网络的作文

实用的网络的作文[必备]

　　无论是在学校还是在社会中，大家都尝试过写作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编为大家整理的网络的作文3篇，欢迎大家分享。

网络的作文 篇1

　　二十一世纪是一个高科技的时代。在我们的生活中必定每时每刻都在运用着高科技，就像网络。现在网络已经成为了人们生活中不不缺少的一部分，什么网上购物啊、QQ的聊天啊，网上视频啊，小游戏啦……我们的生活离不开网络，他给我们带来了方便。但人们往往在沉浸在网络给我们带来好处的同时，却没发现网络正在悄悄危害我们的身心健康，就像近视眼啦，学习成绩下降啦，沉迷于网络小说、游戏不能自拔啦……所以说世界上既没有十全十美的人，也没有十全十美的东西。但是网络到底是好是坏呢？其实这一切都掌握在自己手中。为什么这么说呢？因为这些可都是我亲身体验过的。

　　其实，我平时很少上网，我对于网络几乎是一窍不通。偶尔也会上几次网，不是打打小游戏就是看看电视，只觉得电脑网络就是用来消遣的。那是在一个酷热的暑期，当时每天都是烈日炎炎，火烧火燎的，而我当然受不了这种高温，只好一天到晚躲在空调房里，没事干就上上网。我在网上找到了一些十分好看的电视剧，便整日坐在电脑前津津有味地看着电视，一看就是一整天，就连时间也都忘记了，黑白颠倒。白天睡觉，晚上上网看电视。有时电视看厌了，就打游戏。爸妈也因工作繁忙的原因没空管我。就这样，在两个月长的暑期结束后，我的度数也从三百度跳到了四百多的高度近视了。唉，看来网络还是弊大于利啊。

　　我的这种想法一直持续到了去年年底，有一件事使我改变了想法。当时，我正在家做作业，做着做着，发现有许多题目需要查资料，于是，我便去问表哥。表哥一听便用奇怪的眼神看着我说：“老妹，你这些天是不是压力太大，脑子转不过弯来了，要查资料就上网去查呗！”听了表哥的话，我豁然开朗。立刻跑回家去上网查资料，我打开电脑上了百度，把题目打了上去，点击一下，资料马上就出来了，又客观，又全面，真方便、快捷。看来网络不光有许多坏处，也有许多好处呀，就像查资料啊，和朋友交流啊，购物啊等等，连我这次写好作文都是靠它email给老师的.呢，怪不得现在电脑网络已经成了很多人生活中的必需品了，真是不错呢。

　　看来，网络的利与弊都掌握在自己手中。我现在已不再把网络视为毒蛇猛兽，我觉得，它就像一把锋利的双刃剑，如果你不好好的使用它，它便会冷漠无情地伤害你；反之，如果你合理地运用它，我相信它一定会成为你强而有力的左右手，来帮助你克服困难。

网络的作文 篇2

　　一、“影片”作文教学模式建构的目的与意义

　　九年义务教育小语新课程标准中指出：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。

　　百年来的世界优秀电影，人类数千年的文明成果，它为孩子们提供的整个人类的文明历史、奇异美妙的现代科幻、栩栩如生的人物形象、绚烂多采的美丽画面、曲折复杂且生动感人的故事情节、优美动听的电影主题歌和插曲，令人终生难忘，甚至对于人的一生都产生重大影响。新课标中指出，现代化教学内容编制可依据儿童心理发展调整课程内容，主动适应社会需求。根据现代科学及学科发展的新变化，应组合、选择或增加新内容，教学手段也要更新，要采用新的教育技术。而今，科学技术的发展，计算机网络的普及，已为教育教学的改革和发展提供了一个很好的平台。伴随着影视文化的兴起与发展，我们在语文作文教学中为小学生开创一条“影片”作文教学新模式，充分利用世界优秀影视资源，通过科学、真实、规范、有序的实验研究，把与课本给合最紧密的、把世界上最好的影片，用最现代的网络传媒工具引入课堂，其目的与意义在于让学生在最优秀的影片中陶冶心灵，塑造自我，培养学生欣赏美、鉴别美、创造美的能力。让学生在特定的影片环境中学会运用语言文字这种学生认知和交往的工具，口头或书面表达自己的所见、所闻、所感，培养学生的写作能力和写作素养。

