实用的蝴蝶作文9篇【荐】
在日常的学习、工作、生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编整理的蝴蝶作文9篇，欢迎大家分享。
蝴蝶作文 篇1
天色暗了下来，马路两边的路灯都懒散的射出逼仄的白光。突然，一阵呛人的烟气迎面扑来，我快速捂上了嘴巴。不远处一座房子着火了，冒着浓烈的.黑烟，还可以看见里面跳动的火苗。一群人围在那儿，大概是等消防叔叔的吧！
这场火是怎么发生的呢？无聊的我想着这无聊的问题，打发着这无聊时间。
是主人喝醉了，不小心把点燃的烟头放在了床上，烟头把床点着了。不对，那主人呢？他喝完酒肯定躺在床上，不会被烧死了把！哎呀，自己以后一定不能学喝酒。
也可能是这家主人跟别人结了仇，别人为了报复他，把他的房子点着了，是什么仇呢？欠债不还？我反正以后和别人搞好关系就是了。
难道是用电线起火了？记得物理老师说过，用电不当会发生火灾，自己以后可要注意了，要好好学习物理。
这座房子不会是加工烟花爆竹的黑窝点吧，电视上经常看这样的新闻，某某地方违规生产烟花爆竹发生火灾。唉，那应该有爆炸的声音啊！大概自己没看见之前早响完了，也许明天的报纸上就会登出。
不知道那个人家中有小孩没有，如果有，我想那一定是小孩玩火。想到我小时候就特喜欢玩火，有一次还把妈妈的裙子点着了，呵呵，忍不住偷笑。这次那小孩可闯大祸了，不知道他妈妈会在他的屁屁上打多少下。
可怜房子不会自燃的吧，化学课上学过，白磷才会自燃呢，房子怎么会自燃呢？不过，自然界的很多是就是无法解释的，或许这又是一个谜。
外星人，书上说外星人本事大的很，点燃一座房子还不是小差一碟，可能是哪个外星人来到地球看那座房子不顺眼，就给点着了吧！好像听见那个外星人看着那房子正哈哈大笑，还说，地球真好玩。
“放学了”妈妈把我的思绪拉了回来，“恩”我说。
吃过晚饭，打开电脑，网页，蝴蝶效应？什么啊？只好到百度去搜索，看着网页上的文字，又想到了那场火。
哦！大概是蝴蝶。
蝴蝶作文 篇2
一年一度的国庆节到了，妈妈带着我和弟弟去灵石山森林公园玩。
在门口下车后，我在一棵参天大树下看见一个弥勒佛石像，妈妈也发现了它，喊着：“看，是小沙弥！”我一听，心想：原来是小沙弥呀！可是当我们走近这个石像时，妈妈一见不对，连忙改口道：“不对，不是沙弥，是弥勒佛！”我和弟弟拍拍弥勒佛的大肚子，异口同声地哈哈大笑起来。
进了森林公园的检票口，我们往蝴蝶溪的方向走去。渐渐地，听到了“哗啦啦”的溪水声，我们就加快了脚步，因为我们此行的目的就是——玩水！哈哈，其实也不全是这样啦。到了溪边，我和弟弟拿出在门口买的捞网，下水捕鱼去了。我“占据”了最佳捕鱼地点——一块大石头上。我蹲在那儿，等着小鱼出现。妈妈和弟弟在我旁边。突然妈妈拿过弟弟的捞网，追着一条鱼，我定睛一看，是一条小石斑鱼，我也拿起我的捞网，一起捕那条鱼。小鱼可真机灵，游来游去，忽然游到了一块石头的边上，“啪”的一声，我用捞网把它扣住了。我小心翼翼地抬起网，“哇！”这条小鱼真是太可爱了：黄底黑纹的身子，黑不溜秋的眼睛……我急忙叫妈妈来看。我如法炮制地又捕了几条鱼，不过鱼不怎么好捕，我才捕到四条呢。
捕着捕着，腿都蹲酸了，我从大石头上下来，想在溪里走走，不料刚走几步“啊！哎哟！”哎呀，踩在溪水里那奇形怪状、有棱有角的小石头上，一点儿也不亚于在鹅卵石上走路。此刻我脸上的表情肯定痛苦万分。
你知道我在蝴蝶溪还收获了什么吗？在我捕鱼的时候，一只可爱的蜜蜂一头撞进我的网里了呢！
