活动作文4篇[集合]
在平平淡淡的日常中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么你有了解过作文吗？下面是小编整理的活动作文4篇，希望对大家有所帮助。
![活动作文4篇[集合]](/pic/00/d7f7cec4022_5fbf7f274faee.jpg)
活动作文 篇1
六一儿童节的晚上，我去佳世客二楼的美食广场参加了xx网举办的欢乐总动员儿童才艺大比拼活动。虽然年龄在216岁的都可以报名，可是我一到场，便觉得自己好像有些以大欺小参加比赛的几乎全是六岁以下的小朋友，和我差不多年龄的还真没几个。我先去签到处签到，主持人阿姨发给了我一个写有姓名的贴纸，贴在衣服上，还给了我一个印有22的号牌我是22号选手。我本以为参加比赛的只有二十来个，没想到有四十多个，但小盆友占绝大数，我丝毫感觉不到紧张。
比赛开始了，第一位选手表演的是兔子舞，看着他滑稽的表演，让我们哄堂大笑；当然，虽说是小孩，但有的表演舞蹈，一看就是有专业功底的。有个和我差不多大小的选手表演耍大刀，一看就是练了很长时间，首先空翻是难度非常大的再拿上一把大刀，就是难上加难，一般人很难做到。大刀晃动时的声音噼噼啪啪的，有些小朋友吓得躲了起来，有些大胆的小朋友甚至跑上舞台去模仿，看来这个节目很受欢迎，但不知道为什么，没有进入决赛。
轮到我了，我拿着葫芦丝走上台，鞠了一躬，主持人阿姨在旁边帮我收音。我丝毫不紧张，开始演奏，眼睛注视着评委，同时也专心的'吹着，节奏该快时快，该慢时慢。用老爸的话说，我就是比赛型的人，在家里练习的时候当作比赛，比赛的时候当作在家里练习，这使得我十分轻松，一首流畅的《竹林深处》演奏完了。评委在点评时给我提出了两点建议：1、应该加强节奏感；2、注意换气时的气息。我虚心接受了。最后，我的平均分是93.25分，我比较满意。
在评委计算分数名次的时候，主持人和我们互动提问题，让我们回答，回答对了的获得乐百惠的保鲜盒，一共两个。第一个问题的答案我还真不知道；到了第二个问题，已经有位小朋友上台了，主持人问的问题是：佳世客的会员日是哪几天？我刚好在电梯口的墙上看到了，那位小朋友不知道，我在台下举手抢答：10、20、30日！我答对了，高兴地拿着奖品回到了观众席
到了公布成绩的时候了，第一名，第二名……都没有我，就剩下第六名了，我十分紧张，就在这时，主持人吃惊的说：第六名竟然是并列的我更加紧张了，巩家骏……主持人说道，我还没反应过来，老爸就叫我上台。我十分侥幸地进了决赛。决赛在隔天晚上举行，真希望我能取得一个不错的成绩。
活动作文 篇2
今天晚上我们写字班有一个活动，下午我学完爸爸上大楼去吃饭。我们吃饭的时候遇见了写字班的同学，她们也上写字班参加活动，然后我们就一起去了。
老师先说获奖的同学有哪些，品翰堂写字活动获奖的就有我一个，我非常开心，我想我写字写的不太好不能得奖，我好惊讶我能得到优秀奖，老师又给每个人发了100票。然后老师开始公布写字活动49天一天没落的同学出来领奖，但是没有我，因为有一天我忘记传了，爸爸天天告诉我天天传，我没往心里去我忘记了一天，我真的很后悔没有听爸爸的话。又发给我们好吃的`和蛋糕，接下来小朋友开始表演节目了，每一个同学表演的节目都很精彩。
最后老师开始拍卖会，小朋友都非常积极的开始拍自己想要的东西。老师拍卖一个蜘蛛侠滑板车我很喜欢，我的票不够没买上，我真难过，我要是听爸爸说的平时认真写字就能得更多的票，我真后悔没有听爸爸说的话每一句话，以后我一定认真写字做好每一件事听爸爸的话。
活动作文 篇3
放寒假了，今年的寒假作业是“快乐手拉手，开心过大年”的实践活动。老师把我们分成一个个支行去一起完成活动，我很荣幸成为了第二支行的队长。
星期六一大早，我们第二支行的成员就兴致勃勃地出发了。第一个活动妈妈帮我们安排了舟山的传统游戏“跳方格”。只见妈妈在地面上画好一到十的方格，然后我们一个个在妈妈的指令下开始跳，妈妈叫到几，我们就跳到几。结果妈妈的速度一加快，我们就有点手忙脚乱了。不过大家玩得很开心。
第二个活动妈妈让我们在大马路上做义工，擦公共自行车和栏杆。虽然天很冷，但大家擦自行车的'时候都很认真，也很仔细。尽管小手都被冻得通红通红了，但没有一个人退缩，所有人都很努力地去完成任务。
第三个活动是与勤学智慧手拉手，同学们都展示了自己的特长。我们小队的成员可真是多才多艺。周轩成不但溜溜球玩得高明，还能吹动听的葫芦丝。周艺瑄表演了单指顶球，还有郑诗洁跳了一段优美的拉丁舞。特长展示在队员们的掌声和喝彩声中结束了。
最后一个活动是队员们最开心的，因为要去超市购年货。一到超市，大家每人各拿了一个购物篮就一哄而散了，不到一会儿，每个人都买了自己喜欢吃的零食，那可真的是满载而归了。
这次的实践活动很有意义，也让我很难忘!
