自信的作文(合集)
在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编收集整理的自信的作文6篇，欢迎阅读与收藏。
自信的作文 篇1
年轻时期的`曹操机智警敏有随机权衡应变的能力，而且任性好侠、放荡不羁，不修品行，不研究学业，南阳的许劭以知人着称曾对曹操说过：“君清平之奸贼，乱世之英雄”。
天下纷乱之时，发生了冀州刺史王芬联合南阳许攸、沛国周旌等地方豪强，谋划废黜灵帝立合肥侯的事件。王芬曾希望曹操亲盟加入，曹操断然拒绝，后王芬事败自杀。曹操不愧为智雄也，天下英主。
敢于与董卓之数万军兵一争高低，荥阳与董卓大将徐荣交锋，因为士兵数量悬殊，曹操大败，士卒死伤大半，自己也被流矢所伤，幸得堂弟曹洪所救，幸免于难。回至酸枣，曹操依旧建议诸军各据要地，再分兵西入武关，围困董卓，关东诸将不肯从，丞相险些丧命依旧不惧，何其自信？
攻略刘备时，部将担心袁绍袭击后方，曹操说：“刘备，人杰也，今不击，必有后患。袁绍虽有大志，而见事迟，必不动也。”遂进军，以迅雷不及掩耳之势击破刘备，刘备逃奔袁绍。袁绍大军来攻，许都震动。曹操安慰众将说：“吾知绍之为人，志大而智小，色厉而胆薄，忌克而少威，兵多而分画不明，将骄而众令不一，土地虽广，粮食虽丰，适足以为我奉也。”后一同北方，何其霸气！
自信的作文 篇2
我，十分自信！自信为我的生活增添了许多色彩！
记得有一次，老师让我上台谈谈自己如何写好作文，这可是我第一次说这个话题。说实话，刚开始我是有一点点紧张，可一到台上，我的自信就来了，而且很快战胜了紧张，让我开始轻松自如地说了起来。讲完后，博得了同学们的掌声也得到了老师的好评！待我下来后，老师又叫其他几位同学也上去谈谈心得体会，他们或多或少都有些吞吞吐吐、缩手缩脚的样子。其实，这些同学平时的表现都很好。为什么他们一到台上就放不开自己？我想很大的原因就是他们不自信。
每当考试时，有好些同学都会失去信心，感觉如临大敌，把自己搞得非常紧张，结果发挥不好，成绩当然会不尽理想。而我每次临考对自己都会信心十足！我总觉得考试和平常的学习、作业没什么两样。这样想了，就极少会出现失误，让我的成绩总是处于领先位置。
学习上是这样，在其他方面我也对自己抱有充分的信心。就说手工做船模吧，我第一次做它时，当中确确实实碰到了许许多多的'难点，但我告诫自己、相信自己一定行！果然，经过了一番“鼓捣”后，我真把这些困难逐一解决掉，最后如愿造出一架船模来，让我饱受成功的喜悦！
这就是我，一个普普通通，却很自信的男孩！
自信的作文 篇3
一个男孩穿着西服落落大方地走向领奖台，目光望向前方，似在回忆着什么……
每当开班会或参加一些活动时，轮到我发言，我总是迟迟不起，勉强站起来，却说：“我不会。”其实我并不是不会回答，而真正不会的是如何勇敢迈出那自信的一步，与他人侃侃而谈。
直到那天，我得到了我想要的答案。英语比赛前，老师教我们如何站在那里自信的演讲：“站上去要挺直腰板，面带微笑，像我一样……”但我却越发紧张，肚子一直在痛，似在告我，不要听，不要听。过了一会儿，他们每个人都似一朵绽放着的向日葵，都在告诉我：“我们要蓄势待发了，就差你了。”“老师，我…我向上厕所。”“去吧。”随后他们争着排在老师面前，一一展示。
我仍然迟迟坐在那个靠近角落的椅子上不起，随着时间的流逝，我手中的汗已成小水滴，浸湿了衣服的一角。这时，老师环顾了一下四周，又将目光落在我身上：“你还没上吧，来吧。”我费力的抬起我沉重的双腿，挪到老师面前说：“老师，我还没准备好。”“没事，你先试一下。”我扭捏了一会儿，开始表演。