　　二、网络功能与“影片”作文教学整合模式的优势分析

　　网络的日趋完善和多媒体网络教室的普及，为新的模式的构建和广泛应用铺平了道路。从学校、教师、学生、家庭、社会所处的网络环境图（图一）来看，在教学的整个过程中，它具有超时空限定的特点，学生可在学校、家庭或社会任何场所获取有关信息并进行在线协作学习的功能；具有信息的收集和处理功能；具有实时传输视频、音频、文本等多媒体信息功能；能实现网上多媒体信息传递和信息资源共享功能；具有信息双向流通、星型散射、点对点、异步、同步传输功能，有利于师生的分层导学、交流合作、协作学习。此外，在多媒网络教学系统条件下，还具有广播，遥控，监察等功能，为教师组织多种教学形式提供了方便。

　　1、以计算机网络为基础的信息技术资源最为丰富。目前大型教育网站的完善、千兆城域网和校园网的建成，实现全世界二十二万部影片共享，使教师、学生在网络上查找、应用资源变得越来越方便、快捷。如教师在教学过程中需要利用影片，即可搜索到相应影片。在同一空间，教师可以下载到本地硬盘使用，也可以通过流媒体技术直接在网上放映；也可在同一时间供教师教学演示用，或让学生在单机上自由的观赏、品评。如学生对某一情节中某事物有不懂的地方，当即便可利用网络查找到有关的资料，了解相关的信息。

　　2、以计算机网络为基础的信息技术功能十分强大。

　　（1）不但能够提供许多新的教学形式，如师生互动、生生互动以及人机互动的多种互动形式。

　　（2）能够改进人类已有的教学方法，如改变过去由纯文本的知识学习到纯文本的内容概定，上升到由真实、有趣的影片观赏到观后议、观后感。变过去将写好的文章束之高阁为学生自主将文章发表于班级、学校网页中，或在网上直接向编辑部门发送文章，使学生具有极大的成就感。

　　（3）信息反馈具有多样化特点。多媒体网络的信息有声音、图形图像、文字等多种表现形式。信息流通具有实时高效，信息传输具有异步、同步等特性，改变了传统的信息反馈形式单一、过程曲折、速度缓慢。促进了师生交流的形式多样化，信息反馈及时化，从而提高教育教学效率。

　　3、以计算机网络为基础的信息技术改变了教师与学生的根本地位与作用。

　　以计算机为基础的信息技术不但能够辅助“教”，而且更关键的是还能够直接辅助学生的“学”，可以作为学生学习的理想的认知工具。在教学过程中，学生的知识获取不是由教师普及到或者是灌输给学生的，而是通过网络传媒建构起学生与宇宙的关系，学生在这种关系中批判地解决问题，又继续促使知识发展。在这种教学活动进程中，学生是信息加工的主体和知识意义的主动建构者。教师是教学过程的组织者、指导者、意义建构的帮助者、促进者。教材（影片）所提供的知识不再是教师灌输的内容，而是学生主动建构意义的对象。媒体（网络）也不再是帮助教师传授知识的手段，而是用来创设情境、进行协作学习、讨论交流，即作为学生自主习和协作式探索的认知情感激励工具。

　　三、“影片”作文教学模式建构的特点与结构

　　教学模式是指在一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下的、在某种展开的教学活动进程和稳定结构形式。

　　1、基于网络环境下的“影片”作文教学模式具有相对稳定性、实践性、可操作性和灵活性。

　　——相对稳定性，教学模式诸要素相互作用的形成，有一定的组织和操作程序，它必须有相对的稳定性。

　　——实践性，教学模式从教学产生，回到教学实践中检验，不断创新发展，为教学实践服务。

　　——可操作性，教学模式的形成，必须具有很强的操作性，通过才能充分发挥其作用。

　　——相对灵活性，人是教学模式中最活跃的因素，教学的内容丰富多彩，教学的形式也异灵活多变了。

　　2、基于网络环境下“影片”作文教学模式的结构图

　　四、网络环境“影片”作文教学的应用

　　从上图我们可以看到，整个教学是在建构主义理论指导下的一种活动过程，在其中教师的主导作用表现在是学生学习活动的组织者、帮助者、协作者、促进者。学生是整个活动的`积极参与者，知识意义的主动建构者。教学媒体的作用是提供情境，建构起教师、学生、教材三者的新型关系，并为学生提供成果展示的舞台。

