课堂作文9篇【优】
无论在学习、工作或是生活中，许多人都写过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编整理的课堂作文9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
课堂作文 篇1
星期天一大早，我和老妈一起骑电动车回到老家探望爷爷奶奶。
爷爷奶奶家房后的菜地里种了一些蔬菜，其实我上次来的`时候我已经看到了，还问了问他们那是什么物种，结果把辣椒苗当成西红柿，还一口咬定那就是西红柿，差点把母亲笑岔气了。
它们从春天播种，直到秋天才结果收获，用了三个季度在生长，却只见到一次镰芒就结束自己短暂的一生。
我看见它们的叶子上还有清晨的露水，春末之时，昼夜温差极大，清晨凉风习习，正午却骄阳似火，它们每天亦是如此。
辣椒苗为了突破保温膜汗流不止，从未向世界低头。所以当我们遇到困难和挫折的时候，应该像辣椒苗学习，不应该后退，不应该屈服。就算没有胜利的希望，我们也该爆发一次，努力一次，坚持一次，为了拨开迷雾见青天，为了突破自我，为了将来不为青春后悔。
奶奶家的蔬菜，给我扎扎实实地上了一课。
课堂作文 篇2
光时日的果实，月是阴的繁衍，日月的更替，演绎着春夏秋冬的嬗变。转眼，近五年的时光已经悄然流过。再回首，母校的一草一木是那样熟悉，母校的一砖一瓦是如此亲切。忘不了母校的优美风景，更忘不了母校的深厚情谊。
激情
中午的操场，灼热的太阳照得你无法睁开眼睛。尽管跑道上的人屈指可数，但球场上却传来一阵阵喧闹。循声而去，原来正举行着一场比赛。队员们头顶烈日，在场中灵活地移动着，脸上的汗珠闪烁着。女生们也在一旁凑热闹，欢呼声此起彼伏。比赛的气氛在这些富有激情的声音中，更显青春的活力。
友情
朋友好比冬日里的阳光，无论何时看到都会暖洋洋、亮光光；朋友就像兄弟姐妹一样，他们会在你失败的给予你鼓励，在你成功是由衷的向你祝福。放学后，一对对好朋友手牵着手，嘴角上洋溢着甜美的笑容。她们嬉戏着走在路上，逛着大大小小、形形色色的店铺，讨论着自己的生活、学习。夕阳西下，街道上回荡着她们爽朗的笑声，残余的光辉把她们的影子拉得长长的，如她们的友谊一样长久。
师生情
从枯燥的拼音字母到朗朗上口的`作文，老师为我们操了多少心，流了多少汗。刚开始，我的习作不得要领，常常拿起笔半天也写不出一个字，好不容易挤出一篇文章，内容还是很枯燥。是老师，不厌其烦地教导我，一次次帮我修改作文，告诉我要多观察身边的事物，做一个善于发现的人。一段时间后，我写起作文来文通句顺，还真有点自豪的感觉呢！
激情、友情、师生情，历历在目。母校中处处荡漾着充满色彩的情谊，将永远存在我的心中。
再见了，我亲爱的母校！
课堂作文 篇3
因为疫情，我们不能回到美丽的校园，不能见到可亲的同学，更不能见到尊敬的老师。但是我们能学到知识，我们延期不延学——学校让我们在家上起了网课，而且我们的网课还是非常丰富有趣的。
我们的课不但有语文，数学，英语，还有音体美、书法课和手工课，这些都非常有趣，吸引了很多同学的注意力。
美术课老师教给我们画水果篮，手工课老师教我们做仙人掌，可爱极了非常喜欢。我们制作的手工不只有仙人掌还有蒲公英的拓印。仙人掌的材料有彩色硬卡纸，水彩笔，胶水，胶棒，双面胶，剪刀。蒲公英的拓印材料有染料，树叶，纸杯，棉签。
书法课是很有名气的张青显老师教给我们坐姿，握笔姿势，还有书写。体育老师教我们绳操锻炼身体。我做了一会儿就岔气了，看来我的身体已经快生锈了，我一定要上好体育课。
在上语文课的时候老师会用课文中的片段来讲解，记笔记，上数学课老师会讲书上的要点，英语老师就讲一些生词的发音和一些词的反义词和近义词。
我很喜欢这有趣的空中课堂，也很感谢老师们的.辛苦付出，让我们学习了这有趣的知识。但我更愿意回到教室回到学校和我们和蔼可亲的老师面对面上课和同学们一起玩耍。
