考试的作文汇编8篇
在我们平凡的日常里，大家一定都接触过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那要怎么写好作文呢？以下是小编整理的考试的作文8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
考试的作文 篇1
那一天语文课上，老师说要考试，我感到有些紧张，心里乱成一团。
老师发下试卷，考试开始了，我想这次我要努力考一百分，为了防止做错，我认真地做题，做一道检查一道，可是做着做着，拦路虎出现了，有一道题，我突然不会做了，该怎么办呢？看看同位的行吗？不行，这样做不配做一名少先队员，于是我根据上课老师讲的和平时所学知识认真地思考，终于，我想起来了，我怀着激动的、喜悦的心情做完了所有的题，并把试卷重新检查了一遍，确定没有错了以后，才放心的等待组长收卷子。
下课铃响了，我怀着疑惑的心情交上了卷子，就出去玩了，可在这以后上的两节课，我都有些忐忑不安，终于到了第四节课，老师要发卷子了，每次发卷子老师都会分成两批，一批为考一百分的，一批为需要改错的`， 老师先发的需要改错的，我的心怦怦的跳个不停，心想但愿这批里面没有我的，老师念着念着，忽然，我听到了自己的名字，在去领试卷的那一刹那，我感到心里犹如打翻的五味瓶，很不是滋味，可是当我翻看试卷一看，上面竟清清楚楚地写着一百分，我惊奇地对老师说：“老师，我考了一百分，怎么还改错呢？”老师和蔼地说：“你拿过来我看一下。”老师看完后还在试卷的封皮上给我写了一百分。
考了一百分之后，我心里无比高兴，不禁感到：只有平时下功夫，考试时才会有优异的成绩，我将继续努力，争取每次都考一百分。
考试的作文 篇2
一、本次考试情况
这次考试我考的很不好，有时候走神或答不上问题，有时候上课听讲很专心，总是抢答问题。我上课发言的次数很不多，因为我总想不出答案，有时候我发言很积极，总是想起答案。
我的作业每次都完成的很好，只是字体很不好，我总是得良、中。这些得的'次数很多，老师说我只要用心写字，就不会写这么不好了，我经常改，我总是改不过来，老师布置的背书作业，我都能完成，我晚上背书，总是不会背，要是早上我总是可以背下来，老师让我写完作业让家长签字，妈妈每天都给我签字。
我上课的纪律有时好，有时不好，我认真的时候我的纪律都很好，要是上课我不认真，尤其是下午，我的纪律就不好了。
我座位上的卫生很好，老师每次检查我，我都能走。
二、我今后的打算：
认真学习，考试能考双百分，还要早晚都能背下课文，写字工整、整洁、好看，让老师批“优”和“棒”这两个字。
我的打算是不是很好？如果是好，就给我一个赞吧，还有我要提高我的学习，好好学习，天天向上，做一个好孩子。
考试的作文 篇3
期末考试已经顺利的结束了，在这次的考试中，我考的最不理想的'就是外语，只考了88分，其他两门都不错，语文考了97分，数学考了100分，均分95分。
我的语文考的还可以，99分，就是作文扣了1分。要是作文不扣分，就能考100分了。我想我今后还要在作文上多下点工夫！数学成绩也不错，100分，全班第一名。但是我不骄傲，争取门门都考100分。就是外语考的不理想，都没有考到99分，真让人不敢相信。不知道是我听错了，还是？
但是老师没有把试卷发下来，不知道哪里错了。总之，我以后一定要好好听录音、写单词。
马上要上四年级了，我一定更要脚踏实地，不辜负爸爸对我期望。
考试的作文 篇4
“叮铃铃”下课了，我拿出课程表一看，下节课是我最喜欢的体育课，我欢呼雀跃。我把这个好消息告诉了同学们，同学们也开心的响成一片，就连我们班的学霸也把语文书收了起来，班里的“小书虫”也默默地放下了书，开心地等待体育课的到来。
“叮铃铃”上课铃响了，班里同学都做得笔直笔直的，迎接着体育老师的到来。突然，从走廊上传来了“噔噔噔”的高跟鞋的响声。我们开始疑惑，体育老师是从来不穿高跟鞋的，怎么会有高跟鞋的声音？班里的“调皮鬼”往外一看，大声喊道：“语文老师来了，还抱着一堆试卷！”这时全班大部分同学赶紧拿出语文书，像扫描仪一样的扫起来。班里的`学渣们，两眼一瞪，张着大嘴，神都还没缓过来；就连班里的学霸们都抱怨不平；我也紧张得开始临时抱佛脚。