　　A、选择影片组织观看

　　就是根据不同的内容和教学需要，选择适合儿童身心发展的影片，然后组织学生观看。此过程可分两个阶段。第一阶段由于处于一种起步期，其选片的任务主要由教师完成。在学生适应了这种教学后，即可充分地发挥学生的主动性，让学生自选节目，以网上发布的形式，组织观看。由于影片观看时间较长，在常规媒体的环境下很难实现跨时间，跨空间的整体性学习。而在网络环境下，即可采用有效的形式开组织学生观看，如：在网络教室可以指定影片，让学生自由播放；在常规教室，教师可以利用网络调用校园网或Internet网上资源来集体同步观看。在放学回家或节假日，教师也可以有效地利用时间，指定收看内容，让学生在家里通过网络或其它途径收看。值得注意的是，不管采用何种教学方式，教师都应做到教师本身的责任——“备好这堂课”，对影片的基本情节和思想内容心中有数，“以其昏昏，使人昭昭”是不行的。1、策划如何对学生进行引导和教育，结合学生实际，确定好重点，难点，以及如何突出重占，如何突破难点。如指导学生收看《怕羞的小黄茑时，让学生积极a、小黄茑是怎样变得不怕羞的；b、看了影片后你从中懂得了什么？你准备在生活中如何去做？2、在观看前，教师还要对学生进行观前指导，提出观看的要求和应注意的地方，同时也可以适当的介绍一下剧情和背景资料。如在观看《小蜊蚪找妈妈》进，可以提出请认真观察小蝌蚪生长变化的过程；听一听小蝌蚪与不同动物的对话语言等。

　　B、精彩回放局部评议

　　这一环节是针对影片或教师预期任务的重点内容和难点采取的解决办法。教师可引导学生说、议，在说、议的过程中，可发挥多媒体网络的优势，把相关影片内容呈现在师生面前，以便学生能具体、直观的去观察，进一步的把握细节。在这一过程中，对于“议”，切于影片，又要离于影片。所谓切于影片，就是要以观看为基础，所叙所议符合剧情，其思想内涵和意义不是地编乱造硬加上去的，所谓“离”于影片，就是要提高一个层次，能过观看电影，结合学生生活中的实际情况来谈意义，由此及彼，最好能举一反三，触类旁通。同时，对学生见解不能强求一律，要充分的尊重学生的主观性和价值判断。应特别提倡和鼓励新颖独到的见解，以有利于培养学生的创新思维和精神品质。

　　C、选择主题整体总说

　　一部影片它所表现的内容是丰富的，除了表现出一个特定的主题外，它还包含着一些其它的线索、情节。我们在观看影片后，决不能统一规定学生完全按影片的同一个主题去建构知识的内容。而应该尊重学生的认识、理解的特点，针对一两个自己感兴趣的人物或是自己认为最精彩，最难忘的片断，选择好主题，从影片整体角度去谈一谈自己的认识，看法。

　　D、网络作文互评互改

　　让学生在观了影片，畅谈了自己的感受和想法的同时，把想定的一段话或想定的一篇文章通过键盘打在屏幕上。这样就可达到让每一个学生都积极、主动参与的目的，所以，这里的网上作文是起促进、帮助认知的作用，而不是要在这个环节让不家务事去练打字。在“评议批改”环节中，通常是在教师指导下，由不参与评议和修改。在网络环境下利用WORD写作，学生还可以先自己自我修改；接着用WORD内的文字修改工具辅助修改语句和错别字；最后能通过网络发送给老师，让老师帮助修改。与此同时，教师也可以通过网络，选择学生中的优秀作文或有典型错误的作文发郑到每个学生的终端机上，供全班同学共同赏析和评议。这种基于网络的评议批改，由于全班学生都能看到同一篇作文，就能使每个学生都来积极参与评议和修改。在这一种互助学生中，学生表现出很高的参与热情，因面能收到比较好的教学效果。

