【精选】想象作文汇编10篇
在平日的学习、工作和生活里，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编为大家整理的想象作文10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
想象作文 篇1
他们来到门口，用博飞的手印打开了门。一起上到一百层后，汉王子领她走进了秘密室。这可是有人第一次走向秘密室。天空中发出了一颗金色的子弹，说明雨恒要成为仙长了！她拿着证据去给境长看，境长开口了：“净仙长啊，你这么快就找到证据了？”雨恒说：“这多亏了博王子呀！”
在代表大会上，大家特别表扬了净雨恒。
想象作文 篇2
前天我看到新闻报道说：台北、上海降雨量很大。使的一些排水不畅的'路段积水很高，很多车辆因积水没过底盘，使车熄火，给发动机带来极大的不便。为了使这样的事情不再发生，我决心发明一种新式轮胎。
这种轮胎是一种变形轮胎。它可变成距齿形紧紧扒地面，使车子不致陷入泥土里。这一种轮胎还可以飞快膨胀使车子的底盘升高，不再被水淹没。这样就可以给司机叔叔们带来了方便。
那么这种轮胎是怎么样控制自由伸缩呢？轮胎的内部装有许多根铝合金钢丝，可自由伸缩，最外一层是用号称“百磨不烂”的属金橡胶制成，十分坚固。并配有自动吹动的性能。在汽车控制器中，有一个微型芯片。它控制着轮胎，只要一按红钮，轮胎就象“变形金纲”一样伸展开来。
我相信在未来的世界里我一定会设计出这一种轮胎的。
想象作文 篇3
如今，已是20xx年了。早晨，我去上班了，左手提着的可不是公文包，而是防硫酸雨雨伞，防沙尘暴雨伞……不止这样，我头上还戴了新式制氧面罩，身上穿着新式隔热服，紫外线防护伞，
唉，现在地球的臭氧层已被破坏，大气层也所剩无几。什么草啊，树啊，花啊，都是在童话书上的故事了，要想拥有绿色植物，就像想得到小精灵的魔法一样不现实。所有在外的人眼前，只有昏黄的沙漠，此时，我不竟想起20xx年，我正在上幼儿园的时候……
20xx年，我还在一个乡镇上幼儿园，那是一个绿色的世界，每天去上学，都要经过一条算的上是小河的溪流，那时总觉得“溺水”着两个字眼离我好远好远，因为小溪的水清澈见底，小鱼儿无忧无虑的游来游去，鹅卵石静静的躺在河底。
小朋友们都天真的以为掉进水里，就会卷入水晶宫，同美人鱼玩上一会，再让海马拉着车送我回家，在一段时间的`想入非非后，就来到了幼儿园，那环绕着幼儿园的白杨树，
就像忠诚的卫士，随时保护着我们。一年四季，不同的景色，不同的气候，都是我们小朋友喜欢的。春天，冲进雨帘中嬉戏;夏天，在游泳池中潜水;秋天，金黄的小道留下我们的踪迹;冬天，盼下雪的我们就这样盼啊盼啊，偶尔老天爷也会可怜可怜我们，下一场小雪，不过，仅仅是场小雪，也会乐坏了我们……
这时，沙尘报的红色警报响了起来，唉，沙尘报又来了，再见了树，再见了花，再见了绿色的世界……
记忆中的绿色世界，现实中的美好向往，这是人类自己造成的，我，无能为力……
想象作文 篇4
生命之长如浩渺星河，绵绵无可断绝。生命之须臾如蜉蝣瞬息，朝生暮死。生命的丈量在于时间与空间的延亘，若我与爱因斯坦相悖，站在生命的终结，那时间与空间的丈量应当如何起步？
这仅是一个少儿狂梦。但时间的回逆常在我的脑中闪现。
武侠剧里常说一句落子无悔。在特定阶段里，我们面临着选择，时间在决定的瞬息中，停格。选择很重要，旦选无悔。时间若重来一次，会与当时的情况不同吗？只能说回答很难。假如回逆时间，能做的不过是更加坚定了选择，更加明了自己到底想要什么。无数历史的节点证明了这点。李清照叹项羽“生当作人杰，死亦为鬼雄”，但却“至今思项羽，不肯过江东”。他在垓下之战中打败刘邦，选择用自刎告别这个世界，告别虞姬，告别他的鸿图霸业。无数人为此扼腕叹息。从前意气风发，肆意飞扬的项羽此刻定无法想象竟会遇到这种情况。但，斯人已逝，尘埃既定。假如时间回逆，也只叹一句落子无悔。