最后，我还是非常想早点去学校上课，早点见到老师和同学们。希望我们能尽早战胜疫情，中国加油，武汉加油！
教师评语：
一看文章，就知道你用心上网课了，因为，能把每一门课程都介绍的这样详细，说明用心了哦。生活是丰富多彩的，学习也应该是。我们不能把握身边随时发生的一切，但我们要能把握住自己，无论发生了什么，只要自己能乐观接受，积极面对，用心去做，就一定能成为那个越来越优秀的自己！
老师爱你！很高兴你的进步，期待更精彩的你！
课堂作文 篇4
“叮零零！”下课了，“怎么这么快就下课了？”“是不是打错铃了？”同学们发出了一个个疑问。
原来，那是一节语文课。“同学们，上课了！”语文老师说。唉！又是一节无聊的课，“老师好。”同学们无精打采的回答着。突然，老师并没有象以往一样在黑板上面写着课题，而是打开电脑在大屏幕上弹出了课题“10。大瀑布的葬礼”这时同学们一下子来了精神，要知道，我们的大屏幕已经坏了很久，回此近日老师上的`课都令人乏味听瀑布那震耳欲聋的声音，从音响里发出，同学们聚精回神的细耳茶听！老师说：“今天，我特地从网上下载了瀑布的声音，请大家现在闭起眼睛，趴在桌上，细细的‘品尝’吧！”现在，同学们都安安静静地聆听着瀑布那震耳欲聋的巨响，连以前讨厌上语文课的“小捣蛋”也安静下来，一段录音听完了，同学们一下子来了兴趣，老师说：“听了这段录音后，大家来读一读课文。”“塞特凯达斯大瀑布一直是……”同学们跟着录音读了起来，仿佛意忧未尽。老师通过对比图片精彩地讲述着大瀑布的今昔，同学们仿佛也深深陶醉于其中，为今日的大瀑布的景象而惋惜，大家和巴西总统菲格雷特一起祈祷。不久“叮零零”下课了。
同学们议论纷纷，这可是一节生动的课，老师采用新颖的讲课方法，让我们和故事主人公一样陶醉。
课堂作文 篇5
首先，我认为这样的课堂是师生和睦的。课堂上，学生与老师之间没有任何的隔阂，学生可以和老师畅通无阻的进行交流。在回答问题时，老师不会因为学生回答错误而大声责备，伤害学生的自尊心，反而会给予学生一定的鼓励与帮助，让学生可以正确、彻底的理解此题。
其次，我觉得理想的课堂应该是气氛活跃的。在上课时，老师的讲解会尽量的生动形象，而不是过于死板，更不会只依赖于书本，照本宣科，总是不厌其烦的按书上的内容逐条讲过，而是能添加一些自己的元素，让学生乐意去听，喜欢去听，使得课堂的内容不再那么干瘪，变得充实饱满起来。科学也证明，充实饱满的`课堂能带动学生的积极性，气氛活跃的课堂更能使学生专注注意力，达到良好的教学效果。
最后，我心中的课堂还应该能让学生充分的展现自我。课堂上，老师更应该让学生自主学习，而不是自己在讲台上滔滔不绝的展示自己的“说书”能力，学生听不了，学不进，老师也火急火燎的。归根到底，可能还是因为学生的自主交流机会不够，是学生不能够自己悟出其中的道理，浪费老师的口舌。须知，多点时间给学生们交流感悟，这要比老师强灌知识好得多。在交流完之后，还可以让学生讲给大家听，一来可以检测交流效果，二来让同学讲给同学听，通俗易懂，更加深了自己的印象，三呢，也是给同学一个展示自我，锻炼自己的机会。可谓一石三鸟，何乐而不为呢？
老师们常说：“一个学校好不好，就要看这个学校的升学率高不高。”而在我认为，升学率的高低来源于学生的成绩，更重要的是学生的成绩来源于课堂的效率。在我心中，理想课堂就是这样一个师生和睦、气氛活跃、主张学生自主交流的高效互助平台。
课堂作文 篇6
童年的回忆像糖果一样，吃也吃不完，看也看不厌。其中有最有趣的，也有最难忘的'。到现在我还记得那件事，现在想起来还忍不住笑起来。
那是一节作文课，老师微笑着对我们说：“这节课我们来做一个游戏——‘拼句游戏’。”说着便象变魔术似的从背后拿出五小叠纸片。同学们看后都来了兴致。老师接着说：“这些纸片分为五类，时间、人物、穿着、地点、干什么。它们是被打乱的句子，需要重新排列。现在我请几位同学到讲台上每类抽一张，组成句子”。
老师话音刚落，同学们便齐刷刷举起了手，赵磊都把手举到了老师眼前。
