课堂作文【热门】
在平平淡淡的日常中，大家都接触过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编收集整理的课堂作文9篇，欢迎阅读与收藏。
课堂作文 篇1
星期天一大早，我和老妈一起骑电动车回到老家探望爷爷奶奶。
爷爷奶奶家房后的菜地里种了一些蔬菜，其实我上次来的时候我已经看到了，还问了问他们那是什么物种，结果把辣椒苗当成西红柿，还一口咬定那就是西红柿，差点把母亲笑岔气了。
它们从春天播种，直到秋天才结果收获，用了三个季度在生长，却只见到一次镰芒就结束自己短暂的一生。
我看见它们的叶子上还有清晨的露水，春末之时，昼夜温差极大，清晨凉风习习，正午却骄阳似火，它们每天亦是如此。
辣椒苗为了突破保温膜汗流不止，从未向世界低头。所以当我们遇到困难和挫折的时候，应该像辣椒苗学习，不应该后退，不应该屈服。就算没有胜利的`希望，我们也该爆发一次，努力一次，坚持一次，为了拨开迷雾见青天，为了突破自我，为了将来不为青春后悔。
奶奶家的蔬菜，给我扎扎实实地上了一课。
课堂作文 篇2
课堂本是一个有趣的地方，里面常常传出书声与笑声。可那天，课堂上却发生了不该发生的故事。
那天的最后一节课是美术，由我们最讨厌的叛徒老师来上课，我们之所叫他叛徒，是因为每当我们纪律不好时，他总用“日本人纪律严明才能打胜仗，中国人懒散才会输”之类的话来教育我们，好像他本身是日本人似的.。
这天，他一上课我们就特别吵，于是他来了个下马威：上课做其他作业，讲话等人都出去！我们被他惹恼了，出去！出去！你干嘛管理我们？瞧你那头发，烫得跟卷心菜似的，你有什么资格？就像你以前说过那样，除了会吃会喝，还会干什么？
于是，几个出头鸟忍不住了，大嚷起来：“为什么你的制度全是来管理我们的？！”这下，老师可一下子变成狂吼的狮子了，他手中的粉笔朝那只鸟甩去，砸在桌子上，教室里一下子从不满的气氛转化为了恐惧，我们可领教过他发怒的样子。那像被点着了的目光似乎要把教室烧为平地。“学校也有管理老师的制度，你们这些小屁孩懂什么？”他吼完，便怒气冲冲地去找校长了。“哼！他除了会找校长还会干什么？简直是个废物！”我们不懈地骂道。正骂得过瘾呢，校长走了进来，他踋一跺，在讲台上，一双比老鹰还锐利的眼睛在我们身上扫来扫去，似乎要把我们射穿！“你们这个班真大胆，敢和老师对着干！”他厉声唱道，声音把我们的不满都冲去了。“你们是全校出了名的猴子班，看来不吃点苦头都不晓得这儿是学校了！”他尖利的手指对着我们扫来扫去：“你们给我写一篇反思，没有500字就重写！”他从牙缝中挤出最后几个字，便扬长而去，留下了目瞪口呆的我们。“这下知道学校是学习的地方，而不是吵架的地方了吧！”他带着冷漠的笑迈出我们班的门槛。
于是，夜晚的冷酷灯光下，留下我们奋笔急书的影子……
课堂作文 篇3
什么是课堂？看到这个问题，你也许会觉得好笑：课堂就是上课的地方嘛，也就是教室呗。其实这个答案不完全对。“三人行必有我师焉。”这告诉我们身边处处有我们的老师，同样，我想生活也是最好的课堂。握着拾到的落叶，如同握着一个金秋，我想在每一年抓住从树梢落下的树叶，记住生命中的往事，一个个生活足迹。
那天，妈妈带我去奶奶家，奶奶叫我帮她去种豆，我拎着几千克豆，蹦着跟在奶奶身后。来到山坡，奶奶开始挖坑，吩咐我放豆，平时，我看人家放豆就像给小鸡吃食一样，我二话没说，一把抓来一些豆，刚准备扔，却被奶奶给叫住了：“你怎么能这样撒呢？一个坑只要放6、7个。”“哦。”我回答道。我听了奶奶的话，觉得不无道理，就按着奶奶的'方法放起豆来。
快过一个钟头了，我开始腰酸背痛起来，太阳晒得我满头大汗，我瞧瞧手中袋子里的豆，“天哪，还有半袋啊！”我不禁大叫起来。我扔下手中的豆，罢工不做了。奶奶像是看出了我的心思，笑着说：“受不住啦？你还是不是男子汉？你也学得挺快，坚持下去，就是胜利！”听了奶奶的话，我的脸开始发红我有什么资格在困难面前退却呢？
