写父母爱的作文(实用8篇)
在平时的学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编收集整理的写父母爱的作文8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
写父母爱的作文 篇1
我的妈妈不是演川剧的，但她非常善于变脸。不信？那我就展示给你看。
镜头一
快放学了，其他同学都收拾好东西，准备随班主任方老师下楼回家。可我呢，还在座位上磨磨蹭蹭。我也想赶紧回家，可不知怎么的，就是快不起来。我忽然想到，我的英语作业还没补好，于是，急忙打开英语课堂作业本，尽量静下心来写。好朋友朝我挥手再见，我也只是敷衍了一下。
不一会儿，妈妈上楼来接我了，见我又是“慢镜头”，脸上的笑容一下子不见了。她皱皱眉头，不由自主地轻声念叨道：“你又比人家慢，就是快不了！要是以后读初中了，作业更多，可怎么办……”哎呀，“变脸”老妈又开始唠叨啦！
镜头二
一个晚上，我高烧不退，妈妈拎起包，带上我，开车直奔医院。到了医院，先给我挂号，又仔细地对医生描述我的病情。这时，妈妈脸上的表情是那样焦急、那么凝重。
一检查，原来是肺炎。妈妈的脸色变得更沉重了。但是，当她看见我很害怕的样子，不知怎么，表情一下子轻松了，微笑着对我说：“没事的，只要听医生的话，按时打针吃药，病就马上会好的。”接着又忙前忙后，给我拿药，挂盐水，忙活得像个陀螺似的，汗水顺着妈妈的脸颊流了下来。回到家，妈妈还是很担心我，每隔一小时就给我量下体温，体温高了，她就算是半夜三更也要起来给我泡药。我的'高烧一直持续了好几天，妈妈也好多天都没睡过安稳觉。这几天，妈妈的脸上满是关心与体贴。
你看，这就是我的“变脸”老妈。在平时，她对我非常严格，可是，当我生病的时候，却非常温柔，像变了个人似的。但不管她怎么变脸，永远不变的是她对我的浓浓的爱！
写父母爱的作文 篇2
有一件事至今让我难以忘怀。
一天晚上10点过钟，我鼻子突然流出大量鼻血，止都止不住。爸爸妈妈抱着我开车向医院飞驰而去。到了医院，妈妈跑着去挂号，爸爸背着我向急诊室飞奔。来到急诊室，一位年轻的女医生将一条长长的浸泡了凡士林药膏的布条，用镊子使劲塞入我流血不止的鼻孔，布条一直插到了后鼻腔，疼得我哇哇大哭。
经过医生3个多小时的努力血才止住，这时已经是深夜1点了，巨大的出血量使我虚弱得浑身无力昏昏欲睡，妈妈怕我休克过去，不时在我耳边轻声呼唤：“雯雯，千万不能睡哦！要挺住啊！”。那个夜晚，妈妈爸爸就围在我的病床旁看护着我，他们不敢合眼，生怕我有一丁点儿闪失。
眼前的一切，使我明白了爸爸妈妈对我的爱是多么的.深重！我为自己无知幼稚的想法深感惭愧！爸爸妈妈我想对您们说：“您们辛苦了，现在我明白了，您们的爱是伟大的、无私的，您们是不求回报的无私奉献者！”
写父母爱的作文 篇3
花开花落，有多少温暖的故事在其中上演；细水长流，有多少温暖的故事随之遥远。在这充满活力的每一天，你又在被多少人所悄悄温暖？在我眼里，父母所给予我的一切，我就是一生都无法补偿的。个性就是他们的关心、爱护以及重视，就是不能用金钱支交换的`。
一个月黑风高的夜晚，小偷来到了我们家，爸爸妈妈发现了，不顾一切去和小偷搏斗，可小偷不仅仅蒙着面，而且还带着凶器。爸爸妈妈怕受到伤害，便不敢轻举妄动，我当时刚刚在穿衣服，只见小偷一个箭步跑过来，把刀对着我，还威胁爸爸妈妈说如果报警就杀了我，爸爸妈妈不敢轻举妄动，爸爸见我的脖子有一点点血，大惊失色，不顾生命危险去和小偷搏斗，因为有妈妈，爸爸受了一点伤，此时我们赶紧报警，警察过来后，发现这个小偷和他们抓到的小偷就是同伙。爸爸还立了大功呢！
警察走了之后，我一夜未眠，我很诧异，爸爸为什么要那么冲动冲出来救我呢？之后，我问爸爸，为什么要不顾一切的来救我？而爸爸却只就是笑笑说：“你就是我们的女儿，我们要保护你，而且，此时如果你受到什么伤害，我们也没了精神寄托，我们当然要救你。”
