考试的作文（集合5篇）
在学习、工作乃至生活中，大家对作文都不陌生吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那要怎么写好作文呢？下面是小编为大家收集的考试的作文5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
考试的作文 篇1
放假那天，成绩出来了。我语文95.5，数学88，英语96。
哎，其实我知道这次没考好的原因，因为上学以来，我一直自以为打遍天下无敌手，稳拿第一名，反正期末考试还早着呢！所以老师上课讲的话我是左耳朵进，右耳朵出，心不在焉，听得云里雾里的'。就这样，时间在一天天飞快的流逝着
同学们，准备迎接期末考试！老师说，我恍然从梦中惊醒，突然想起还要考试，所以立刻抓紧时间来复习，叮铃铃，考试开始了！我执笔上了战场，我扬扬眉，数学题有的我认识，有的不认识。唉！我想：回家后一定要遭一顿暴打了！谁叫我不认真学呢？
期末考试成绩终于出来了，我被五雷轰顶般。你们知道为什么吗？因为（成绩已公布），唉，倒霉！数学老师问我为什么没有考好，而我却无言以对，只好沉默不语。我带上试卷回家了，很意外，妈妈没有打我，我想：我没有考好，是因为骄傲，以后我要改掉这个错误，争取下会考好！
考试的作文 篇2
我想我能考多少分呢？
上课时老师把试卷发下，我想我能不能考好呢，老师叫我上去拿试卷试我我有一种感觉，我能不能考好，我想我一定能考好，叫 我不要害怕，我上去把试卷拿下来时我惊讶了，我语文考了94.5，这时我心里可高兴了，我想数学和英语一定也能考好的。我们的老师在仔细的讲解，叫我们以后不要在错。英语试卷也下来了，我想我考得一定很好，我们的英语老师叫到我时，我上去把试卷拿下来时，我惊讶了，我竟然考了98分，我们老师叫我们把错的改正过来，我们仔细看自己的试卷，把错的改过来。我们英语课下了，下一节就是数学课了，我想我要考到90分以上，我们的数学课上了，我考了91分，我的'错主要在应用题上，我们老是说我考了前三名，是第三名。 今天真高兴啊，我们老师叫我们这样一句话：“人不能太骄傲”这句话我深深的记在心里。
考试的作文 篇3
今天，老师在家长群里公布了语文考试的分数。刚好，我在玩手机，就看见了。我居然考了九十一点五。自从过了四年级，我都没考到过九十分。
我又蹦又跳地来到妈妈的跟前，说道：“你猜，我这次语文考了几分？”
妈妈疑惑地问：“你考试了？我怎么不知道，你这次肯定又考了八十多分，我猜是八十五。”
我拍了一下妈妈的肚子，生气地说：“你看看你，每天吃这么多，脑子咋那么不灵活呢，你女儿我怎么可能考八十五呢！”
“我怎么就笨了，我要是笨，你也聪明不到哪里去。不是八十五，那肯定是八十七！”妈妈生气地大声说。
我捂着脸，一边叹气：“哎，你就不能不在八十到八十九之间停留？你要多往好处想。”
“难道考了九十一点五？”妈妈用不敢相信的眼神看着我说道。
“对了，对了，你这脑子终于开窍了！”我拍拍妈妈的`肩，露出了满意的笑容。
这次真是不幸中的万幸，差一点点就要被骂了。果然考得好还是有好处的。
在我的世界里，只要有一本课外书，便可以解决所有的问题。
我——就是这么爱看书，我——就是一个小书虫！
考试的作文 篇4
数学考试的时候我看了看出的题，觉得很简单百分之百的可能性考一百的。可是我粗心大意忘做了一个小题，我真是粗心啊！我心里的.数学考试就考不了１００了，我以为我可以考９９，但是我却考了８８，我怎是粗心啊！
发下数学试卷以后我看了看这些题都不应该错，本来能考１００的题，可我考才了８８，爸爸妈妈都嫌我太大意，没有认真仔细的检查数学试卷，哎！这次又得不到爸爸妈妈的奖励了。
下一次考试我一定要认真仔细的检查。
考试的作文 篇5
时间过得真快，又到写考试总结的时候了。记得上次月考总结，校长在做最后总结的时候，反问了一句话，大意是：每次考试都做总结，都有客套话，为什么我们的成绩还是上不来？总结过后我们是否真的按照自己所说的话去做？我觉得这是每一个任课教师应该深思的问题。现在将自己这段时间的所思、所想、所做写出来跟大家交流。
对于我自己，这是我工作开始，经过多年的教学经历，关于考试的反思也写了不少，但真正认真反思的就是上次月考反思和本次考试反思，通过上次的反思，自己有一个很大的收获就是说到就要做到，不能让反思流于形式，要让它去指导自己以后的教学，起到反思应起得作用。自己现在也在这样做，比如学生的作业，我的`目的就是要让作业完成一个教学任务——让学生掌握基础知识。
我的作业是课前的基础知识测试，收上来之后，每一个作业都认真批，学生写错的地方我没有改正，是把错的地方做上标记，或是告诉学生怎么改，作业发下去之后要求学生把错的或是没写上的改过来，下次再收作业的时候我在检查，如果那个学生没有改过来，下次上课第一件事就是点名作业没有改正的学生名单。我个人觉得作业以这种的方式来进行效果很好，通过这种方式能够检测学生的基础知识掌握程度。如果要是留课后作业的话，避免不了有学生会抄作业，这种现象更是严重。学生抄作业，老师就要批改，对于抄的作业，老师批改我认为完全是浪费时间，没有任何意义，是一种流于形式的批改。我的这种做法我会一直坚持下去，在坚持过程中，有不足的地方在改进。
与学生交流、谈心是提高教学质量的一个有效手段。本次考完试后，我要求学生每人写一下反思，每人不少于100字，可以写自己现在欠缺的地方，可以写自己以后怎样学习物理，也可以批评我的讲课，我答应学生即使批评我的话我不会对你产生某种“报复心理”，也可以写对我有什么要求等等，对于学生的所写内容我完全保密，只有我一个人看。收上来之后，我把学生的反思都认真看一遍，有的写自己今后的做法，有的给我提出一些建议，有个别同学希望我上课时多提问，有爱睡觉的同学希望我能帮助他改掉这个毛病，在他困的时候及时叫起来。通过学生反馈回来的信息，能够帮助我更有针对性的教学，提高自己的教学效率。
学生写完反思后，我还有一个打算就是争取跟每个人都谈话，教师找学生谈话，虽然对于教师来看没什么，但在学生心里产生的反应却是很大的，学生会有一种被尊重、被认同的感觉，会对学生的学习起到促进作用，起码这种作用在短时间内不会消失，而且通过谈话也能拉近与学生的距离。现在我已经找学生开始谈话了，但是学生时间有限，要跟每一个学生都谈的话有难度，我打算有针对性的找部分人进行谈话。希望通过自己的努力，能够使学生的成绩有所提高。
【考试的作文】相关文章：
考试的作文【经典】11-06
考试的作文11-12
(经典)考试的作文04-06
【经典】考试的作文04-02
（精选）考试的作文04-07
考试的作文（精选）04-17
考试的作文（经典）04-10
考试的作文[经典]03-28
[经典]考试的作文04-05
(精华)考试的作文11-03