回家的路上：今天种豆和我在课堂做作业，没什么两样。万事开头难，只要坚持下去，终究没有什么战胜不了的困难。
课堂作文 篇4
夏日炎炎，家里没有空调，实在难受，豆大的汗珠一个劲的往下滴。出去时，遇到了几个朋友，都是一样的感受。其中一个提议说：“这种天山里最凉快了，明天我们到山里去避暑吧！”我兴奋地跳起来：“那真是太好了！”
第二天，气温高达三十七八度。下午我们买了许多的零食和饮料高高兴兴出发了。刚近山就觉得有阵阵凉意扑面而来。一路上，树木茂密，杂草丛生，几乎没有路可走。我们一边寻路，一边说笑，甚至还哼唱起了歌，竟也快活！密林里不时听到悦耳的鸟鸣，还有一些不知名的小昆虫在身旁飞过。寂静的山林里飘荡着我们的欢声笑语。累了大家就找一片草地坐下，喝喝饮料，吃吃零食，要不就在草地上躺一会儿，听听鸟儿的歌唱也不错。等休息好了，就继续寻路。
也不知道走了多久，前面出现了一片池塘，我们决定在此休息、纳凉。一位朋友拿出了自带的绳子系在两棵树上荡起了秋千，还有一位拿出书坐在树下看书，也有去水边钓虾，我则仰躺在草地上休息，欣赏山林里美丽的景色。时间如水般流淌，不知不觉也是夕阳西下时分，我们该回家了。
走着走着，我们发现找不到来时的路了，原本就没有路的呀，当初只顾着走也没想到做记号什么的。眼看着天色将晚，山林愈发静谧，我不禁有些哆嗦：“我们能找到路吗？我们会迷路吗？回不去怎么办？”我都不知道自己说了什么。“不知道，就凉办（拌）！”一个同伴开玩笑地说。天哪，在这个荒芜人烟的山里，叫天天应，叫地地不灵，那如何是好？大概是看出了我的慌乱，一位朋友安慰我说：“我们现在走的大概是东北方向，沿着这个方向走就没错了。”我惊喜地说：“你带了指南针啊！”朋友乐了：“怎么一点常识都没有呀！树长得茂盛的`一边是朝南的，地理位置大概是东方。这些道理地理、生物书上学过了呀？”果真是这样，我们最终安全的下了山，真是虚惊一场啊！
唉，书到用时方恨少啊！何况纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，古人说的一点不错。我想这是我们此次山林迷路的最大收获！
课堂作文 篇5
【教学初衷】
童年，对每一个人来说并不陌生，尤其对这些本身就正在经历着童年生活的四年级孩子们来说。游戏、趣事、烦恼……种种事物、事件中都饱含了他们对这个世界最初的认识与新奇感，对生活的感情与沉淀——他们生活其中，但却并不见得完全感受或享受其中。
所以，我作此课的目的就是试图牵引着孩子的视线，使它不仅仅停留于外在的玩、闹、快乐等字眼，而是打开对生活方方面面的触角，铺延、沉淀……使其学会热爱生活，并开始感受“一切过去的都会成为美好的回忆”(普希金语)。
【课前走过的历程】
★精读三篇文章：
《天窗》《芦叶船》《快乐足球赛》
★略读一组作品：
《捅马蜂窝》《捉人》《笔直走，转弯狗》《一个美国少年的一天》《窗边的小豆豆》《父与子》（漫画）
★三个实践活动：
☆师生同玩“捉人”游戏。
☆“小小采访”——与父母讲童年(做个专业的小记者)
☆收集所有有故事或给你回忆的小纪念品。
每天将积累与心得或写或画下来。
习作指导
一、真诚导入
师：记得在我很小的时候，我的爸爸妈妈和老师就常问我这样一个问题，说：长大了，你最喜欢的是什么啊?于是，我就科学家、画家、作家的说了一大圈，也不知道自己到底希望的是什么。长大了，才渐渐发现，这个时候自己希望的竟然是能够回到童年，放飞童年，因为，那是一个人最纯真的年代。所以，我非常高兴这段时间能跟着大家一起走进我们的童年。
教学心得: 之前的一周时间都在与孩子们一起读童年，讲童年(别人的，也有自己的)，甚至同玩游戏，沉浸其中。在享受整个过程之后的此刻，静下心来，老师作为一个引领者，一个朋友，一个已经长大的人来真诚交流自己对童年的记忆，既是点题，更是希望为接下来的环节营造一个真诚交流的氛围。
二、回顾历程
师：那么，还记得这段时间我们都一起做过些什么吗?
