（实用）声音的作文4篇
在日常学习、工作和生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编为大家收集的声音的作文4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
声音的作文 篇1
花开有一个过程，她在得到充足的的温度、阳光、水分后，到了花期，有时会在刹那间开放，有时又是一个漫长的过程，含苞，慢慢舒展她的身体，直到一片一片完全绽开她的花瓣。幼儿也一样，当你俯下身来倾听孩子的心灵之音，重视他们的喜怒哀乐，关注他们的情感倾时。那便一定能听到花开的声音！
教育是需要爱的事业，是走进心灵的艺术。《指南》引领我们，让我们用真心爱每一个孩子，有时，只需要一个会心的微笑，一句关心的话语，一次亲切的抚摸，都会使他们感受到：老师是爱我的。
而我是幼儿园的普通幼师，作为基础教育的一名启蒙者，以实际行动传递职业道德正能量，作为一名幼儿教师，爱更是无怨无悔的奉献。"多年来恪守有教无类，加强自我约束；学会调整自我情绪，快乐工作，积极做到育幼垂爱，享受童真；与爱同行，点亮童心，用爱感染每一个幼儿与家长。
作为老师，首先要走进孩子的内心世界，了解孩子的生理和心理需要。不要吝啬自己欣赏鼓励的眼神，轻轻的抚摸和关爱的'拥抱。倾听，是一种很好的了解孩子，走进孩子童心世界的方式。在他们的世界，他们会变换各种各样的角色，他们需要听众。我愿意听他们说。虽然有时候他们的会让我无所适从，但是倾听拉近了我和他们的距离。渐渐地，孩子们喜欢上了幼儿园，一张张可爱的笑脸，一声声稚嫩的"老师，早上好！"就是对我最好的回报！
我觉得有孩子就有欢乐。比如，在自己劳累的时候孩子伸出稚嫩的小手给我捶背；在我嗓子"哑了"的时候听见小朋友偷偷地说"老师生病了，我们不能再惹老师生气了"；这一切，你或许并不在意，但当你静静地品味这些生活中的小惊喜时，它会给你带来无尽的乐趣和丝丝甜甜的回味。而孩子们的每一个细微的变化都牵动着我的心，给我带来成功的喜悦。
和孩子们相处的时间，让我真正领会到了怎样才能做一名好老师：我要热爱这份事业,热爱这些孩子。还要努力提高自身素质,善于学习,创出自己的特长,增强自信。同时，我要做到尊重每一个孩子，时刻不忘你是孩子的引导者、支持者、合作者。我要尊重和关注每一个幼儿，因为他们对于你来说，也许是众多中的一个，但你对于他们来说，却是最多关注的一个，你的一言一行对他们有莫大的影响。
我会用我的爱去了解关注每一个孩子，会用我的爱去留住每一个孩子的心。孩子，你就是一朵花！从生根到发芽，从含苞到绽放，自然而然悄然无声地进行…有谁听到了花开的声音？--你们听到了吗？
声音的作文 篇2
“滴答，滴答”闹钟的时针在飞快地转动，转眼间，六点半了。“叮叮叮”闹钟响了，该起床了。
起床，赶紧穿衣服。“嘶”的一声，衣服坏了，重换一件，真麻烦。 “刷刷刷，刷刷刷”再刷牙。“刺”放水漱口。“刺”又放水，洗脸了。夏天用凉水西脸真舒服。
妈妈正在烧早饭， “扑，扑”平底锅在响。烧好了，可以开吃了。吃完早饭，我们全家去公园玩。
公园里真热闹，有动物园、水上乐园、水球、旋转木马……真是让人眼花缭乱啊！
我们玩“风火轮”的时候，我和妈妈同坐一辆车。我们刚开始玩的时候“ 蹬蹬，蹬蹬”，觉得还挺好玩的。可是，后来在拐弯的时候“嘶”的一声，我和妈妈都害怕了。
这时，我们只听见耳边“丝丝，丝丝”的微风声，还有就是自己的心跳“咚，咚”的声音了。终于到了终点，我妈妈叹了一口气说：“下次再也不玩这个了！”我也说：“嗯嗯！”可是我心里可不是这样想的，如果有机会还要再玩一次。
我们又玩了“小企鹅转转转”妈妈说：“你们自己去玩吧！我不玩了。”“带我去玩玩，好不好，姐姐？”弟弟问道。我当然答应了。开始了，这次比“风火轮”还要好玩、还要刺激。弟弟还在里面叫了一声。下来后，爸爸问弟弟：“害不害怕？”弟弟直摇头还说：“可好玩了。”
我基本上把所有的游戏都玩了。
回家的'路上，突然下起了雨。“沙沙，沙沙”我们赶快跑回了家。回到家我们已经湿透了。去洗澡，我发现水龙头没关“滴滴，滴滴”地在响，我立即把水龙头关紧。然后，就去洗澡了。