语文老师开始发试卷了，一边发试卷，一边说测试一下上一单元的内容。我们非常无奈，但也只好乖乖地写起试卷来……
下午，又一场“噩梦”来了。语文老师气汹汹地走进教室，把试卷往讲台上一拍，大声说道：“你们这次怎么考得这么差？连xxx都才考88分！”这时我们所有人都忐忑不安。当念到我名字时，我胆战心惊地走了上去，接过试卷一看，竟然只考了79分。真是晴天霹雳啊！
希望以后这种突如其来的考试再也不要有了！
考试的作文 篇5
啊！考试的时间又要到了！烦恼、紧张的时间也又要到了！啊！这是我的肺腑之言那！今天星期一，也就是老师和我们约定好要考试的时间了！啊！好激动那！啊！考试时间到了呀！
午读之前，老师就让我们准备好了文具盒、草稿纸到多媒体教室去考试了！一听到要考试，我就紧张、激动地不得了！一想到这是我们六年级下册第一次的'语文考试我就揪心！考不好可就完了！赶快就把语文书拿出来，看看还没有记熟的知识。想临时抱佛脚一番，也许还可以多拿两分呢！好了，时间不等人那！赶快去了！
来到多媒体，老师就发给了我们试卷。一拿到试卷，我就赶紧订上自己的大名，赶快吧试卷写写，怕最后没有时间写了。一开始是写得得心应手，而一到了修改病句，我就开始发呆了，这题到底是怎么写的？好难啊！我的心里不时地嘀咕着。最后，我也只能把这道题放在一边了。不过下面的题目就简单多了，因为平时，我都把课文和要背的知识背得滚瓜烂熟了呢！好了！最后就是我最爱的作文了！
一提到笑声，我就很开心！而这次的作文就是围绕笑声的，这个题目对我来说小菜一碟，就一会儿的功夫，我就写了两面。不过写得我的脸通红通红地，手心里也全都浸湿了！不知道这是怎么回事。不过最后我总算是把作文给写完了。最后也圆满交卷了。唯一的缺口就是那一道修改病句！啊！四分就这样飞走了！
好了，考试圆满结束了！心情也渐渐放下了。希望一定要考个好成绩呀！一定要进前20名呀！
考试的作文 篇6
GMAT作文是GMAT考试的重点考察对象，考生的复习中心一部分就在作文上，不过要想复习好GMAT写作可不是容易的事，很多考生就是因为GMAT作文成绩不理想而遗憾未能考好。在此为考生讲解有关GMAT考试作文的复习。
1、熟悉GMAT作文首先是要熟悉计算机化考试的模式，简单地说，就是打字。
考生必须要提高打字的速度和准确度，如此一来，就能大幅减少浪费在凝视键盘和删除修改上的时间;另外善于使用复制和粘贴也会对写作速度有所提高。GMAT写作分为Issue和Argument两个部分，每个部分时间均为30分钟，考虑到构思时间和字数要求，考生应将自己的打字速度至少保持在20~30词/分钟，并且尽可能提高拼写的正确率，从而避免频繁修改。至少从考试结果来看，字数的多寡在很大程度上也会左右分数的走向。
熟悉GMAT写作的下一步就是熟悉GMAT写作对作文的要求与评分标准，考生可仔细阅读官方给出的判分标准和参考范文，尤其是对于范文的评价GMAT考试作文复习的相关讲解。
通过分析上述材料，考生可以将自己的作文在日后和范文与标准多作比较，从而不断修改自己的作文，以使得写作水平日益提升。但考生也需审慎对待网络等途径得来的范文的可靠性和客观性。
2、准备GMAT考试首先就是针对写作的准备，换句话讲，就是首先要提高自身的写作水平和语言表述。
而针对GMAT写作要提高的不仅仅是遣词造句的能力，更是衔句成篇的思路文章。考生首先要设法完善思路和框架，再去力求提高运用语言的技巧。
3、GMAT写作对于考生英语表述能力的要求相比TOEFL和IELTS等考试要高，主要在于它不仅要求考生有清楚的论证结构和层次以及合理的逻辑推断和论证，更要求考生有运用英文对此流畅表述的能力。
而在此写作中，对考生的语言运用能力的要求也有所提升，考生不仅要能正确表述思路和观点(从句子结构和语法上)，更要能有效地将句子衔接起来构句成段;对于运用复杂语法和结构写作的要求从而进一步提升，考生要能够将相关的'信息在尽可能连贯的句子内表述清楚，并且规避英文中错误的写作习惯。
GMAT入门考生复习准备GMAT写作的语言可以从练习写作复杂句入手，尤其可以在写作中参考GMAT阅读中的句子结构和用词如时间充裕，考生可按国外大学写作指导教材有意识地提高写作能力;但从短期提高来看，设计一些较为灵活，易用补充的句式用于丰富写作内容会更为有效地提高句子结构。从用词角度看，避免用词过于简单和通俗，尤其是口头语和俚语的使用，相应地增加正式用语的使用，并可以适当使用较为学术的拉丁词汇，尤其是在逻辑论证中。