结果也令人失望，我只好低头，余光看向了老师，她正用祥和的眼光注视着我：“你过来，我跟你说几句话…”听罢，我顿时有了翻天覆地的变化。我深呼吸：“Hello…”“不错，再来一遍。”“Hello…”一遍遍的练习，一次次的成功，让我的动作逐渐舒展，面带笑容。第二天的比赛，让我再次陷入紧张的情绪中，但抬起头，望着他们，正用坚定、鼓励的眼光注视着我，想到曾经日夜不停的练习，老师与父母的.陪伴…我深呼吸，开始表演。最后以不错的成绩获得全国二等奖，当我站在领奖台上时，我说“其实我并不只是获得二等奖，更获得的是自信。”
而每晚睡觉前，那个声音一直在我耳畔回响：“每个人都有不自信的一面，但最可贵的是将自信的一面展示给大家。加油，你会越来越自信的。
自信的作文 篇4
高高的个子，长长的秀发，水灵灵的`大眼睛，高高的鼻梁，樱桃似的小嘴总是挂着微笑。这就是我——一个漂亮的女孩。
我是一个长跑健将。一次，学校举行了运动会，我也报了名。发令枪一响，我立刻跑了起来，占了优势。最后，我以39秒48的成绩再一次打破了学校记录。我想：“明年再努力吧，我一定能做得更好！
我的愿望是当一名田径运动员，争取成为第二个刘翔！
自信的作文 篇5
小时候，我是一个自卑的孩子，因为我认为我没有一点过人之处：我的学习如同股票市场--高低起伏；我的体质更是“态生两靥（yè）之愁，娇袭一身之病”。渐渐地，我从一个欢乐的儿童变成了一个被遗忘的孩子，黯淡无光。老师让我回答问题，我的声音小如蚊蝇；课上的交流活动，我便孤单的站在一旁；课下同学们一起打打闹闹，我只能静静地坐在一旁聆听。我心中的那扇自信之门好像被关闭了。我犹如凋零的.牡丹，沉睡的凤凰，无声无息，默默地生活。
自信的作文 篇6
我们班有个小男孩，他经常与别的孩子哄闹，别人在聊天，写作业或者游戏，他就会碰别人，拉别人，拽同学的辫子，同学都已经将他定位成一个不受欢迎的坏小孩，都不理他了。
我知道，其实很多小孩子调皮捣蛋只是他不能够确定老师同学是否爱他，他就会通过一些出乎常理的举动引起别人的注意，希望得到别人的关注与肯定。所以当我发现这这个孩子的问题时，我并没有简单的去责怪他，只是更多地去关注他，时不时地与他谈谈心，虽然起色并不是太大，但是我抓住了一次机会。
那次他正在写作业，班上其他同学作业写好后就交到讲台上来，有一个孩子经过他旁边两次都碰到了他的膀子，虽然已经道歉了，可他还是不耐烦的叫出声来，于是我蹲下身来，亲切地跟他说，说说你为什么要大叫吧，他说：因为作业没写完，别人干扰到他，使他的本子画花了！首先，我肯定了他的学习态度：“你的反应说明你刚才正在专心完成作业，你今天的`作业态度有了很大的进步，老师真为你感到高兴！”他其实是个聪明的孩子，听到我这么说以后，反而有点不好意思了，我就接着跟他说：“其实刚才那个同学并不是故意的，所以他跟你道歉了，所以我认为他的行为是可以得到谅解的，你觉得呢？”从他的表情我已经看出他为自己刚才叫喊的行为感到后悔了。不过我希望通过这件事能让他体会到莫名被别人打扰的感受，于是我乘热打铁，让他来说一说自己被别人打扰的感受，他的脸立刻红了起来，其他孩子开始按耐不住了，纷纷举手，表达出自己的想法，当然有的孩子是带着埋怨的情绪的。我立刻换了一个话题，请大家来说说这个同学的优点，刚开始大家还不愿意开口，但是在个别同学的带领下大家还是说出了很多条，最后我就问大家，如果这位同学改掉之前的缺点，你们愿意跟他做朋友吗？大家异口同声回答说愿意。最后这个孩子也腼腆地给了大家一个回应：“请大家看我的表现吧！”
从这以后，他不但调皮捣蛋的次数减少，连学习上也有了很大的进步，人也变得开朗起来。所以作为老师的我们，当遇到类似问题时，我们不能只看到孩子顽皮的一面，一味地去责罚他们，我们也要看到他可爱的一面，并用放大镜去看他的优点，以自己的爱心去唤起他爱的共鸣，满足他对爱的需求，建立起他对老师同学的信任与依恋。
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