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游戏作文

时间：2026-03-29 20:13:50 游戏

游戏作文（通用）

　　在日常学习、工作抑或是生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编收集整理的游戏作文7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

游戏作文（通用）

游戏作文篇1

　　小学低年级学生字词的学习显得尤为重要，因为字词的学习是习作的基础。因此，字词教学是低年级语文教学的重难点之一。

　　学生对于字词的敏感程度不一，所以，同样的课堂学习，有的学生全部会读会认会写会默；有的学生会认会读会写，但不全部会默写；有的学生认不全，只会默写极少一部分；更有甚者，几乎不会认（不注音），更不会默写，即便抄写，也是少胳膊、多腿的。那么，怎样才能让学生喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望呢？

　　俗话说：“兴趣是最好的老师。”调动学生对汉字的学习兴趣是必须的，是可行的。那么，怎样调动学生对汉字的.学习兴趣呢？

　　根据学生年龄特点，好动、好奇、好模仿、形象记忆占主导地位等特点，为此，采用游戏、表演、故事、谜语等方法，就会吸引学生的注意力，就会调动学生的学习兴趣，就会使学生乐学、爱学，就会使学生学有所获。下面，具体说说游戏识字法的做法。

　　游戏是孩子们的最爱。游戏识字法有“开火车”、“送信”、“找朋友”等。

　　“开火车”就是认读生字、词语或者字连词时，学生按一定的顺序一个一个接着往下读。如果哪个学生不会读，其余的学生可以当小老师教给他，他跟读后再自读一遍，然后下一个学生接着读后面的内容。如，学习《柳树醒了》一课的生字“醒、雷、澡、枝、软、梳、梢、耍”时，使用“开火车”：

　　老师：一边做开火车的动作，一边说：“咔嚓、咔嚓，咔嚓、咔嚓，哪列火车想要开？”

　　学生：一边举手一边说：“这列火车想要开。”

　　老师：一边示意某一组一边数：“火车开到这一组。”

　　这一组的学生就要全部站起，从前到后，一人读一个生字（生1：醒；生2：雷……）或者字连词（生1：醒、睡醒；生2：雷、雷声……）来。

　　等到这一组的学生全部读完，给予评价后，游戏再换人重新开始。

　　“送信”就是一人扮演邮递员，拿着生字卡片，一边走，一边说：“叮铃铃，叮铃铃，我是邮递员小聪聪。x字是哪家？”那个能立马站起来并举起本课x字卡片的学生，就从邮递员手中接过信，并读信——x字所组的词语和带x词语的一句话。如，学习《识字1》时，“柳”字信上的内容，如下：词语“柳树、杨柳、柳絮、柳条、柳叶”，句子“春天，柳树摇着它的绿色长辫子，美丽极了！”再如，“歌” 字信上的内容，如下：词语“歌唱、歌曲、唱歌、歌手、歌星”，句子“春天，小燕子在枝头歌唱明媚的春光！”

　　“找朋友”就是一个学生（生1）拿着生字卡片，一边走一边说唱：“找啊找啊找朋友，我是x，我的朋友在哪里？”其他的学生，纷纷站起，说：“我是y或z、s、k等,你的朋友在这里。”然后，生1选定一个（站起发言）学生，并走到他面前，这两个同学拉着手站在一起，面对同学说：“我是x，我是y，我们两个是朋友——xy。”其他同学跟读两遍xy。

　　如，生1拿着生字卡片“情”，一边走一边说唱：“找啊找啊找朋友，我是‘情’，我的朋友在哪里？”其他的学生，纷纷站起，说：“我是‘事’或‘爱’、‘心’、‘友’,你的朋友在这里。”然后，生1走到生2‘事’的面前，两人拉着手站在一起，说：“我是‘事’，我是‘情’，我们两个是朋友——事情。”

　　另外，“找朋友”还可以用于组字。如，生1说：“我是‘木’，我的朋友在哪里？”生2说：“我是‘直’，你的朋友在这里。”生1生2拉着手说：“我是‘木’，我是‘直’，‘木’加‘直’还是‘植’，‘植树、植皮、植物’。”其余学生跟读词语。

　　“游戏识字法”是学生的最爱——在玩中学、在快乐中学。“游戏识字法”是我们课堂上最常用的方法。

游戏作文篇2

　　今天我在快乐魔方里面给小猪贴鼻子。

　　老师在黑板上画一个小猪，有眼睛，有耳朵，有嘴巴，就是没有鼻子。第一个上场的是马欣怡，她把鼻子画到了小猪的身体外面，我们都哈哈大笑。

　　第二个上讲台的是杨昊泽，杨昊泽把鼻子画到了小猪的前腿上，马欣怡把眼泪都笑出来了。

　　第三个上讲台的是我，我就把鼻子画到了小猪的'脚下，我看了看垂头丧气的下了讲台。

　　我喜欢玩贴鼻子的游戏。

游戏作文篇3

　　昨天是我的生日，但没能与同学们共渡，今天我想补回，与同学们同享一下生日的快乐，所以我走进“嘉艺坊”，选了一个4寸大的巧克力蛋糕，付了15元钱。

　　我提着蛋糕坐车来到了学校，校门刚好开，走到教室，已经有几个同学来了，薛以锦和石礼龙朝我走了过来，我们3人围在一个小蛋糕旁。蛋糕的底部有一些奶油，我用手指粘了一些奶油抹到薛以锦的脸上，一场抹脸游戏就此开始了。