老师选了几位同学，我也幸运地被选中了。我们每位同学抽好纸条后，便从小刚开始依次念。瞧，小刚还没念呢，自己就忍不住笑了起来，然后边笑边说：“冬天，小华穿着超短裙在操场上跳舞。”同学们听了，都哈哈大笑起来。小鹏得手里的钢笔都掉到了地上，小乐则笑得趴在课桌上，一个劲儿地直喊‘‘妈呀。”而小华则脸憋得通红，大声说：“老师，我是男的，才不穿裙子呢！再说冬天让我穿裙子，还不把我冻感冒了，老师，快给我改过来！”接着该我念了，我忍住笑，一字一顿地说：“夏天，小王穿着羽绒服在树枝上唱歌。”同学们笑得更厉害了，仿佛要把房顶掀掉。小王羞得捂着脸趴在桌上。小华则乐了，幸灾乐祸地说：“好呀，小王夏天穿着羽绒服，还在树枝上唱歌，成了小鸟！”最后该小李念了，他大声念到：“晴天，小方穿着雨衣在房顶上洗澡。”说完自己先笑岔了气，接着又响起了同学们的爆笑声。这时，老师语重心长地说：“同学们，这就是语句搭配不当惹出的笑话，所以呢，今后我们一定要改正这个坏毛病，以免让别人笑话。”
呀，老师原来别有用意啊。同学们都恍然大悟。
这堂课真有趣，它让我们在快乐中更加深刻地学到了知识，这真是一节有趣的课！
专家点评:
不会描写
课堂作文 篇7
师：同学们，现在我们做一个游戏，好不好？
生（齐答）：好！
师：一加一在什么情况下等于一？请举例说明。
生（齐答）：在算错的情况下。
师（笑）：这样回答也可以。大家思维非常一致，但缺少想象力，没有创新。我先给同学们举个例子。七加七在什么情况下等于二呢？七点加七点等于下午二点；七天加七天等于二周。在生活中，一加一等于一的例子也很多。大家努力地想一想有哪些呢？
生1：一只鹅加一只鹅等于一对鹅。（学生哄堂大笑）
师：很好！你的联想很有意义。
生2：一件褂子加上一件裤子等于一套衣服。
生3：一群羊加上一群羊还是一群羊。
生4一个新郎加上一个新娘组成一个幸福的小家庭。（学生大笑）
师：同学们想象的既丰富又合理。大家想一下，后四个答案是不是比第一个有趣的多？
生（齐答）：是的。
师：这就是丰富的想象力给我们带来的乐趣。下面，我有一样东西，看同学们联想和想象的怎么样？
（教师拿出一个装满沙子的瓶子展示，学生好奇地看。）
师：这个瓶子里装的是什么？
生（齐答）：沙子。
师：由这些沙子。你们能联想到哪些事物或词语？
生1：沙丘，沙漠。
生2：沙滩，沙尘暴。
生3：沙眼。
生4：一盘散沙。
生5：仙人掌，绿洲，骆驼。
师：很棒！大家猜想一下，这些沙子是怎样形成的？从什么地方来？又是怎样来到这个地方的？
生1：森林和草场遭到破坏形成的。它们经过长途跋涉、历经千辛万苦从黄土高原上来到这里。
师：说的非常好！你的想象力真丰富。
生2：沙子是地球母亲的衣服受到损坏后流下的眼泪。如果人类还在继续损坏地球母亲漂亮的外衣，那么，我们将看到的到处都是地球母亲的眼泪。（学生鼓掌）
师：你的想象很奇特。你有忧患意思，你有一颗美好的心灵！
生3：它们从大海里来。因为干旱的沙漠才是沙子们的家。通过与大海作艰苦的抗争后，沙子才来到这里。
生4：它们从月亮上来。月亮是黄色的，它的表面一定有许多沙子，由于地球的引力，沙子来到了这里。
师：同学们的想象力比老师丰富的多！请大家继续发挥你们的聪明才智往下思考：由刚才我们说到的事物、词语以及沙子的特点、作用，我们还能想到什么？或者得到什么样的感悟？请大家（四人小组）讨论一下。
2分钟后。
生1：由沙尘暴，我想到要保护环境。
生2：由沙尘暴，我想到人类是破坏环境的罪魁祸首。
生3：由一盘散沙，我想到没有集体主义思想的人可悲的下场。
生4：沙子团结起来力量大，可以修桥梁、盖大厦。
生5：沙子没有个性，任风摆布。
生6：眼里容不下一粒沙子，千万不要忽视小问题。
生7：被人们瞧不起的沙子通过奋斗，能变成美丽的珍珠。
师（笑）：非常精彩！大家能从多个角度思考问题，说明大家的思维已经打开了。口说无凭，立字为据。请大家围绕“沙子”这个话题，把你最想说的话给写出来。10分钟写一个作文片段，150字左右。看谁想象的丰富，表达的精彩！我也跟同学们现场比一比。