活动作文 篇4
师：同学们，老师为大家带来了一首很美的歌曲。就让我们一起静静欣赏，等会儿说说，歌曲画面中的哪些场景或情境，让你无限地向往（板书：向往）？
（播放歌曲视频英文歌曲《永恒的回忆》）
生：（认真观看视频，沉浸在优美的旋律中）
师：好，谁来说说，这段视频的哪些场景，哪些情境让你特别地向往？
生1：在这个视频里，我看到了碧绿的田野，郁郁葱葱的森林，灿烂的阳光。这一切，让我特别地向往。
师：嗯，田野、树林、阳光让你特别地向往。
生2：在参天大树下，仰望星空，看见圣诞老人架着车，飞过天际这一幕太神奇了！
师：是啊，太神奇了，这童话一般的境界让你非常地向往。
生3：在悠悠白云下，我看见了一幅一望无际碧绿的草地，草地一直延伸向远方这场景令人十分地向往。
师：是呀，多么想在这个草地上打个滚，捉个迷藏，放个风筝。
生4：我还看到了，两个小伙伴正在草地上快乐的奔跑，这是我所渴望的。
生5：在湛蓝的天空下，风筝在自由的遨游；在碧绿的草地上，儿童在嬉戏玩耍。这是多么地让人向往。
师：湛蓝的天空，自由的风筝
生6：我很向往在那黄昏的林荫道上散步；我向往在白雪皑皑的雪地上跟小伙伴打雪仗；我向往在那碧绿的草地上玩耍，打滚；我向往在每天夜里坐在草地上看着那满天的星斗；我还向往夕阳西下时在晚霞中与爱犬相依相偎。
师：这位同学真了不起，为他鼓掌！
生：（热烈的鼓掌）
师：一连用了五个向往，我向往，我向往，我向往，我向往，我还向往出口成章，简直就是一个小诗人！是的，这一段视频真的很美很美，美得让人心醉，美得让人心碎。同学们，生活中值得我们向往的事物何其之多！如果老师在向往这个词前后加上一些字，在后面加一个横线（补充板书：我向往这样的----），你愿意在这里加一个什么词语或者词组？
生：我向往这样的风景。（板书：风景）
生：我向往这样的快乐。（板书：快乐）
生：我向往这样的田野和蓝天。（板书：田野和蓝天）
生：我向往这样让人陶醉的一幅画。
师：我向往这样的一幅画
生：我向往这样的幽静。（板书：幽静）
师：咱们还可以从这个视频想开去，不仅仅局限于这一段视频，还可以想开去。
生：我向往这样的童年。（板书：童年）
师：谁还向往什么？
生：我向往这样的'回忆（板书：回忆）
生：我向往这样的自由（板书：自由）
师：好，我们一起把这些词语带进去读一读
生：齐读：我向往这样的（学生依次读黑板上的词语）
师：看这句话《我向往这样的》关键字眼是这样的三个字，比如我向往这样的风景，这样的风景到底是怎样的风景？如果有这样的一片风景你会怎样去欣赏？多问几个怎么样？，你的思路就打开了。接下来四个同学为一组交流一下。比如你们讨论的是我向往这样的自由，那么你就要说一说，你向往的究竟是怎么样的自由？你会怎么样的去享受这种自由？先小组内说一说，待会交流。提醒一下，选的材料不仅仅是黑板上的这些，我希望听到更多不同的声音，不同的选材。
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