临近傍晚，玩得筋疲力尽的`我们准备回家了。路边郁郁葱葱的花草树木引得许多只五颜六色的蝴蝶在四周翩翩起舞，我聚精会神地看着，心想：蝴蝶溪果然名不虚传。“睿睿，回家了。”突然妈妈的呼唤打断了我的欣赏，“哎！”我回复着妈妈，恋恋不舍地走了。
蝴蝶作文 篇3
它，不用奋斗，天生就有一双轻盈的翅膀，可以在天地间自由自在的飞翔，去很多神奇的地方，从事着最甜蜜的工作，和最美丽的花朵谈恋爱。
它，是一只蝴蝶。
在其它动物的眼中，它是最让人羡慕的，不仅有美丽的`外表，还可以自由自在的飞翔，这是多少动物都想拥有的啊！可是呢，它并不珍惜自己所拥有的一切。
原来，这只蝴蝶认为，成天没有理由的飞翔，又要付出太多的感情，它感到很疲惫，再加上它那美丽的外表会让地面上的人觊觎，一个不留神就会落入丝网，要么被人玩弄，要么拿去做标本，尸体放在展览馆供人观瞻。蝴蝶一想到这里就分外的难过和害怕，每天生活在恐惧和担心中，所以它开始迟疑、退缩，宁愿变成从前毛毛虫的模样，虽然丑陋但是安全，隐居在与世隔绝的地方，做一个不问世事的小国寡民。
蝴蝶历尽千辛万苦，终于找到了巫婆，说出了自己的心愿，巫婆迟疑了一下还是答应它的请求。当然，作为交换，它需要交出自己那双美丽的翅膀。蝴蝶又变成了毛毛虫，蜷缩在菜心里，爬着，吃着，睡着，做着毫无意义的美梦，直到喷雾农药洒在自己肥胖的已经跑不动的身躯上。
变成毛毛虫的蝴蝶在卷心菜里做了最后一个梦，它梦见自己长出了一双可以飞翔的轻盈的翅膀。
蝴蝶作文 篇4
暑假中，我参加了“清华少年科学家——机械动物园的课程。”我非常喜欢这个课程。因为这个课程让我在边玩边学中掌握许多知识！尤其是它的动手环节考验的不只是细心、耐心更需要思考和想象！
今天我们要学习一种机械动物：特征之一，它是一种昆虫；特征之二，触角呈棒状或锤状；特征之三，具有宽大而色彩绚丽的翅膀；特征之四，休息时，翅膀合拢竖立于背上。这下你们猜到了吧，它就是最美丽的昆虫之一——蝴蝶。种类繁多的蝴蝶可分为16科：灰蝶科、凤蝶科、蛱蝶科、弄蝶科、环蝶科、眼蝶科等！
下面我给大家介绍多姿多彩的蝴蝶：最大的蝶类——大鸟翼蝶；最小的蝶类——蓝灰蝶；最美丽的蝶类——光明女神蝶；善于伪装的蝶类——枯叶蛱蝶；长途迁徙的蝶类——帝王蝶……
蝴蝶是一种完全变态发育的昆虫。
蝶类属于鳞翅目、锤角亚目。
你知道蝴蝶为什么能灵巧飞行吗？因为在胸部肌肉的控制下，蝴蝶的一对前翅和一对后翅协调一致地上下扇动，从而借助空气的反作用力灵巧飞行。
开始拼装了，我们根据蝴蝶的运动特点，运用教具制作我们小组的“机械蝴蝶“！我们参考拼装图册运用自己的'创造力一步步向胜利走来……
作品拼装完成后，我们的“机械蝴蝶”有着一对美丽的大翅膀，小巧可爱的身体，在足部我们还给它安装了轮式双脚！它在我的手中扇动着美丽的翅膀，似乎在感谢我们给予了它“生命”！我们开始作品展示演讲了：我先进行自我介绍，再说说今天拼装了什么，然后介绍它的特点，最后说说今天遇到的困难。
今天真开心，因为我更加地了解了花间仙子——蝴蝶。
蝴蝶作文 篇5
假如我是一只生活在大自然中的小蝴蝶，那么我就可以无拘无束地生活在大自然中了。这天，我正在看电视，看着看着，就不知不觉地睡着了。在梦中，我变成了一只小蝴蝶。天蒙蒙亮，我就醒了。我飞出家，就马上遇见了正在采蜜的.小蜜蜂，看她那勤勤恳恳采蜜的样子，我真不忍心去打扰她，但还是忍不住去问她：“小蜜蜂，你怎么这么早就出来采蜜了呀？”小蜜蜂莞尔一笑，对我说：“这是我的习惯，我每天都这么早来采蜜，那你呢？”我笑眯眯地对小蜜蜂说：“我睡不着了，所以出来看看！”“我已经采好蜜了，要回家了，再见！”小蜜蜂开心地对我说。我回复她：“再见。”