晚上写作业，“刷刷”我的房间只有这种声音，爸爸妈妈的房间里只有电视里的喜笑声。太好了，终于写好了。
去睡觉了，美好的明天在等待我呢！
声音的作文 篇3
真好，下雨了。这是连续几个月来北京下的第一场雨，是那么的及时又是那么的令放学后的我束手无策。“真倒霉，没有带雨伞！”我望着身边来来往往的行人撑着雨伞跑回家，这无疑给我不安的心又添上了一丝乌云。
“这雨真大！”我迅速地向家跑去，头上顶着书包，兴许能管点儿用。这时，路灯下的一对母女引起了我的注意。一位小女孩，也就六、七岁，脸红扑扑的，穿着一件粉色的外衣，正一颠一颠地跑向撑着雨伞的妈妈。“那位阿姨要挨冻了。”我不由自主地说。“孩子，别感冒了，来，给你雨伞。”那把花伞实在太小了，容不下她们母女俩。小女孩望着雨伞，“妈妈，我不冷，您忙了一天了，给您吧。”从小女孩的.眼神里可以读出，她充满了自信。风吹着她的小脸更红了，妈妈笑了，“孩子真乖，听话，拿着”小女孩接过了雨伞，不知如何是好。她们母女俩的话让我感动，心想：她们的感情真好！
雨下得更大了，我的衣服早已湿透了一半，风吹着我的身体，不禁打了个寒颤。无意中，我看见了一个施工队在这里工作，即使在大雨中，那些工人也只穿了一件薄薄的工作服，安全帽早已掉了漆——那是经过了多少次风霜雨雪而留下的印记！
我正呆呆地望着那些工人，一个熟悉的身影映入我的眼帘——还是那个小女孩。她带着那把花伞快步跑向其中的一位叔叔，蹲下来为他撑起了伞，叔叔停下了手中的活，望着小女孩，用那双粗糙的大手抚摸着她的脸。“爸爸，你累不累？”“不累。”回答坚实而又有力！他们拥抱在一起，像是好久没有见面了。“孩子，咱们回家吧！”妈妈喊道。小女孩离开了爸爸的怀抱，把那花伞递给了他，头也不回地走了，她们母女俩顶着风雨渐渐地离开了我的视线。我的鼻子有些发酸，不知道是泪水还是雨水流过脸颊，也流进了我的心里……
第二天天晴了。雨后的清晨天气就是好，阳光刺得我有些睁不开眼睛。上学路上，我一直想着那对父女，想着那个可爱的小女孩，想着那位父亲。
“一、二、一、二”原来那位父亲正带领着其他人把那根恢复如新的电线杆立起来，无意间，我又看见了那把被他早已遗忘的花伞，我会心地笑了笑，便一走了之……
声音的作文 篇4
“早上好！”——你听到了吗？
周二上午，在早教中心值班。
8:00，是家长送孩子入园的高峰期。
在校园巡视一圈后，我跟随着家长，顺势走向教室。
（一）
“明明，早上好！”，楼梯拐角处，我听见了涂老师很是热情的、有些沙哑的问候声。怜惜，在心中暗生，其实，涂老师刚来到幼儿园时，也是一副好嗓子，只是，10多年的幼教工作，也让她患上了咽炎，声音沙哑，幼师的职业病哦。
“老师早上好！”明明的声音很大呢，虽然我还没见到明明的正面，但听声音，我猜想，孩子是很高兴的。是哦，老师这么欢迎孩子，孩子能不高兴吗？
“涂老师好！”这是明明妈妈的声音，显然，声音里透着欢喜和亲切。我想，如果，我的孩子，在晨间、在走进教室的那第一刻，也这样被老师欢迎着，我当然也会对老师充满了感激和信任。
“明明妈妈，明明昨天晚上情绪怎么样？昨天下午，我发现明明有点不舒服，玩游戏时，没有平时那么积极，我问他，他没说，我摸他的头，也不发烧，刚好要离园了，她奶奶接明明时，我就跟他奶奶讲了，叫你们家里在晚上关注一下的”。看来，涂老师对明明是观察得很仔细的，是个细心的老师！
“谢谢涂老师，明明是有点感冒，星期天在家里玩骑车，出了很多汗，贪凉了，昨天晚上，我给他吃了点药，今天早上一起来，他就吵着要上幼儿园”。是的，孩子是真的，喜欢老师、喜欢幼儿园，所以，哪怕生病也要上幼儿园。
“明明，骑车好玩吧？”涂老师沙哑的声音也很温柔呢。
“好玩”。明明回答的也爽快。
“嗯，涂老师知道你喜欢骑车，现在天气慢慢冷了，我们骑车时，在运动，是不冷的，可以把外套脱了，骑车完了，再把衣服穿上，还要喝点水，不然，就会感冒了，感冒啦，你就不能上幼儿园啦，涂老师就见不到你啦，你也不能和小朋友玩啦，知道了吗？”嗯，随机教育，涂老师很会抓住机会。
“知道。”下一次骑车时，明明应该记得涂老师说的。