生：逐个回忆：
一组文章；“捉人”游戏(出示照片回忆)；“小小采访”(分享采访记录与收获)；
教学心得：阅读、生活与习作，三者是密不可分的。这节课就是在学生充分阅读与体现的基础上的快速习作。
所有的回忆都是为了帮助学生整合思想与情感，让他们在这里达到一个点的爆发。
三、布置教室
师：在整个过程当中，我们还一起收集了许多的宝贝呢，有你们爱玩的，也有一些 ? ?有故事的小纪念品，对吧!要知道，收藏可是记录生活很棒的方式哦！那这样，就用我们收集的东西先来布置一下我们的教室吧!
(同时播放所有学生童年照片做成的FLASH课件。)
(完成之后，让他们谈自己此时此刻最直接的感受。学生畅所欲言，表达了自己的一份回忆与感动。)
教学心得：营造氛围，打开学生思维与情感是本课时交流的一个重要基础。这个环节设计更是让学生通过音乐FLASH课件及及教室的亲手布置全身心地沉浸在童年生活的幸福回忆当中。
情致永远是交流的一根主线，此时即使有学生思维跳跃或表达不够连贯详尽，也以鼓励、期待的方式让其条理清楚，抓住重点的去表述。
四、生活交流
师：这里的每一样东西都能勾起我们对童年生活的怀念。那说说，关于你 ? ?的童年生活，此时此刻，什么是你最想 ? ?讲给大家听的?
1薄巴年趣事”(一个“偷吃辣椒”的小故事引发学生更多关于自己天真无邪童年的有趣回忆。)
师结：我发现你们是那么天真、可爱。待会写下来也一定会是一段真实可爱的宝贵记忆的。
2薄巴年游戏”(学生讲自己的自制或最得意的玩具，讲到兴致高涨时让学生随手摆弄几下。师也提供一组童年游戏组图，激发学生的
游戏快乐童年。)
师结：那一定永远是我们童年生活最痛快淋漓的一段美好记忆了！
3笔Γ何颐侵道，生活不会只有一种味道，童年也是如此。今天在你们带来的'这些纪念品当中，有没有一些给你生活带来不同于游戏与趣事，但同样更让你怀念的?
教学心得：这引导体现了教师的主体性，让学生回忆并讲述生活中最让你动情的事情，勾起每一个人心灵最温柔的一面。
(学生讲述自己许多与朋友或小动物的感人故事。虽多是与小狗小猫，但这就是孩子们童年生活对友谊对感情最初的了解与体会啊!)
五、沉淀习作：
师结：说了那么多，不知你发现了没有，我们的童年生活不仅有让我们可以畅快淋漓的游戏，还有那天真调皮的小趣事，同时，也一定会有更多值得我们回忆的……
拿起你手中的笔，真实地记录下所有童年生活中最让你感兴趣、感动，或有所感触的事!不拘任何形式，可以写可以画，可以是一个精彩的片段描写。写完之后，再给你的小作品拟一个新奇有趣、与众不同的题目吧!