和小蜜蜂道别后，我飞呀飞，飞了许久，我飞累了，就停在草丛上的一朵小花上歇了歇。我低头看了看小花，对小花说：“你真漂亮，就像仙女一样，小花听了以后，害羞地低下了头。”
我休息好后，又飞往别处。飞呀飞，我觉得口渴了，便飞到池塘边，正准备喝水，却看见小鱼游了上来。我困惑的问他们：“ 你们怎么游上来了呀？”小鱼对我说：“因为快要下雨了，我们游上来透口气，你快点回家吧，要不然就会被雨淋湿了！”我听了鱼儿们的话，赶紧匆匆忙忙地赶回去了，没想到到家后真的下雨了。 我隐隐约约听到有人叫我，就醒了过来。啊，原来这只是个梦呀！其实做一只渺小的蝴蝶也未必是件坏事，如果可以的话，我愿意做一只小蝴蝶。
蝴蝶作文 篇6
我真希望能变成一只美丽的蝴蝶公主，在蓝天上自由自在地飞翔，看着景色，凉爽的风吹在我的脸上，我会觉得这是最幸福的日子。
这些蝴蝶都很美丽，有的就像仙女在空中翩翩起舞，令人陶醉;有的像一片枯黄的树叶，落在树干上休息;有的像京戏中张飞的脸谱，引人发笑。在这么多的蝴蝶中，给我印象最深的，那就是自然朴实，而又美丽大方的“巴西闪蝶”。它是那样的亮丽，使人一见就生爱慕之心。巴西闪蝶的身上大部分是蓝色的，可在那清纯的`颜色中，还泛着蓝幽幽的光，真是漂亮的令人惊叹。
蝴蝶大都是小巧玲珑、楚楚动人。可有一种蝴蝶非常大，而且很美丽。它就是“帝皇凤蝶”。“帝皇凤蝶”，多有气势的名字，它不仅听起来好听，看上去更是与众不同：美丽的花纹布满全身，再配上艳丽的颜色，漂亮极了。
这时一个小朋友突然叫起来：“蝴蝶，蝴蝶，好美的蝴蝶！”我们向着他指的方向望去，哇！真的！一只特大的蝴蝶。它蓝色的底，黄色的边，红色的条纹，黑色的斑点。大家蹑手蹑脚地靠近这只蝴蝶，那姿势简直就跟鬼子进村的姿势一个样儿。但这只蝴蝶猛地飞起，大伙追着、嚷着、抢着抓它，可怜我们这几位“猛虎大将”竟被一只蝴蝶弄得团团转。
蝴蝶，张开美丽的翅膀， 带着永恒的期盼， 变成了一只木乃伊蝴蝶，凝固着永不褪色的美丽， 那种美像流星， 像流星划过天空的一瞬间。 一个凝固的永恒。
蝴蝶作文 篇7
教学内容：冀教版小学语文二年级下册第七课《小蝴蝶和毛毛虫》的第一课时。
教学目标：
1、认识本课的生字和生词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，能读好人物对话，理解蝴蝶的发育过程，感悟大自然的神奇，激发探究自然知识的兴趣。 教学重难点：读好人物对话；理解蝴蝶的发育过程，感悟大自然的神奇与美丽。
课前准备：课件
教学过程：
一、由欣赏图片导入，激发学习兴趣
1、出示蝴蝶图片让学生欣赏。（课件出示并响起音乐）
2、师：蝴蝶美丽吗？一只美丽的蝴蝶在花丛中翩翩飞舞时，遇到了一只趴在一片绿叶上的肉嘟嘟的毛毛虫，他们遇到一起发生了什么事呢？（转换白板出示蝴蝶和毛毛虫的图片） 今天，我们就来学习第七课《小蝴蝶和毛毛虫》。
3、教师板书课题，学生齐读课题。
二、检查学生生字和生词的预习情况
1、学习二类字
2、自己看拼音读，指名领读，开火车读，纠正字音。
3、范读课文并让学生回答问题。
三、学习课文，指导朗读
1、让学生回答有几次对话并找出第一次对话。
师：请同学们找出第一次对话。
2、课件出示2、3自然段（第一次对话）
3、朗读第一次对话
师：当毛毛虫发现小蝴蝶并喊她妈妈时，心情是怎样的呢？而小蝴蝶又是怎样反应的呢？请同学们一起朗读这两个自然段。