教师向一学生要一张纸，伏案写作。学生脸上洋溢着笑容，奋笔嫉书。与以前作文时愁眉苦脸有天壤之别。
10分钟后，师生全部停笔。教师检查，全部作品达到150字要求。学生争先恐后地朗读自己的作品（部分作品另附），其他同学略作点评。听了教师的作品（另附）朗读后，学生的掌声经久不息。
师：本节课，同学们表现的都非常出色。在以后的即兴写作中，这节课带给你的有哪些收获呢？
生：写作文要多角度思维！
写作文要大胆地想象！
师：好！希望同学们说到、做到。
附学生习作：
习作一
没有树的高大，没有草的嫩绿，没有花的芳香，却有梅的坚强，我是一粒渺小的沙子。我和我的兄弟姐妹们从遥远的西伯利亚，历经千辛万苦，战胜了重重困难，谢绝了高山、大海、森林、草地的盛情挽留，来到了这里。我们不想过着贪图享受的安逸生活，而是想为人类作出一点小小的贡献，实现我们的价值。我们兄弟姐妹团结起来，为人类修建了无数条宽广的公路，让人们出行方便；我们兄弟姐妹团结起来，为人类兴建了无数座高楼、大厦，让人们生活舒适。当同学们坐在宽敞明亮的教室里学习的`时候，是否会想起你身边默默无闻的沙子？
习作二
人们都说沙子团结起来力量大，能修桥梁、盖大厦。因此号召人们学习团结的精神。但我认为沙子的团结精神有时候并不值得学习，反而应该制止！沙尘暴，是沙子联合起来的结果吧，它们毁坏了庄稼，污染了城市；泥石流，是沙子与泥土混合的结果吧，它们侵吞了多少无辜的生命；珍珠项链，是沙子串起来的结果吧，它们又让多少
人爱慕虚荣、见利忘义。沙子的团结精神难道不应该制止吗？所以，对于团结力量大的精神，我们要“择其善者而从之，其不善者而改之”。
教师下水习作
“你是风儿，我是沙，缠缠绵绵到天涯。”小朋友，你们喜欢唱这支歌吗？哈，我们平凡的沙子还随着小燕子风光了一阵子呢！如果你喜欢这支歌，那么，你可能了解我们沙子性格了吧？有些小朋友可能会说：“沙子，多么可怜啊！风吹到哪里，它就到哪里，任风摆布，没有个性，没有一个安稳的家，更享受不到家的温暖。”其实，我们并不可怜，更不孤独。伴随风姐姐周游世界是我们的梦想。尽管我们很渺小，力量很薄弱，但我们能借助风姐姐的力量到处欣赏这个五彩缤纷的世界。我们是多么快乐呀！小朋友，你不认为我们沙子很聪明吗？在学习上，在生活中，也许你的力量很小，但你可以向我们学习：善于借助外界的力量实现自己的理想！
教后感言：
本人虽然从教于教研气氛不太浓厚的、最基层的农村中学，但我一直在不停的探索、追求“教师乐教，学生乐学”的教改课堂。本节“即兴作文写作指导”课，就是我多年追求作文教学课改的结果。它得到了县教研室领导和近二十位听课教师的高度评价。说它是“真正执行了新课程标准的一节好课”，“是一节真正做到了寓教于乐的优质作文课”，“没想到初中一年级新生，让吴老师启发的这么富有想象力。”“吴老师当场写下水作文，是我们听所有课的第一次，他真正做到了平等中的首席。”等等。的确，本节课，学生的想象能力，语言表达能力，参与课堂的意识都超过了我的预想。
本节课上的比较成功，我认为主要得益于两点：
一、语文教师一定要有亲和力，用自己的教学艺术感染学生，形成一种融洽的师生关系，让学生在课堂上有一种向老师倾诉的急切愿望。
二、语文教师要躬下身子搞教学。深入了解学生，备课要备学生。一些教师只不过说说而已，没有真正去落实。如果一节课学生表现的很“疲软”，下课后，我立即问学生为什么懒洋洋，学生会从各个方面告诉我为什么，吸取这些教训，我受益匪浅。
课堂作文 篇8
作文在语文教学中占有相当重要的地位，它是语文知识点点滴滴，一经一纬积累的归宿，语文新课程标准也明确规定了这一点。二年级的写话是作文教学的起点，教师应当逐步引导学生以文字为媒体，恰切地表情达意。
