、自我介绍，闪亮登场。

　　亲爱的小朋友们，大家好！欢迎来到笔畅作文课堂，开始我们今天的作文之旅。我是笔畅作文的老师，我姓回。很高兴认识在座的每一位小朋友，好多小朋友都喜欢上老师的课，因为在老师的课堂上我们可以讲故事，做游戏，甚至像刘谦一样变魔术。最重要的是我们每节课都学到几种写作方法和技巧。不信吗？我们就来试一试。

　　二、作文重要性

　　各位家长，小朋友们，我们能不能不学作文呢？为什么？（学生回答）作文太重要了。

　　首先我们考试得用到作文。有这样一个公式：作文=1/2语文。小学阶段作文占30%，中学占到40%，高中占到60%。可见作文分数一直在攀升，所以说同学们一定认真学习作文，从小打好基础。

　　另外，学好作文，有过硬文笔，是将来就业的基础及途径。

　　从专业角度讲，有过硬文笔，可以成就自己的事业。比如专业写作，自由撰稿人等等。所以说学好作文，有良好语言表达能力，都可以在我们将来工作中让孩子终身受益。

　　三、讲授新课

　　（一）导入

　　好！我们正式上课。同学们，你们平时喜欢做什么游戏？（让学生回答），今天老师带领大家做一个游戏名字叫:“寻找六宝”。

　　（二）教学步骤

　　大家看老师手里拿的这是什么？哪个小朋友能用一句完整的话描述出来？你是怎么知道的？把你看到的给大家描述描述吧！这就是我们的第一宝—看。

　　现在老师需要一位小朋友来配合一下老师，谁想来？好这位小朋友请把你的眼睛闭起来。老师拿出香水，放到学生的鼻子下，他闻一闻，让他猜一猜是什么？然后问大家，这个小朋友通过什么方法知道是香水呢？这就是我们的第二宝—闻。

　　再来，换一个小朋友，还是闭上眼睛，把你的小手借给我。把一支笔放到他手里让他感受。好时间到，你知道它是什么了吗？他是如何找到答案的呢？这就是我们的第三宝—触。触是我们人体全身的感觉，比如，夏天，我们感觉热；冬天，我们感觉冷。火烧到手上，我们感觉烫。

　　接着找两个同学，还是老规矩闭上眼睛。把糖果放到他们嘴里。问他们是什么？你们是怎么知道的？这就是我们今天的第四宝—尝。

　　我们一块来寻找第五宝好不好？“喵喵”老师嘴里发出猫叫声，让学生回答什么声音，是怎么知道的？这就是今天的第五宝—听。

　　归纳一下，前面五宝都是由一个大将来领导。它就是—想。我们做任何事都要经过大脑加工演变才变成现在的答案。“想”非常重要在以后的学习中一定要多多使用它。

　　今天的六宝你们都记住了吗？老师带领大家说儿歌，巩固记忆：眼睛看看，鼻子闻闻。嘴巴尝尝，耳朵听听，全身触触，脑袋想想。

　　今天我们就带着六宝一起进入快乐的作文之旅。

　　今天，老师先给大家猜一个谜语，老师看看哪个小朋友最聪明，最先把谜语猜出来。

　　“红果子，麻点子，咬一口，甜丝丝。”（草莓）小朋友们真聪明，你们是怎么猜出来的？（把草莓发给学生）

　　生：因为它的颜色是红的，身上还有麻点子。

　　师：红是用来表示颜色的词语，用来表示水果颜色的词语，老师给你们举个例子：例如苹果用红彤彤来形容，那小朋友们，鸭梨，香蕉，葡萄，西瓜可以用什么词语来形容呢？

　　生：鸭梨（黄澄澄）香蕉（金灿灿）葡萄（紫溜溜）西瓜（绿莹莹）

　　师：同学们说的真好，咱们用笔畅作文的方式表扬表扬他吧（棒棒你真棒）

　　如果是有一个水果篮，里面各种水果都有，咱们可以用什么词语来说呢？

　　生：五颜六色，五彩缤纷，五光十色。

　　师：咱们说出了这么多的词语，把他们积累到百花园中，日积月累就可以有好多的词语，用的时候就可以拿出来。下面咱们就一起用六宝来观察一下草莓。先有请第一宝“看”

　　草莓的颜色怎么样啊？

　　生：我手上的草莓是鲜红的。

　　生：我的草莓是红白相间的，

　　还有的学生说深红，红艳艳等等。

　　师：它的形状怎么样呢？

　　生：形状像塔，还像小桃心

　　生：老师，我的草莓像手指，像鸡冠花，像小口琴，还像一个小扇面。

　　师：是吗，同学们的想象力真是丰富啊，一会儿你觉得你的草莓是什么形状的就写什么就可以了。下面有请小朋友们用自己的语言，把草莓的颜色和形状连起来，用一句完整的话来给大家描述描述。

