触动作文【优选】
无论在学习、工作或是生活中，大家都经常接触到作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。写起作文来就毫无头绪？以下是小编整理的触动作文4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
触动作文 篇1
风呼呼地吹，心中一片悲凉。下课了，独自一人在位上坐着，不知所措……
正值期中考试前夕，我却怎么也打不起精神来。已升入初中，生命整个的被试卷包围着，不留一丝空隙，压得我喘不过气来。接连几次的模拟考试失利，让我心灰意冷，有时甚至想放弃学业。可，我天生要强，身处激烈斗争，一旦松懈，便会一落千丈。我懂得“学习宛如逆水行舟，不进则退”的道理，无奈，只得咬牙，向前行。
“叮铃铃……叮铃铃……”，终于熬到放学。确实，学校的生活是难熬的，心灵脆弱的我实在是无法忍受老师的责骂，同学的鄙夷目光了。放学铃打响，背上书包，逃出那强者为尊的世界。天寒了，手脚已被冻得麻木而没有了知觉。
一个人向家走着，一路上踢着小石子，踩着深秋枯叶，强忍着眼泪向家走，可抬头的一瞬，我遇见了你——
那是怎样的一树红枫啊！火红的叶片像是大片大片跃动的火苗，与这萧条的四周显得格格不入，“”地灼烧着我那关键时刻还在麻木的`心。这是在惩罚我吧！惩罚我那消极的心。
似乎有一种特殊的引力牵引着我，走近了你，细看，树皮已有些开裂，轻抚着，你身上条条的岁月痕迹，生怕弄疼了你。原来你也曾经历过风吹雨打，经历过雷打电击。我的脑中浮现出你顽强生存的场景，眼中的泪水再也忍不住了，喷涌而出，你经历过如此多的不幸，都挺下来了！那我呢？只是仅仅有了几次的考试失利，便想放弃，那我又算了什么？我要学习你的坚强！谢谢你！亲爱的红枫！
心中突然有几分明朗，我的世界里似乎射进了几缕阳光，释然了，只要有颗坚强的心，我的生命早晚会开花结果，早晚会闪亮发光！
片片红枫，触动了我的心灵！
触动作文 篇2
用灵动的双手为生活增色，活出新意。
——题记
这书，我翻一页，再翻一页。
然而，错综复杂的线条并没有给我的写生以启示，想分毫不差地描绘出来，大脑却一片空白。而老师呢？尖锐的眼神在景物与画板间游离，画笔宛如游龙，蹿跃间画作浑然天成。带着果断刚毅，又不失灵动。
我灰了心，沮丧地问：“为什么我总不能一毫不差地画出静物，而您却能游刃有余呢？”老师说：“不要总追求形似，要抓住‘神’。”一语点醒梦中人！我带着灵感创作，画面果然摆脱呆板，生动了几分。
老师接着说：“当物体摆放不合理或不美观时，可以稍加调整，艺术来源于生活，要高于生活。这高度是什么？是创作。照搬实物是照相！一幅投入感情与创作的画才是打动人心的。不必拘泥于课本，用双手去创作。”边说边示意我上前看。哈！老师哪是照搬实物？罐子、布褶都加以修饰，布局也不尽相同。创作后的画褪去了呆板，饱含着精气神！老师挥着铅笔，笑了。
我也笑了。是啊，被条条框框圈住的画是呆板的，要创作。我挣脱一味墨守成规的心，挥舞铅笔留下道道潇洒的痕迹，道道饱满挺拔，灵动自如，摆脱了扭捏与模仿的痕迹，竖立着，如苍劲的枝干直指天空的雄伟气魄。勾勾抹抹中，硬朗连贯的画面浑然天成。饱含情感与灵感，与前一幅大相径庭。
生活不也是如此吗？甩开束缚的'规矩，用灵动的双手为生活增色，活得有新意，有韵味。
老师自如地掌控着铅笔，陶醉在激情洋溢的创作中。这一幕，使我的心一动。我仿佛看见那挺拔躯壳下不羁的灵魂，要让灵动的生命宣泄在天地间。我拿起笔，要把这一幕创作在纸上，定格在心上。
这生活，我翻一页，再翻一页。页页都是自己创造的精彩。
触动作文 篇3
自从读了《和谐中国》这本书后，我就深深地被它吸引了，它不仅能使我开心，但同时也能使我伤心；它更能让我为中国的崛起而奋斗、拼搏……它也让我明白了“和谐中国”的重要含义。