4、指导朗读第一次对话
（1）引导学生抓住“惊喜”“生气”两个词展开联想。引导学生细读、品读，通过朗读理解和感悟文本。(运用课件辅助)
师：毛毛虫看到蝴蝶并喊他妈妈时心情怎样？（学生答惊喜）“惊喜”在这里是又惊又喜的意思。（用笔勾画出“惊喜”）
师：从哪里看出是惊喜？
生：从“喊”一字看出。（用笔勾画）
师：还有从哪里能够看出？
生：从“！”可以看出。（用笔勾画）
师：那我们快来读一读吧！（指导学生有感情的朗读课文老师读旁白，学生分毛毛虫）
那小蝴蝶听到毛毛虫惊喜地喊自己妈妈时又是怎样表现的呢？（课件10）
生：生气……（勾画出来）
师：那小蝴蝶为什么会生气呢？
生：因为长得那么丑的毛毛虫竟然喊自己妈妈！
师：所以小蝴蝶生气了。那现在谁再来读一读他们的对话？
（2）找两组学生 读小蝴蝶和毛毛虫的对话。
师：当毛毛虫看到小蝴蝶生气了又是什么样的表情呢？ 生：不好意思……（用笔勾画）
师：毛毛虫看到小蝴蝶生气后非常不好意思地说：“姐姐，你真漂亮，像我妈妈一样漂亮。”那谁来回答毛毛虫为什么不好意思啊？
生：因为他认错人了，把蝴蝶姐姐当成自己的妈妈了。 师：那你有认错人的时候吗？
生：有。
师：那你当时什么表情呢？
生：不好意思，害羞……
师：那你现在来读一读毛毛虫的话，好吗？
（3）让学生读毛毛虫说的话。
5、指导第二次对话（4—-6自然段）
（1）引导学生体会句子中问号所表达的情感，体会蝴蝶的“惊讶”“糊涂”和毛毛虫的“委屈”。
师：毛毛虫表现得很不好意思，那小蝴蝶接下来又是怎样表现的呢？我们一起来看第二次对话，请大家用自己喜欢的方式朗读4-6自然段。
师：谁来回答小蝴蝶听了毛毛虫的话表情是怎样的？
生：惊讶。
师：那你能来表演“惊讶”的样子吗？
（2）找同学表演“惊讶”并读小蝴蝶的话。
师：他读的很好，谁再来在读一读？
师：当毛毛虫听完小蝴蝶的话后很认真的回答（指名朗读） 师：那小蝴蝶相信了吗？
生：没有……
师：小蝴蝶没有相信，反而糊涂了，毛毛虫怎么会和我是一个妈妈呢？（指名朗读小蝴蝶的话）
（3）角色换位，引导学生体会当时毛毛虫的内心变化。 师：如果你是毛毛虫，明明蝴蝶就是自己的妈妈，可是却被
蝴蝶姐姐误解，你的心情怎样呢？
生：难过……
师：当然难过了，这时毛毛虫委屈的都要哭了，谁来读一读毛毛虫说的话？（用笔勾画）
找两个同学朗读。
6、角色表演
师：毛毛虫很委屈，可是小蝴蝶也很糊涂，到底毛毛虫是不是蝴蝶的孩子呢？一会儿我们再来揭开谜底。现在我们分角色再来朗读小蝴蝶和毛毛虫说的话，谁愿意来读？
7、朗读完后再找三组同学上来戴头饰表演小蝴蝶和毛毛虫。 师：他们读得很好，谁愿意来扮演美丽的蝴蝶和可爱的毛毛虫？
8、学习7-9自然段，了解毛毛虫变成蝴蝶的过程。
师：毛毛虫到底是不是小蝴蝶的孩子呀？大家一起来读一读课文中的7-9自然段吧！
师：毛毛虫是小蝴蝶的孩子吗？（是）
师：那毛毛虫是怎样变成小蝴蝶的呢？我们一起来看一看吧！ 师：当蝴蝶刚从产的'卵理孵出来时，也是毛毛虫这个样子的，后来吐丝结茧，把自己封在里面，脱去外皮变成了蛹，蛹在茧里睡上一段时间最后脱去蛹皮，变成了一只美丽的蝴蝶。
师：当小蝴蝶知道毛毛虫是自己的弟弟后怎样做的呢？（出示课件）
四、配乐朗读课文
师：课文学习完了，让我们再来美美的读一遍课文吧！
五、拓展延伸
师：小蝴蝶小时候和长大后不一样了，像蝴蝶这样的生物我
们叫它变态生物。大自然中蕴涵着无限的神奇和无数的秘密，只要你仔细观察，多多动脑去想，就会有更多的发现和收获！