教学心得：此时学生已沉淀饱饱的感情、迫不及待想要表达。那么，不拘任何形式地鼓励学生写下自己最想写的，使他们在不知不觉中提高了习作水平。
（学生习作完成后设置“习作展览区”，提出“欣赏提示”，生生之间互相欣赏习作。)
教学心得：这个习作互赏的环节设置使每个孩子都扩大了自己作品受众面，学生之间互评互改，让大家带着欣赏的眼光看待别人，充分提高了孩子的被关注程度与自主意识。
课堂作文 篇6
有人说，欢乐是一种抑制不住的冲动，是一股让人神清气爽的山泉。可不是吗？此时，在我们六（7）班的教室里就回荡着同学们的笑声。
这是一节生命安全课。这节课，我们要进行角色转换，也就是由同学主讲当老师，老师旁听作指导。
课前是忙碌的，也是欢乐的。大家忙着“搭对子”，忙着备课、做课件、挑选音乐、学习做动画，还要忙着练好普通话、试讲。嘿嘿，没想到，讲好一堂课需要“十八般武艺”样样精通。
展示的时光是那么美好，课堂是那么有趣！我站在讲台上，如教授一般侃侃而谈，旁边还有点评者幽默风趣，谈笑风生。看着台下的学子们正襟危坐，怎能不叫我豪情万丈？于是乎一个问题抛下来，如同水面上激起一束束浪花：同学或在座位上严阵以待跃跃欲试，或撑着下巴皱着眉头冥思苦想，或沉浸于我抑扬顿挫的讲解里津津有味……是啊，“我的`课堂我做主”，为了真正发挥“主人”的作用，有谁不是全力以赴呢？就拿我说吧，为了一展自己的风采，让听课的同学有真切地体验，我不惜精力，不吝啬时间，备课、作课件，甚至还高调招聘了“副教授”，虽说高调作文，但也是周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨。我俩配合默契，一唱一和。而听课的同学也是满脸的“精气神”。无论“教授”的我提出怎样的问题，必定有同学高举着小手。一些平时看似内向腼腆的同学也一改往日的孤言寡语，他们那么自信、那么从容！拘谨不见了，笑容出来了，手势一上一下，走路一板一眼，老师的味儿十足！真正老师呢，绽放一脸甜蜜亲切而又幸福的笑容，她有时竖起耳朵聆听着，有时还在本子上飞快地记着什么，有时又俨然一位记者，巧妙抓拍下一个个精彩的瞬间。
时光总是短暂的，精彩纷呈的课堂之后，我们迎来了黄老师热情洋溢的讲话：“也许你们比真正的老师青涩了许多，但你们的智慧让我沉迷其中且无法自拔；也许你们有小小的的失误，但明天的课堂你们将迎来更多的挑战与成功；也许你们看到的是自己的一个优点，但我看到的是许多优点如清泉流入大河……”
黄老师的话像火一样点燃我们的激情，教室里掌声响起来。这掌声，是送给老师，更是送给出色的我们。
三十分钟的课就这样结束了，但它会永远留在我的记忆中，给我思考，给我遐想……
课堂作文 篇7
我们不能否认学校里的课堂给人们带来巨大贡献，但生活中处处是课堂，这些课堂给人们的贡献也是不可磨灭的。
从小了说，参加竞赛就是一个课堂，无论是体育竞赛还是文化竞赛。体育竞赛可以促使我们锻炼身体，体育竞赛帮助我们强健体魄，改进身体状况，其作用就像体育课。在文化竞赛中人人都想得到好名次，从而促使人们更加努力学习，这也可以当成是一场文化课。我以前看到一段喜剧，大概内容是一个连队各班之间进行卫生比赛，一个炊事班一心想拿第一，那一个班的几个笨手笨脚的士兵在评比前学会打扫卫生，而且非常努力，因此得到第一。这次竞赛让他们学会劳动，这次竞赛不是一个“课堂”吗?这种“知识”在学校的`课堂学得到吗?