　　生：我拿的草莓是红艳艳的，它的`形状像五指山，像鸡冠花，还像小口琴。

　　师：好，不错，表扬他（棒棒你真棒）下面咱们有请下一位大将“触”，用小手摸一摸手上的感觉怎么样？

　　生：粗糙，凹凸不平。

　　师：为什么凹凸不平啊？是谁在做怪呢？

　　生：仔细一看，原来是麻点在作怪。

　　师：下面咱们一起来闻一下它，你闻到了什么味道？

　　生：甜丝丝的，凉丝丝的，还有一股清香扑鼻而来。

　　师：下面咱们一起来品尝一下草莓，你尝到了什么味道呢？

　　生：酸溜溜的。

　　生：我觉得有淡淡的酸味，浓浓的甜味。

　　还有的同学会说酸甜可口。

　　师：每个同学都吃了一口了，这时咱们就看到了它的内部，看一下内部的颜色是什么样的啊？ 生：有的是淡粉色，有的是浅白色，还有的是淡黄色。

　　师：咱们在吃草莓时有什么声音呢？自己试试，仔细地听听。

　　生：“嘎吱嘎吱”的声音，是我们在咀嚼“小芝麻”。

　　师：下面请同学们用一段完整的话描述一下你 “触、闻、尝”的草莓 。

　　生：我把它握在手里，突然觉得很粗糙，原来是上面的小麻点在做怪，把它放到鼻子下面，闻到一股甜甜的清香的味道，我有点垂涎欲滴，恨不得马上吞了它，我轻轻咬了一口，细细回味，

　　觉得特别清甜。

　　师：真好，咱们鼓励鼓励吧（棒棒你真棒），下面老师给大家说一说草莓的作用：

　　草莓营养丰富，含有果糖、蔗糖、柠檬酸、苹果酸、水杨酸、氨基酸以及钙、磷、铁等矿物质。此外，它还含有多种维生素，尤其是维生素C含量非常丰富，每100克草莓中就含有维生素C60毫克。草莓还含有果胶和丰富的膳食纤维，容易被人体消化、吸收，多吃也不会受凉或上火，是老少皆宜的健康食品。

　　今天咱们观察完了草莓了，同学们说的都很棒，我相信你们也会写出好的文章来的。只有中间部分了，开头和结尾又如何写呢？

　　布局谋篇：

　　开头：1、开门见山 2、列举式3、提问式

　　举例：

　　1、今天妈妈去超市给我买了很多的水果，但是我最喜欢的是草莓。

　　2、我喜欢橘子、香蕉、苹果，但是我最喜欢的是草莓。

　　3、小朋友们，你们最喜欢吃的水果是什么呢？我最喜欢的是草莓。

　　结尾：1、自然式2、首尾呼应式3、升华式

　　举例：

　　1、这颗草莓真好吃，我还想吃。

　　2、开头：我喜欢橘子、香蕉、苹果，但是我最喜欢的是草莓。

　　结尾：我最喜欢草莓，因为它营养丰富，味道鲜美。

　　3、草莓生长来之不易，美味的味道后是汗水。

　　有开头、有中间、有结尾，还缺什么？生（题目）谁给文章加个题目？师把最有特色的题目写上去。

　　小朋友们，现在你们会写这篇作文了吗？赶快拿起笔完成一篇美文吧！

　　板书：

　　题目：我喜欢的水果

　　开头：开门见山、列举式、提问式

　　中间：看：颜色红白相间 红艳艳

　　形状塔 五指山 鸡冠花

　　触：粗糙，凹凸不平

　　闻：清香 扑鼻而来

　　尝：酸甜可口

　　营养价值

　　结尾：自然式 首尾呼应式 升华式

　　（百花园）黄澄澄 金灿灿 紫溜溜 绿莹莹 五颜六色 五彩缤纷 五光十色

　　垂涎欲滴 垂涎三尺 扑鼻而来

　　教学效果

　　通过两节课的学习，让学生爱上作文。从而让学生对作文产生兴趣。课堂方式多种多样，如：兴趣教学、情景教学、实物教学。按照学生年级不同，采用不同方式，提高他们的听、说、读、写能力。课堂上一课一练，一课一得。充分让他们感受作文的魅力。一期下来，能写出一篇比较完整生动的文章。

　　当堂点评：

　　学生写完文章后，一定要当堂点评。对学生作文的点评，可以从以下几点着手：评价开头、结尾的方式。中间介绍水果的过程，是否按一定顺序，条理是否清晰。学生用到了哪些修辞手法和优美的语句。

　　对学生作文的评价还要遵循这样一个规律：“总的来说——值得欣赏的是——遗憾的是——如果换成这种说法会更好——希望在今后的作文中”对作文的评价要抓住作文的亮点，让家长和孩子心里都美滋滋的，让家长感到，通过上笔畅作文培训班，确实能让孩子学到作文技巧。 激励报名：

　　今天，我给大家展示的只是我们笔畅作文的观察课，其实我们笔畅作文的课型非常广泛，有实验课，活动课，体验课，想象课。每一种课型，每一节课，你都能学到一种或几种写作方法和技巧。几次课后，你会明显地感觉到孩子不再发愁没的可写，有要我写变成我要写，对作文产生了浓厚的兴趣。一期过后，学生对作文入了门，有了一定的写作方法和技巧，能说真话，诉真情，写出有新意的作文，有浓厚生活气息的作文。希望各位家长踊跃版名，因为我们是小班教学，每班仅限20人，额满为止。

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