《小蝴蝶和毛毛虫》课后反思：
《小蝴蝶和毛毛虫》这一课已经讲完了，回想自己讲的课，有很多不足之处，也有一些需要改进的教学方法。
这篇课文，我着重抓了两部分来处理：
第一部分在指导学生朗读对话的同时，抓住“惊喜”和“惊讶”两个词语的理解。教给学生理解词语的方法——看字猜意法。通过对比朗读再体会两个词语的不同！指导学生读出不同的语气，进而深入的体会毛毛虫和小蝴蝶当时的心情。
第二部分是对小蝴蝶成长过程的处理。教学目标中让学生了解小蝴蝶的生长变化过程，所以我采用了看图片让学生直观了解，加深对毛毛虫生长过程的认识。
从整堂课来看，似乎每个教学环节都经过了精心的设计，但是就像是设计了一间房子的框架。没有各个角落的细致布置，就不会有一间漂亮的房子！我的课，就让自己有一种这样的感觉。效果最好的就是“惊喜”和“惊讶”两个词语的处理，让学生在学习词语理解的同时，深入到文章中的情景，具体的感悟了两个词语的不同，学习作者表达的准确。词语的处理成了本课最靓的“点”。但是好多细节处理还是不到位，有些地方有些形式化了。比如第二部分就有走过场之嫌，似乎是为了每个步骤的完成而进行不间断的教学，过重重视了教学的预设，处理的不够深入、扎实！给人浮于表层的感觉！如何让语文课上的扎实、真实、朴实！是我今后要摸索的道路！
蝴蝶作文 篇8
美丽的蝴蝶山公园，一年四季景色秀丽，色彩斑斓。我认为最美的就是春天了。
春天树木是嫩绿、嫩黄和嫩红色的。树木抽出新叶，有的叶子小小的，嫩黄嫩黄，几片叶子凑在一起，远看似小花，多么可爱的小花！近看还是小叶子。有的嫩红嫩红，像一张张红扑扑的脸蛋。小草从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。粉红的桃花对着你笑，仿佛在说：“你好！春天已经来到，欢迎你来参观我们——美丽的春天！”大红色的山茶花真高兴，脸都涨得通红通红。柏树的叶子像粗粗的毛线，一大枝里面好多叶子，一小枝里有细密的纹路，小柏树可不是因为春姑娘的到来才变得绿绿的哦！小柏树一年四季都是绿油油的.。
青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，美丽的蝴蝶山公园就是这样美丽！
蝴蝶作文 篇9
一个阳光明媚的早晨，小狗欣欣正在跑步。
这时，她看到了一个漂亮的蝴蝶结。她跑了过去，捡起蝴蝶结，打算和自己最要好的朋友——小白兔分享。
她跑到小白兔家，把小白兔叫出来。小白兔看到欣欣手上拿着一个漂亮的蝴蝶结，心里就打起了坏主意：把这个蝴蝶结骗过来！可是小狗欣欣却不知道。多年来，欣欣还把小白兔当做好朋友呢，可小白兔却每次扮欣欣好朋友。小白兔对欣欣说：“欣欣，你手里的`蝴蝶结好漂亮哦，能借我戴一下吗？”“没问题！你是我的好朋友嘛，给。”欣欣满脸笑容的说。说完，欣欣就把蝴蝶结递给了小白兔。
谁知，小白兔拿了蝴蝶结，就戴到头上，对欣欣说：“欣欣，你看，我戴上这么好看，你能送给我吗？”“行！你是我的好朋友，好朋友有好东西，就应该一起分享呀！”欣欣说。小白兔的脸慢慢地红了起来,因为欣欣是把自己当做好朋友来看待的。而自己呢？却是把欣欣的蝴蝶结抢去。小白兔感到了惭愧。
这时，小白兔对欣欣说：“欣欣，我还是不要了。你看，戴在你头上，多么好看呀！”“是吗？谢谢！”欣欣与小白兔开心的相互一笑。“欣欣，让我们做一对永远的好朋友吧！”小白兔心想。
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