4、当考生走上考场时，应牢记在心的几件事情如下：
1.在开始写作时可先打好简单草稿并列出论证大纲以方便后面的写作;2.首先完成开篇段和收尾段，并写出中间部分各段的段首内容;3.尽量利用时间对中间部分加以论证，但需至少保证两段内容完整且结构合理，其他段落可视时间灵活补充或丰富;4.在写作中尽可能不要归于纠结于某一句子或表达方式，首要任务是完成段落的写作;5.避免在段落写作后对其中内容作修改，既耗费时间又扰乱思路。
对于GMAT写作考生不能急于一时。GMAT作文复习是一个漫长的过程，考生的复习要制定长远的计划，严格按照计划行事，坚持下来就能成功。
考试的作文 篇7
唉！光阴似箭，才开学不久就要考试！
考试前夕，我们都子在书桌前拼命温习，都是为了一样东西——分数！
“叮铃铃！”伴随着考试的铃声开始了可怕的考试！当监考老师下发考卷时，似乎能听见“砰砰”直跳的心，心情紧张得好像快要从悬崖上跳下万丈深谷似的。只见每个同学都在埋头苦干，奋笔疾书，教室里出奇地安静，只能听见“刷刷”的声音，风儿“呼呼”地吹着，树叶摇摆的声音能听见，监考老师的高跟鞋在教室里走动的声音也听得清清楚楚，同学们的呼吸声能听见，在这紧张的气氛中，有的同学胸有成竹，笔一直在动个不停；有的同学为了一道难题而不知所措，咬着笔，皱着眉头；有的同学可能在考前，没有充分复习，正在用手托着下巴，冥思苦想着；偶尔能看到一开始想不出而后来又开窍了的正在喜滋滋的同学……等过了一个多钟头，大家都差不多完成的时候，教室里开始热闹了！监考老师上任了！有的同学闲着没事，用笔头敲打着桌子；有的同学正在细心地检查；而有些同学因为动作太慢还没有做完，仿佛冒着一身冷汗，在与时间赛跑！还有的同学东张西望，好像盼着快点结束考试，而监考老师则忙得满身是汗，一会儿走到这位同学身边说：“不要吵！”一会儿走到那位同学身旁催到：“快点呀！来不及了！”总而言之，统而言之整场考试不安宁！不管如何教室里依然保持着一种紧张的`气氛，每个同学心里都是七上八下的！
漫长的考试终于结束了！同学们纷纷围在一起校对答案，有的同学因为做对了而处于兴奋状态，有的同学因为做错了而灰心！有的干脆不参与活动……
考试分三大程序：考前、考中、考后，最令人紧张的不是考中，而是考后的分数揭晓！每个人都盼望自己能取得好成绩，但总以失败告终，我想：我们应该保持良好的心态，让考试不再可怕！
这次我明白了：如果你一味地感觉良好，你是永远不会成功的！学会做一个稳重的人！
考试的作文 篇8
勇气，一个我曾缺少的宝物，再一次突如其来的“考试”中，我又将它找回来了，这是一个是我毕生难忘的“考试”……
那是一个充满幸运与倒霉的星期五，刚巧又是我和伙伴所主持关于母亲节的班队会之日。
当到了最后一节班队会课时，我的.心情就一个词——紧张。
开始都进行得十分顺利，但当到了介绍母亲节时，出了问题：本应由李慧英来读这一长篇大论的，但当我用信赖的眼神看着她时，她却偏偏不读，意思是要让我读！当我猛然间明白她的意思后，在心中便立即慌了手脚：这明明应是由她来读的啊！怎么可以这样呢！如果在平时，我早就开始反抗了，可现在，我可站在讲台前啊！任何一举一动都会被同学们尽收眼底。现在的我，压根就不可能有任何反抗的机会。
我走到讲台上，紧张地环顾四周，不看不知道，一看吓一跳：大家都在看着我呢！我的心中徘徊着一种忐忑不安的感觉，我很害怕，害怕出洋相，害怕说错字，害怕被人嘲笑……
但不知何时，一种神秘的物质在心中默默的支持着我前进，它便是——希望。我深吸一口气，将除了希望以外之外的一切全都抛之脑后。接着便大声地将母亲节的来历读了出来即使不是抑扬顿挫，但对于我而言，这已经很好了。
读资料时下面当然是鸦雀无声，当最后一个字读完，也就是这一个部分结束时，我的心便从高空中坠落了下来，心里也舒服多了。那时，我似乎看见了一只小精灵在向我挥手，我知道，那便是——勇气，我已通过它的“考试”，找回了属于我自己的“宝物”……
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