“如果提前了解了你们要面对的人生，不知你们是否还会有勇气前来。”电影荧幕里的一生可以是一瞬。在既定的故事走向中，沈光耀面对母亲的.劝阻停滞了脚步，但最终在国家的危亡时刻，他毅然决然地选择当飞行员。在炮火喧嚣中以己身为攻，坠落在海里，结束了他短暂的生命。沈母的苦口婆心“我不想你还没想好如何过这一生，就连生命都没了。”一语成谶。言语犹在耳，若时光往逝，沈光耀的抉择是否坚定如一？但我懂善良如他，执着如他，假如时光回逆，他的飞行之路必然高歌前行。就像电影里所说：只问敢勇，无问东西。
时间是一往无前，永不回逆的。世俗拨弄着浮沉人生，强大的命运，让你不敢生出改变的念头。其实只需坚定自己的选择，无论结果，只问盛放，只问初心，只问敢勇，无问东西，就能活出自己的俊秀岁月。
假如时光回逆，坚定所能坚定之事，且歌且行，我亦浩然；
假如时光回逆，抉择所能抉择之事，洪波翻涌，我亦无惧；
假如时光回逆，执着所能执着之事，一往无前，我亦无悔。
想象作文 篇5
一个疯狂的年代，一则忧伤的往事。组合起来是一张与青春有关的照片，而我们要将这些照片一一排列。
我们是生活在温暖的羽翼下，幸福，而又不知足。无忧无虑。狂妄不羁的小屁孩。没有谁真正的长大了或者成熟了。那都是自己的`一些主观想法罢了。在大人眼里我只是孩子，一群可笑的孩子。
有时候，我特别瞧不起自己这一辈人，包括我在内，我们太过于自我整天沉浸在自己的一亩三分地上。那地上种的是巨大的瓜果！只是切开后是空心的。并且陶醉其中，不考虑外面的大千世界，在陶醉的同时除了种那些瓜果。还有的是内心的躁动。敏感以及荒唐。我们也又值得赞扬的，我们还有自己的理想，每个人不都是这样吗？或许是许许多多的理想吧！当那些不现实的理想被更替时，我们则是不以为然。可笑的是这被自己当做是自己情趣的升值。最后换来的是沮丧。低落。自嘲。
还有那令我作呕的什么“非主流”，我真想吧它连我一起骂。我竟然还追求过。试图模仿过。天啊我现在才体会到什么是后悔。我想我要是骂非主流那等于也骂了自己。无妨！我豁出去了，谁叫那也是曾经啊。那些昏暗。颓废。花哨。迷离的照片后掩盖的是什么？是虚荣和媚俗！那些烟熏妆的谢幕是自卑！我不想提这个了，不过还有一点，一些事情的结果往往漏出了自己的原形。“非主流”的原形是色情和血腥，恐怕这暗含了追求者的内心吧。
有人会暗想，这篇文字的总体不是也出自我的“一亩三分地”吗！
我会说“因为我也有我自己的青春啊！”
青春有多层外衣，其中一层叫做残酷。献给我以及读完本章的朋友们。
想象作文 篇6
清晨，赴山水之约。我踏着清风而至，与老友相会。嗨，德高望重的老桥，多年来你依然挺立在山野里；嗨，优雅汩汩的清泉，你弹出动人心弦的高山流水啊；嗨，艳丽动人的花儿，你是万花丛中第一流，待到春来时，你在丛中笑……
晌午，我与花为伍，与草为列，穿梭在山水之间。看！花草树木，为迎接我，都艳丽的绽放自己；闻！自然清香，隐约在空气中漂浮；听！甲壳虫乐队，正为清泉伴奏高山流水……
黄昏，看夕阳落日，赏黄昏之美。轻轻地我来了，游戏山水，此时此刻，我要轻轻地离去，挥一挥手，不带走一片云彩。我仿佛看见丁香般的姑娘，正一步步向我走来，步伐优雅，身姿迷人，在自然中翩翩起舞。
深夜，凉亭茶园，我一袭轻衣，俯仰在天地之中，品一口清茶，香醉我心，感叹人生一路。晴朗夜空，闪闪发光的.星星如镶嵌在夜空中的宝石。一轮圆月，牵动着游子的心怀，思念远方的人儿――千里试问平安否？且把相思遥相寄。远方的人儿可还安好？
快乐一天，没有忙碌，没有攀比，没有焦躁。只愿与自然并存，绿叶红花，青山绿水，黎明夕阳，虫鸣鸟叫，这便是我内心的向往。
丰富一天，带着美好安然入梦。在梦中，我与自然继续演绎着另一天。
美好一天，则想象之中，则快乐之中。
想象作文 篇7
这是我妈妈经常给我唠叨的话，我只要见到我妈妈，就是这样的话。刚开始的时候，只有我妈妈这样说，可是，现在不只是我妈妈这样说了，我身边的很多人都是这样说的，说你这样上几年学有什么用呢，出来了，还是什么都不会，学校也不管分配，你又能在大学里学什么呢，天天就知道花钱啊，钱又不是被大风刮来的。