　　过了一会儿，很多同学也参加了进来，薛以锦来向我“复仇”，原本他抹我脸的，谁知我一闪，啊噢，我的头发遭殃了。我用手又粘了奶油，可是薛以锦已经跑得远远的了。我修改目标，把手伸向韩财畴的'嘴巴，给他画了条“胡子”，“哈哈哈哈”，班里的同学都笑了起来。不一会儿，我的裤子也粘上了奶油。游戏结束了，被抹的人一起跑去洗脸，洗后我们的头发都湿了，我们仍沉浸在抹脸游戏中。

　　虽然只吃到了一点点蛋糕，但是比吃完蛋糕后的心情更加快乐，因为在玩闹间增添了我于同学的情谊。

游戏作文篇4

　　啊——！咦？怎么了，让我们去看看，哦，原来在玩拔萝卜呀。

　　游戏规则是：一个人当萝卜另外一个人当拔萝卜的人，拔萝卜的人只能拔萝卜的手，不能拔其他部位。

　　老师叫几个人来作示范，我自告奋勇地要当萝卜，我心里想：我可是重级人物，有一次是七十五点二斤，想拔我，门都没有！我先让小朵来当拔萝卜的`人她用不甘示弱的眼神看着我，于是，我嘻皮笑脸地一屁股坐在地上，小朵使劲拉我的手，她的脸胀得通红，牙根咬得紧紧的，力气好像都用上了，我才不会让她得逞，我干脆躺在地上，就像萝卜的根深深扎进泥土里一样，小朵更加无能为力，我正暗处高兴，可小朵叫了一个同伴，她们齐心协力还是把我从地里拔出来了，还是团结的力量大呀！

　　通过这个游戏，我知道了，只要动脑筋，就能想到好办法。

游戏作文篇5

　　“怎么没中呀，好可惜呀！”你们想知道我玩的什么游戏吗？让我来告诉你吧，那就是扔纸团游戏。

　　我们正在跟别人比赛，老师是裁判。比赛前，老师把一个垃圾桶放在远处的一个地方，把装纸团的.盆放在规定线的后面。比赛规则是：站在盆的旁边扔，不能超线，超了就算是犯规；也不能弯下腰去扔，那也算是犯规。

　　比赛正式开始了，我们分成了a队和b队，我在a队。我们两队还分别选了一个队长，然后我们每队又商量了一下谁先打头阵。经过一番商量，我被选到了第三个出场。两个队长又通过“石头、剪刀、布”来决定哪队先扔。结果b队赢了，b队的队长出动了。他自信满满地走到规定的地方，拿起纸团，紧紧地握着，一脸严肃的表情。他仔细地观察了一会儿后，往前一扔，但没有中。他的队员很生气地说：“怎么没中啊？”接着，第二个队员上场了。他心里很着急，就把手放低了一点，一抛，可是用力太猛，没扔中。不过，他下面上场的一个队员非常幸运，一扔就中了。b队扔完了，下面到了我们队了。我们队长嘻皮笑脸地走到规定的地方，拿起纸团就扔了过去。但是它从桶的左边擦过了，我想：要是再往右边一点可能就中了。终于到我了，我走到台上，非常紧张。我紧握着纸团，心想：我一定要扔进去。我盯着垃圾桶，瞄准了半天，终于将纸团一扔，可惜太大力了，纸团飞过了。要是用力轻一点，可能就能中了。唉！我们的最后一个队员出场了，但他个子太小，所以没扔中，最后我们队输了比赛。虽然我们输了比赛，但我们仍然十分开心。

　　扔纸团游戏真好玩，我喜欢扔纸团游戏。

游戏作文篇6

　　“画龙点睛！”向伟说。“冷冻！”啊！原来我们在玩成语猫呀！星期天上午我和向伟、刘心伟、王强、张伟知一起在玩成语猫。

　　成语猫游戏的规则是抽出一人当“猫”，去抓另外的人。如果那个人要被抓住了，他可以说出成语，当猫的就可以说冷冻，那个人就不能再走了，必须要等同伴去解救他（她）才行。注意，成语不能说重复的。

　　游戏开始了，倒霉的王强首先当猫。他个子比较大，找准目标，向瘦猴子似的向伟跑去。向伟看大事不妙，赶紧逃跑了。只听“画龙点睛”。向伟实在跑不动了，就停下来喘着粗气说。“冷冻！”猫说。我见同伴被猫冷冻了，心里很着急，想了想就决定用调虎离山之计把王强引开在去解救向伟。现在各分队开始行动。我们出刘心伟去把王强引开。之见刘心伟说：“嘿！你这个大笨蛋，这儿有块‘胖肉’呀！还不快来。”王强听了，马上向刘心伟跑去。这时我们采取行动了。我和张伟知就去解救向伟。我负责“望风”，看猫来没有，张伟知就去解救向伟。这次我们解救成功了。可是，刘心伟却惨了。他被猫追得四处逃，新砰砰套得很厉害，快坚持不住了。他本来想说：“螳螂捕禅黄雀在后。”结果说成了“黄雀捕蝉螳螂在后。”大家听了都哈哈大笑。不大一会儿刘心伟当了猫。我对他说：“你这个小胖仔，跑得比猪还慢。”

　　我说完赶紧跑了。他气极了，就敢上来追我。我越跑越快，他越追越猛。我心想这样猛跑不是办法，于是我就一蹦三跳，一跃而起像个小猴子，蹦到了张伟知旁边，把张伟知做为诱饵，“送”到了猫儿的'嘴边。张伟知还没弄明白是怎么回事，就被抓住了。大家夸我真聪明。就这样我们一直玩到吃午饭。

　　这样的游戏既们真张了知识又感到无穷的乐趣。