有时，爱和温暖只在一瞬间、一个冲动，就能使人心中流入一股暖流……
写父母爱的作文 篇4
父母给我的爱是世界上最独一无二的，所以要珍惜。
一天，妈妈又洗衣服，又拖地的，我看着就心疼，连忙过去帮忙。妈妈说：“不用，不用。”我又在一边看着妈妈干活，最后还是不忍心的`冲了上去，说：“妈妈还是让我来吧!”妈妈流下了感动的泪水，说：“你终于长大了，不用妈妈操心了，你也可以自己干活了，我也终于不担心你了。”
从那以后，我每天晚上放学回家都帮妈妈干活：洗衣、洗菜、拖地……都是我来做，因为我不想妈妈再为我那么辛苦的操劳，也不想让妈妈再受苦了。
在生活中，妈妈给我的爱最多，还有爷爷，而爸爸给我的爱跟妈妈比却少很多，因为爸爸很忙，一个月上夜班，一个月上白班。我只有爸爸上白班的时候可以和他玩。上夜班的话，白天爸爸没事我上学，晚上我回家爸爸却正巧上班，所以总感觉爸爸给我的爱要比妈妈的爱少很多，所以有时我不想让爸爸忙，给我的爱少，但是我知道爸爸也上班挣钱，他心里也很爱我……我也不想让妈妈操劳，所以我有时间就帮妈妈分担家务，这样我就快乐了，妈妈也不担心了。
写父母爱的作文 篇5
这篇课文主要讲了巴迪写了一首诗，母亲评价这首诗“精彩极了”！父亲却很看重巴迪写诗的水平，评价“糟糕透了”！巴迪长大后，正确的认识了这两种不同的爱，并在父母时常的提醒下，写作水平不断提高。
文中母亲的爱和父亲的爱是两种完全不同的方式，却都是为了一个共同的'目的，那就是希望巴迪能够成功。父亲的爱是警告、提醒，严厉的，而母亲的爱则是赞扬、鼓励，温柔的。这两种爱交织在一起，正确引导了孩子的成长，我觉得这样非常好，既不把孩子引入歧途，也不让孩子骄傲自满。
有人说，世界上没有永恒的爱。我说不对！父母的爱是永恒的，如同一颗不落的明珠。当我受到挫折跌倒时，是母亲用无限的关怀安慰我、鼓励我，使我能从新站起来。在我的眼中爸爸虽然有时很严厉，但更多的是温暖，是爱抚，所以，我也要和作者一样，在父母爱的鼓舞下，努力的划着生活的小船在生活的大海中勇敢的前进，成为一个勇敢的船手，成为一个对社会有贡献的人。
写父母爱的作文 篇6
记得三四岁的时候，我正在吃饭。
“来，DD，嘴巴张开，我来喂你！”奶奶高兴地说。我立刻张开嘴巴，津津有味地吃了起来。突然，正坐在沙发上看报纸的爸爸似乎肚子唱起了“空城计”，马上三步变成两步，向饭桌走来。
我边吃边玩玩具，走来走去的，奶奶一也一样，跟着我走来走去的。当爸爸看到奶奶在喂我的时候，马上走过去，严肃地对奶奶说：“妈，让她自己吃就好了，它又不是没手没脚的。”可奶奶紧张地说：“可是……你看她还小，都还没有5岁，而且都还没有懂事呢！你看她这么小，喂她是一件很正常的事。”
当时我确实还小，听不懂大人在说什么。但现在长大了，我渐渐懂得了什么是关心，什么是关爱。那时的'爸爸也是为了我好。好习惯应该从小养成，自己能做的事自己做，免得以后什么都不会。
母爱也是少不了的，下面是我小时候的一段成长经历，看看吧！
在一个晴空万里的星期天，我和妈妈一起去玩。
在路上，我一边唱歌，一边踏着轻快的脚步，向前走去。由于我太高兴了，没有注意到前面有一块石头，就滑了一下，摔倒了。我伸出手要让妈妈抱起来，但妈妈说：“自己爬起来不要总是让我抱。”最后，我鼓起勇气，爬起来了。
父母的爱是世界上最伟大的，没有比它更伟大的东西了！
写父母爱的作文 篇7
人们都说“母爱如水，父爱如山”，我的父母就是这样的人。
我的父母在我的生活与学习中把我照顾得无微不至。每当我早晨醒不过来时，妈妈都会像是闹铃一样把我从睡梦中拉醒。每当我放学回家时，妈妈都会做好多好多香喷喷的饭菜。每当我考试成绩不理想时，妈妈都会像是老师一样鼓励我下次再努力。每当我受到老师表扬时，妈妈都会再三地叮嘱我不要骄傲。
记得前一段时间，我夜里突然发起了高烧，由于妈妈回老家了，吓得爸爸不知所措。第二天一早起来，爸爸背起我一路快跑去医院。只见爸爸楼上楼下跑个不停，又是带我验血，又是付钱拿药，累得爸爸气喘吁吁的。在我挂盐水时，爸爸就坐在我的病床前注视着我。妈妈的电话一个接着一个的，来询问我的身体怎么样了。