我在教苏教版小学语文教材第四册课文《月亮湾》之后，让学生谈谈自己的感受，有的学生说月亮湾很美，我想到那里做客;有的学生说我想把它用水彩笔画下来送给老师;有的说我住的村庄也很美，也有小桥流水;等等。学生们各抒己见，畅所欲言。我在学生兴趣盎然的谈感受之时，因势利导的提出回家以后仔细地领略家乡的美景，把看到的和自己想说的，仿照《月亮湾》的写法写一段话。
这时，一位学生说我住的地方景色一点也不美。于是，我对他们说，其实我们的校园也是个景色怡人的地方。为帮助学生能有条理地进行观察，我随即将学生带出课堂，领着他们参观校园，喷水池，蘑菇亭，大花坛……在参观的同时，我适时地给予点拨，有意识的提供相关的词汇。我发现在这过程中，学生的情绪始终是愉悦的，不时地发出赞叹，而且他们的想象力也丰富多了。
那天，我让学生回家后用自己的语言描述一下你的家乡或者校园。第二天，当学生把作业交上来时，我惊喜地发现，他们笔下的校园和村庄象月亮湾那样充满生机。 在修订版大纲中，对低年级的作文明确提出：“对于写话有兴趣，乐于把自己想说的话写下来”。应该注意到，大纲中回避了“作文”二字，而把它在低年级称之为“写话”，意在明确小学生的写作就是练笔，就是要倾吐所闻、所思和所想，而兴趣则是这一目标实现的“催化剂。”苏联教育家赞科夫说：“只有在学生情绪高涨，不断要求向上，想把自己独有的'想法表达出来的气氛下，才能产生出使学生的作文丰富多彩的那些思想、感情和词语。
小学生年龄小，对他们而言，只有感兴趣的活动才会积极地、自觉地去参与，才会有更为鲜明、深刻的情绪体验。在上述的教学过程中，我本着“用教材教，而非教教材”的教学思想，把学生带出课堂，努力把学生对生活的浓厚兴趣逐步迁移到观察、写作上来。为此，我注意创造条件使作文教学的内容更贴近于学生感兴趣的生活，让作文训练回到生活中去，让孩子们写他们感兴趣，乐于写的作文，为学生的自由写作，自由表达提供有利的条件和广阔空间，解放了学生的聪明才智和心灵、精神，让他们的才华、灵气和创造力尽情地释放出来。
叶圣陶先生说：“生活如泉源，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”我们必须引导学生在广阔的生活中撷取绚丽的浪花，引导学生以不拘一格的形式表达、不拘一格的思想，写上自己的、自然的作文。
课堂作文 篇9
课堂，是教会我们知识道理的地方，它可以在宽敞明亮的教室里，可以在高朋满座的礼堂里，但它同样也可以在平平凡凡的生活中。
上周五，妈妈接我放学后带我去菜市场买菜，我坐在车里等着她，百般无聊的我四处张望，却看到这样的一幕：
几个叼着烟的城管正在对一个年过半百的老人指手划脚。
我按下车窗，听见其中一位城管对那个头发花白的老人训话：“你在这儿摆摊卖菜是不合法的，赶紧走！”老人低身下气地恳求：“唉，小伙子啊，我卖菜养家糊口也不容易，你就宽待一下吧！喏，这是我的一点心意。”老人一边说一边从口袋里掏出一根皱巴巴的烟躬身递给城管。那城管完全不顾老人的颜面，气势汹汹地大声说：“去去去！谁要你的破烟，赶紧让，我还要执法呢！别在这儿妨碍我，废话少说，赶快走人！否则想后果！”这句话引来了一些人围观，旁边的'小贩也凑过来了，一脸堆笑：“大哥您消消气，抽根ˋ南京ˊ吧！”说着拿出烟和打火机，那城管还欣然接受了，大摇大摆地朝菜市场里走去。
而那老人呢？垂着头，推着辆破旧的自行车，颤巍巍地离开了人群，背后“写”满了讥讽，嘲笑，有些小贩还落井下石，在老人身后指指点点，交头接耳。
我唾弃地将车窗按上去，心想：那个城管叔叔也太过分了吧！如此傲慢，他这样劈头盖脸地对老人，口水四溅，还有没有对一个人基本的尊敬？即使他是秉公执法，态度也应该好一些，一视同仁，给老人一点颜面，他也是有自尊的。
生活中的这一个镜头也是一堂课，它教育了我无论是什么人，哪怕是社会最底层的人，他们都有一颗宝贵的自尊心，在对待他们的时候应该懂得最起码的尊重，这是做人最基本的礼节。
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