社会主义和谐社会首先是民主的社会，是人民当家作主、团结友爱、爱心的社会。
构建和谐社会，体现了人民群众的根本利益和共同心愿。人是社会一系列活动的主体，社会和谐关键在人。构建社会主义和谐社会是前人从来没有做过的伟大事业，需要全体社会成员的共同参与。“和则一，一则多力，多力则强，强则胜物”。参与的人越多，和谐社会构建进程就会越快。人民群众是推动社会历史前进的动力，同样也是构建社会主义和谐的动力。我们要建立的和谐社会，是全体人民共同建设、共同享有经济社会发展成果的社会。包括广大中学生在内的全体人民都要投身和谐社会建设中去。
《礼记》上说“大道之行也，天下为公”，“故人不独亲其亲，不独其子，使老有所终，壮有所闻，幼有所长，鳏、寡、孤、独、废疾者，皆有所养”。这是中国民众几千年来美好而难以实现的愿望，而洪战辉却用自己的实际行动感动着我们。如果人人都能如此奉献出自己的爱心，整个社会的`面貌必将发生深刻变化。我们为洪战辉、李勇感动，为我们身边那些无私献出自己的爱心的人感动。
《和谐中国》这本书上说道：李勇的父亲是瘫痪的，家里的经济条件也不是很好，可是李勇的成绩却还是名列前茅的，最后以优异的成绩考上了“庆阳师范”，可是瘫痪的父亲怎么办呢？后来他受到了老师的启发，16岁的他决定“背父上学”。他把家里的存粮卖了租来一间破旧的房住了下来。他一边求学，一边打工，一边照顾瘫痪的父亲。这也许算不得什么，但是他每天早上跑二里路，从住地到学校上操，下操后买上油条或馍馍，又飞快地跑回去给父亲，然后再掉头往学校跑，赶早自习。一年四季都是这样，可是李勇的学习仍是班里最好的，而且年年都是“三好学生”……
这一切切感人的事迹都令我印象深刻，回味无穷。我们每个人都应该从我做起，多一份关爱，少一份争斗，多一份宽容，少一份嫉妒，大家都要为维护和谐社会尽心尽力。
触动作文 篇4
“我要上车了，放心吧。”我会好好的，我很平静。人生似乎就是在车站，离别又重逢，重逢又离别。
父母在身后注视着我。我知道，父母是关心我的，生怕我在别的地方受了委屈。
我上车了。
一声汽笛，跌落荒野。父母的身影愈来愈远，愈来愈模糊。竟有一刻心酸涌起。
我睡着了……
小时候，在我们那个僻静的小山村，没有火车站，只有去县城才能坐上火车。
我心中对火车却充满了美好与憧憬。
从舅妈在县城里给我买来的那一册册连环画儿起，我就喜欢上了火车。
连环画儿里的`火车是绿皮的，有好几节车厢，看着看着，我就想象着那火车“呜啦啦”地驶出车站，多神气啊！
特别是邻居家的王胖子跟我炫耀了好久。
王胖子在学校里跟我们讲绿皮火车，他讲得越来越起劲儿：“俺跟你们讲啊，俺老爸带俺去坐过绿皮火车。那火车啊，咕噜噜地冒着烟，跑得飞快呢！别提有多威风了！”
我越来越想坐火车了。
每天放学一回家，我就丢下书包，对父亲嚷嚷着要坐火车。父亲却总是不知有多忙，就是不回答我。
我只好去找奶奶，奶奶总是笑眯着眼，“好啊好啊，让我们乖孙孙去看看绿皮火车……”
但是，我一直未能实现这个愿望。
直到我该上中学了，父母谈论着要把我送到大城市里接受更好的教育。
那天，我们终于到了县城的火车站。挤挨的人群，纷杂的喧闹，蔓延的铁轨，还有那……墨绿皮的火车。
“呜呜……”爷爷奶奶和大伯站在车站望着火车渐渐驶去。
我趴在车窗上，看窗外的树和田野迅速地掠过，笑了。
火车火车开快点。
火车在飞驰，我才恍然大悟。
小时候真是很天真呐。不懂得火车的意义，带来期盼，带走思念。没想到这次真的离开了这片生养我的故土和那些牵挂的人。我拿出手机，企图将这一切留在手机里。
啪嗒，啪嗒。
是下雨了吗？
一切变得模糊起来。
离去的时候，请珍惜他们的牵挂。远方固然美好，但更弥足珍贵的，是团圆温馨的美好。
火车火车开慢点……
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