　　E、完善作品网上发布

　　多媒体网络的最大特点就是交互性强，能进行超文本链接。在这种环境下，学生就大有必要将自己的作品进行加工整理，使其成为正规发表的刊物，然后通过班级网页或校园网甚至Internet上传，把自己的成果呈现在网络上，让大家共赏。用成果展示的形式作为整个信息加式流程的终结。让学生体验获得成功的喜悦，能激励学生的创造性，培养学生的发展性能力。在此过程中，教师如在学生作文的网络留言板上写几句真挚的评语，则对于学生的成长更为有利。

网络的作文 篇3

　　一年前没有开通博客时，我对网络颇为陌生。后又曾道听途说过一些不健康的网络事件。于是，就换上了“谈网色变”的痹症。至道20xx年5月19日，在勇敢的海鸥再三的开导下，我才同意创建自己的博客，开通了校讯通。

　　孩子再三开导说：“妈妈，你看酒衷豪的妈妈——阿姨就开通了博客，她的博文写得非常精彩。她和酒衷豪比着写，酒衷豪就有了动力，会干劲倍增。”我听后心里也痒痒的，但还是说，孩子，我有什么要说的和写的就在你的博客上发表一下 “注明妈妈篇”就行了。孩子坚决支持我自己单独开博。我说：“妈妈的文才不好，你这不是赶鸭子上架。我可有‘恐高症的’。”孩子自信的说：“妈妈，您放心，您会乐在其中的！”

　　正直20xx你的5月19日，我试着上网，进入作文连线，看到君心飞扬的《请呵护孩子的想象力》的文章，我的眼前一亮，心中非常感激这位优秀的母亲。她像指路明灯一样，及时的给我指明了方向。那段时间孩子总是有很多稀奇古怪的想法和做法，天天得给他灌输一些有板有眼儿的戒律清规，但对他来说没有丝毫用处。原来这就是孩子的想象力。以后我不但不批评孩子了，还加以引导。

　　第二天，曾经有梦老师留言：欢迎您加入作文连线。作文连线是校讯通博客策划的一个“自建圈子”，目的是加强学生作文的指导，引导学生开展阅读，号召学生参与互评互动，鼓励学生的写博热情。期待你的佳作，能给孩子们以引导。 我先是激动，紧接着是暗自欣喜，我真是找到了能对孩子写作有好处的绝好去处。同时也感谢曾经有梦老师对我的关注与指导。

　　用心的稚子妈咪在《成长档案》里记录着孩子成长的足迹。小林蔓的健康成长见证了这位优秀母亲所做的`一切努力。

　　从风荷月影的博文里我学到了，怎样和孩子沟通，怎样去鼓励和引导孩子，怎样用心的去欣赏孩子，全才全能的孩子也给我留下了很深的印象。

　　感谢过江龙、小鸟妈妈、天使妈妈、小啄木鸟、紫心妈妈……还有很多的妈妈，我从你们那儿分享了你们的育儿经验，有的还借鉴过来，挺有用的。

　　小城说雨老师教会我怎样写作；大流老师引导我怎样关心孩子；蓝紫老师指引我教育孩子从哪些方面入手…….

　　酒衷豪、林曼、周冲、小猫米儿、心之小语、乒乓乓乓、小女兵……这些可爱的孩子们的博文我是读了一遍又一遍，那真是一种享受呀！

　　现在我和孩子交流的更多的就是那位博友的那些精彩片段及进一步的探讨。我也记录了一些孩子成长的故事。正如孩子当初给我开博时说的“你会乐在其中！”我在校讯通这片绿地上养心、醒脑。

　　不过在网上，我还没有学会偷菜、网上购物、网上看电影……期待着我的眼界更开阔，不被时代淘汰。我要学习，我要进步，我要和孩子一同成长。

　　自评：20xx年5月19日是我开博的一周年纪念日，在这一年里我觉得我和孩子在写作上和阅读上都有了前所未有的长进。在这里我要感谢校讯通给我们开辟的这块绿地，净化着我的心灵；滋养着我的大脑。我还要感谢我的大小博友们，是你们的支持与鼓励让我信心倍增；我也要感谢我可爱的孩子，在成长道路上与我搀扶着一同进步。

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