开始的时候，我不知道为什么，没什么理由，就是一心的.想上学，可是现在，我有点迷茫了，的确啊，做过暑假工的学子就该知道，当你做暑假工的时候，面对人家低文凭的人可是却有几年工作经验的人，你还是茫茫然，什么都不懂，还要看人家的脸色，受人家的欺负，这个时候就很容易后悔，我多上几年学又怎么样，高文凭又怎么样，现在还不是什么都不会，还不是要受这窝囊气，我当初的选择到底是为了什么呢？难道说就是为了现在受气？
我相信不是我一个人怎么迷茫吧，很多人都曾面对这个问题，而这样的问题你又是怎么选择怎么对待的呢？拿个硬币抛正反吗？或者听身边的人的建议？我不知道，当初的我已经做出了选择，可是，现在听着身边的人一直说着上学没前途云云，我也会去反驳他们，可是，我真的也不知道该怎么去反驳了，因为他们说的是事实，是摆在我面前的，我不的不承认的。
当初已经做出了选择，可是，我知道，我可以重新来过的，我可以退学，我可以积累我经验，但，我真的不想我的那一年就这样白白浪费掉，我不知道。真的不知道，也许，坚持我当初的决定，或者换个轨道吧!
想象作文 篇8
在三万多年前，有一场惊天动地的大战。
光与暗的一场战斗，那时的光首领名：光星辰。然而黑暗也有一位猛将名叫：暗毁灭。这场战，所有人都必须背水一战。
“啊，看招，破天星辰”光星辰大叫道，只见光星辰的大招犹如光速一般冲向敌人。
“啊，啊，啊！”毁灭的暗黑忍者连声惨叫道，可是暗毁灭却只是淡淡一笑，随后便发出了大招，“毁灭末日，”光之战士却死伤惨重，“别太得意了，看招，光明之速”光星辰连忙喊道。而暗毁灭突然坐了下来，在地上打坐，只见暗毁灭使出了暗黑的保护，于是光星辰的攻击被挡了下来。
在经过了三天三夜的战斗，光之战士与黑暗忍者全部都死关了，剩下的就是最终的.决战了。
“看招，天龙破天掌”光星辰说道，而暗毁灭不甘示弱也使出了“灭天逆转”。两道光速，同时打在了一起，结果发生了巨大的爆炸。这时的战场已是硝烟弥漫，硝烟中两人慢慢的走了出来，也同时慢慢的倒了下去，随后两人的尸体慢慢地消失，变成了现在的白天与黑夜。
想象作文 篇9
“唔”就像坠入无底洞般，感到绝望，无尽的绝望。隐约间，光芒闪烁。“光明”狄克自言自语道“给我光明。”黑影闪现，出现在水中的狄克面前，“你渴望光明么？”“当然。”狄克答道。“那就死吧！”黑影闪着红光，愈来愈大。“咔嚓”画面变得如撕碎的纸张一般。
狄克从床上蹦起。脸上，豆大的冷汗留下。“呼哧”。真是糟糕透了，狄克这个星期一直坐着这样的梦。看看手表，6点30分了，狄克坐在床上，回想着这一个星期同样的梦。隐约间，觉得梦有些真实感。不管这么多了，狄克想，倘若再不起床，就要迟到了。
2358年，天诺县。
狄克是一名初中体育老师，今年刚满20岁。“嗨！狄克。”这位正向狄克跑来的中年男人是狄克的'哥哥狄亚，似乎有些特殊的能力。“哦，你来干什么？真是稀客啊。”狄克坐在办公室，笑了声。“狄克，这几天过得还好？”“嘿，糟糕透了，每天都做同一个梦。”说罢便将梦描绘了一遍，时不时还用手比划着。
此时的狄亚面连阴沉”狄克，恐怕会有麻烦了，我先走了。”狄亚头也不回，如脚底抹了油一般。“=。=什么嘛，吓唬我啊。”
叮铃铃，上课了。狄克带着自己的学生到了操场。他并没有注意到，此时，天诺县，黑影正蠢蠢欲动。天诺县，必将遭遇血光之灾。
想象作文 篇10
想象作文最关键的是什么，就是引导学生去联想，开拓学生大胆想象的空间。但在此之前，还是要让学生明确习作要求“以第一人称的写法描述你的所见所闻所想，写出你的独特经历。既要大胆想象，又要注意结合这种动物或植物的特点。”
我在教学中设计了这样的教学环节：激情导入——分析要求——示范赏析——引导联想——讨论并展示——写作。其中“写作”环节属于第二课时。在实际操作过程中，以“引导联想”和“讨论并展示”为主要环节，占用一半的课堂时间。