在我的记忆中，父母的爱就像是每天的太阳，照耀着我成长。父母的爱就像是一棵棵参天大树，为我遮风挡雨。父母的爱就像是与煦的春风，为我带来了浓浓的.关爱。我要大声地告诉所有的人，我是最幸福的孩子，因为我拥有世间最美的爱，那就是“母爱比海深，父爱比山高”！
写父母爱的作文 篇8
【训练要求】
这次习作，要在口语交际的基础上，用一两件事，写写父母爱自己的一件事，也可以写发生在自己和父母之间的感人的事，要表达真情实感。写完以后，读给爸爸、妈妈听，请他们提提意见，再认真改一改。
【设计理念】
新《课程标准》强调习作“要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话”。本文设计力求表现在：
引导自由表达，淡化文体意识，把习作指导渗透在作前谈话、作后点评之中，学生在自然而然的宽松和谐的氛围中无拘无束、敢说敢写、自由奔放地进入习作状态。
诱发兴趣，引导真情表达。习作也是一种情感的体验、流露、交流的需要。引发学生情感兴奋，开启学生心扉，引吐内心真情，确实把课堂当作一种情感体验与交流的场所，当作情感倾诉与交流的需要，真正做到“为情而造文”，使“我手写我口，我手写我心”的习作宗旨得以实现。
[导写过程]
一、忆父爱、母爱——创设情境，引发真情
1、吟颂诗文
《游子吟》：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”
2、引入。
你能体会到爸爸、妈妈对你无微不至的关爱吗？想一想在你的生活中哪些事给你留下最深的感受呢？（学生自由答）
3、闭目回想。
师：闭上眼睛，伴着音乐，把感受最深的爸爸、妈妈疼爱你的`那件事情再回忆一遍。（播放歌曲《烛光里的妈妈》）
二、说父爱、母爱——开拓思路，引吐真情
1．小组交流。
师：我们这篇习作的第一读者将是我们的爸爸妈妈，那么，我们应该如何写，才能让他们知道自己的孩子的理解并铭记他们的爱呢？让我们小组内讨论一下。把刚才回忆中感受最深的爸爸妈妈疼爱你的事具体地讲给小组同学听听，怎么想就怎么说，做到说真话，吐真情。
（学生小组交流，教师巡视，参与交流。）
2．集体交流。
师：好，接下来，请同学们把你和爸爸妈妈之间感受最深的事讲给全班同学听听。其他同学可以围绕是否把意思表达清楚、具体，进行补充、评议。
①谁愿意讲讲自己脑海中印象最深的人是谁？他（她）为什么给你留下这样深的印象呢？（个人发言，其他同学补充、评议）
②谁愿意讲讲你感受最深的事是什么？说说事情的起因、经过、结果怎么样？
③谁还愿意讲讲你感受最深的是哪个地方？说说原因。
④谁愿意讲讲其他有关“爱”的方面的内容？
3．教师小结：同学们刚才讲得很生动，也很精彩，能把自己认为最受感动的情节，具体地、形象地描述出来，令听者有种“身临其境”的感觉。
三、写父爱、母爱——引导习作，抒发真情
1．习作导入。
还有许多同学要讲，这样吧，请你提起笔，无拘无束，自由自地写下你认为印象比较深刻的，爸爸妈妈爱自己的一件事或发生在自己和爸爸妈妈之间的感人的一件事，体裁不限，怎么想就怎么写，做到写真话，吐真情。
2．学生进行片断写作，教师巡回指导。
四、品父爱、母爱——评析习作，交流真情
1．小组评析。写好了读，让小组的同学评议，有没有把意思表达清楚。
2．集体评析。投影仪出示几个学生的习作，让全班同学评议。
3．小结延伸:
①同学们，作文是心与心交流的书面表达形式，选择真实的事例，抒发真实的感情，带给我们无穷的乐趣。我相信我们的每一篇习作都表达了我们与父母之间最真挚的爱，就让我们把这篇充满真情实感的作品献给爸爸妈妈。回家后，请读给父母听。
②让爸爸妈妈对你写的内容提出意见，我们认真改一改，再请他们在我们的习作后写上批语，做上“星级评价”。
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