往大了说，像战争，战争可以使沃土千里一夜之间变成焦土一片，使富足变成贫穷。普通人从这个课堂里看到了战争的坏处。军事家们从一次次战争中汲取经验和教训，为下一次胜利做好准备;政治家们则从这里研究战争的起因，为下一次如何避免战争发生，因为战争是政治的延续。战争也是课堂，不同的人从这里学到了不同的道理和知识，只不过是“学费”高了一点。
生活中的课堂能开阔视野，增长才干，锻炼体魄，磨练意志、使心灵得到进化，智能得到开发，我们不仅仅在学校的课堂学习，而且还要在生活中的课堂学习，每当遇到一件事情我们可以说“这也是课堂”。
课堂作文 篇8
一。科学课，教课的是一位十分严厉的老师。凭良心说，老师的课还上得不错，就是有一个全班同学都深恶痛绝的毛病：爱拖堂！所以快下课的时候，大家都有点心不在焉，那次老师讲的是化学变化与物理变化。快下课时，老师提出这样一个问题：“当物质发生化学变化时，有几点特征？”当时没有人愿意“听声而出”。因为快下课了，万一答得令老师不满意，耽误了大家宝贵的下课时间，就会遭到群殴，所以教室里鸦雀无声。老师见没有人愿意给她面子，急了，就叫了离她最近的同学起来给她解围。当老师用充满信任的眼光看着那位倒霉的同学时，偏偏那位仁兄刚才走神了，没有听到问题，他刚刚准备站起来向老班坦白从宽，没想到老师又催问了一句经典的省略句：“究竟几点啊？”大概该同学想下课想疯了，以为老师良心发现，想在打铃之前下课，于是那同学很卖力地抬起手，看看自己的表，然后一脸严肃地对老师汇报：“11：45了。”（我们11：45分下课。）
然后教室里的情景你应该想象得出来，全班都笑翻了。
二。事发生在一个寒冷的冬天，星期三的第一节是英语课。天气很冷，风很大，所以必须关门窗上课。这时，门响了，可想而知，有人迟到。
下面是老师与同学的对话，同学我们暂且以帅哥称呼。
老师：“为什么迟到？”
帅哥：“……”
老师：“问你话呐，为什么会迟到？”
帅哥：“……”
“嘭。”老师关上了门。帅哥继续喝西北风。
过了好一会儿，老师的职责唤醒了老师的良知，她决定放帅哥进来，只要他肯认错。
老师：“为什么迟到？”
天气实在太冷，帅哥不敢再抱以沉默：“自行车的链条掉了。”又补充说，“我跑过来的。”
可见帅哥有让步的.意思了。
“刚才我问你为什么不回答？”
“你没有给我解释的机会！“帅哥提高了说话的分贝。
“你迟到还有理由啊，打断我们上课！”
“谁迟到没有理由的？我是有原因的，我又不想迟到。”
“你想继续和我争下去吗？”老师想以辈分压倒真理。
“……”
“你想进来吗？”老师话中有话，让大家下台。不过以我看来，那个“想”字实在多余！
“……”
“你自己看着办，你是愿意进来呢，还是愿意站在门口。”
老师说完，自顾自地走向讲台。
我们的目光聚集在帅哥的身上。
他忽然冒出一句非常酷的话：“我告诉你，我需要的是理解而不是同情。”
爆笑！
可惜学校没有点歌台，不然我一定为他点一首《我是一匹来自北方的狼》！
课堂作文 篇9
在课堂上"哧"的一声"闷雷"响起，紧接着一股奇怪的臭味扑鼻而来。大家都向着发声点望去，只见同学小钢的脸红通通的，从耳根红到手脚，犹如刷了一层红漆。同学们正准备放声大笑，突然，老师"唰"地抬起头来，锐如利剑的.目光扫视了一下整个教室。大家只能把到了嘴边的笑咽了回去。特别是小军和小涛这对"活宝组合"，他俩的脸不断涨大，脸也在不断变红，老师又低下头去继续备课。可这样的安宁并没有持续多久，小军忍不住了，发出了气球爆炸，紧接着便是小军如雷鸣般的笑声。小军这样一开头，同学们就像玉米花爆开了一样，教室里顿时爆开了锅。
一向严肃的中队长小嘉用手拼命捂住嘴，嘴巴就是不听小嘉使唤，一个劲儿地大笑。活泼的小亮像打手鼓一样用力地拍着课桌不停地笑。小淑女婷婷笑出了眼泪，她一边笑一边不停用手帕擦泪花。还有的手捂着肚子在笑，甚至还有人在地上滚。只有老师一直冷眼看着我们。笑声渐渐平息了。这时大家又发现小军在地上捂着肚子滚来滚去。老师一把把他拉起来问怎么了？小军上气不接下气："我。肚子。疼！"老师紧张问道："为什么呀？"小军："笑的。这时，全班再次哄堂大笑。老师背过身去，身子一抖一抖的，她应该也是忍不住了偷偷地笑吧！
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