在平时的教学过程中，学生很多是害怕作文的，一抓起笔来就抓耳挠腮，主要有以下几方面的原因：一是觉得无内容可写，作文乱编的多。一是平时的语言积累少，难以写具体。一是平常对周围的事物没有去留心观察。一是循规蹈矩，缺乏想象力。一是题材枯燥，千篇一律，表达不了真情实感。针对以上这些问题，本人针对这篇作文的独特之处，就“引导联想”和“讨论并展示”两个环节，就如何来引导孩子展开自己的丰富想象，谈谈本人的几点看法。
一、激发学生写作兴趣。
兴趣是人自觉性和积极性的核心因素，学生一旦对写作产生兴趣，写作便不再是一种负担，而是快乐的探索，认真的追求。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”我国古代教育家孔子也说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”那么如何激发学生在本篇作文中的写作兴趣呢？
1、有位作家曾经说过：“一个会回忆，会联想，会想像的人，才是会构思的人。”因此，写好想像作文，会提高同学们的想像能力，为同学们在未来进行创造性劳动打下基础，而且对提高写作能力也是大有益处的。 让学生写熟悉的内容，以“趣”激趣。作文命题应开放，出宽题，紧紧围绕学生所熟悉的生活，以他们周围的人或事、景或物作为作文内容，以激发学生的习作兴趣，使学生感到有一种表达的愿望，有一种冲动想把自己想说的意思表达出来。如命题为《一只猪的自白》、《老鼠的倾诉》......
2、引起学生的兴趣，让学生先说说自己平时最了解的动植物，如猪、鸡、狗、猫、水稻、红薯等等，引导学生去想象，但不是胡编乱想，要符合生活实际。只有熟悉生活，详细地观察生活，才能有想象的原材料。
3、再引导学生想一想自己所熟悉的这些动植物的一些生活习性，大胆地放手，让学生去想去说。教师可以先让学生仔细回想，然后引导学生说：猪、鸡、狗、猫、水稻、红薯等这些动植物生长过程中要经历哪些重要的过程，把这些过程提出来讲一讲。教师可以先示范，比如说鸡就有“出生、防大鸡、抢食、防狗猫、吃饲料长大、长大后
生蛋的和不生蛋的、禽流感等等”。激发学生兴趣，以此来打开学生的思路。鼓励学生大胆发言。
我们还可以用导语激趣，创设情境激趣等等来培养学生的习作兴趣。培养写作兴趣是作文教学的突破口，是指导学生作文迈向成功的基点。
二、相信学生，让学生充分讨论并随心展示。
在教学过程中，激发学生的兴趣只是其一，让学生大胆去讨论，并展示自己的讨论成果才是关键点。学生只有说得出来，才能更好地写出来。那么如何在实际操作中让学生大胆去讨论和展示呢？
1、让学生讨论必须要让学生明确要讨论些什么，如何去交流自己的想法。所以教师在让学生坐在一起讨论前，先要让学生知道讨论的模式：自己打算把自己当作什么？它有什么过程？你打算写哪几个过程？重点写哪个过程？这样学生在讨论的时候就会有明确的目的和要求，在相互交流时也会有实际的、有效的内容去交流。
2、小组坐在一起讨论，过程不是大家乱哄哄说，而是有顺序地在小组内交流，你先说，说完你的想法后，我来说我的想法。这样互相交流，当前面几个人说了后，自然也会打开后面几个要说的.人的思路。其他的人可以在发言人说完后，适当地给他去补充，帮助他完善所忽略的地方或最好写的过程。
3、小组交流时，按假设每组6人算，采用提纲式的发言，不能占用太长时间，毕竟讨论的时间是有一定限度的，一般就是6分钟左右，让每人有一分钟时间去向组员交流自己的想法。而且发言时，要采用第一人称，采用有趣的儿童化语言，这样在写作时，自然而然地就能采用第一人称去写了。
4、最后在展示时，一定要注意展示时的人称和儿童化的语言，这一点直接关系到写作要求和学生兴趣。
以上两点看法只是我在教学中的一点点心得体会，与大家互相交流，在实际教学中，相信大家一定有更加完善的方法。总之，课堂是教学的主阵地，是学生展示的舞台。教学要变学生被动学习为主动学习，让他们积极主动参与获取知识的全过程，使他们喜欢作文，乐于作文。
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