“明明妈妈，我今天再观察一下明明，如果有什么情况，我打电话你，你放心吧。”
“谢谢涂老师，那太好了，孩子交给你，我放心！”
“明明，跟妈妈再见。”涂老师提醒着孩子。
“妈妈再见。”明明很听老师的话呢。
“明明再见。”明明妈妈边招手，边走出教室，我刚好来到中一班教室门口。
（二）
“园长好！”涂老师每次见着我，也是这么礼貌。
“你好！”我喜欢涂老师这样阳光的老师。
（三）
“阳阳，早上好！”，“老师早上好！”涂老师站在教室门口，笑脸迎接着下一个孩子。
“阳阳，跟妈妈再见，搬个小椅子，到你喜欢玩的游戏区去玩，涂老师看着你。”此时，我是看到的，孩子是高高兴兴地和同伴玩起来。
（四）
“呀，悦悦，你今天穿的衣服好漂亮呀！是妈妈给你买的吧？”涂老师的惊喜也感染了我，回头一看，真的，一个漂亮的小女孩，穿了一件粉红色的外套，很新的。
“是哦，涂老师，星期天带悦悦上街，看到这衣服很好看，悦悦很喜欢，就给她买了。”悦悦妈妈一脸笑容。
“悦悦，你看，妈妈多爱你呀，这衣服很好看，但也爱脏的，你要注意一下哟，吃饭时，不要把饭菜撒在衣服上，不然，衣服洗多了就变旧了，不好看啦，而且妈妈洗衣服也很辛苦的，可以做到吗？”又是一个教育契机，涂老师很有心的.。
“悦悦妈妈，悦悦吃饭有点慢，而且喜欢边吃边玩，好几次把饭菜撒了，我正在纠正她，你在家里也注意一下哈。”涂老师说的很真诚。
“好的，我就是为悦悦吃饭的事情着急，那太谢谢老师啦！”悦悦妈妈很满意老师的提醒。
（五）
“佩佩，早上好！”，“亮亮，早上好！”，“早上好，东东！”，“安安，早上好！”
“你好！”，“老师好！”，“涂老师早上好！”清晨，最动听的声音不时响起！
老师，孩子，家长，相互问早问好，好一幅温馨和谐的画面。我还看到了，涂老师在教室门口迎来送往时，眼睛时不时往孩子的游戏区望去，是哦，在玩晨间游戏的孩子也是要关注到的。
（六）
“文文，你怎么啦？”涂老师蹲下身来，抱着一个小男孩，男孩穿着一件黑色的西服，还蛮时尚的呢。男孩怎么有眼泪？
“文文，你再说一遍，涂老师没听清楚。”我看到涂老师抱着的孩子想要哭，孩子爬在涂老师的身上，在涂老师的耳边小声地说着什么。看来，小朋友很信任涂老师，说悄悄话呢。
“呵呵”，涂老师笑起来了，站起来了，“文文，谁说你的衣服不好看啦，涂老师觉得很好看哦，象个小男子汉呢，你爸爸也经常穿这样的衣服，是不是很好看呀？还有好多明星都穿这样的衣服呢，你穿这件衣服，也象个小明星，园长，你说是不是？”机智的涂老师居然把我也拉过来啦。我配合着涂老师的教育，文文终于破泣为笑了。
“刚才，文文说有个小朋友说他的衣服很丑，所以哭了。”涂老师小声地对我说，我也笑了，享受着孩子的童真可爱，更欣赏涂老师在注意保护孩子的自尊心。
（七）
“沐沐奶奶，您等一下，我把沐沐昨天做的菊花给你看看。”涂老师快速走到教室里，拿出一个盒子，是装鞋子的盒子，幼师都会利废利旧，我心里忍不住在笑。盒子里是用一次性纸杯剪成的菊花，还涂色了。两个黄色的菊花，杯子底部，写着沐沐，是涂老师的字迹，奶奶看到沐沐的名字，笑得合不拢嘴。是呀，孙子是个留守儿童，孩子这么能干，奶奶骄傲呢。
“沐沐奶奶，我后天要组织认识水果的区域活动，需要一些材料，您手巧，上次您缝的子布玩具，好多家长都说您做的好，您能不能做几个布样水果来？”好一个涂老师，嘴巴蛮甜呢，奶奶都发动起来啦。
“好好好，没问题，我一样做一个，后天带来。”沐沐奶奶愉快地接受涂老师布置的家庭作业。区域活动，需要很多材料，真的是需要家长配合的。
（八）
“球球，早上好！”，“球球爷爷，您给球球穿的太多了，今天气温不是很低，穿一件毛衣一件薄袄子就够了，现在刚刚变冷，突然给孩子穿这么多，孩子一动，就会出汗，衣服汗湿了，孩子会着凉的。”球球也是一个留守儿童，平时都是爷爷照顾着，难怪，球球穿了两件袄子。
“嘿嘿，我也不知道该给孩子穿多少衣服，就是怕孩子生病。”爷爷说的倒是实话。
“来，球球，老师帮你把外面的大衣脱下，你自己放到柜子里去，等爷爷来接你时，你再带回家。”对留守儿童，要给于特别的关注和指导，涂老师做到了。
（九）
入园的高峰期，来来往往，晨间接待，涂老师应接不暇，热情地迎接每一个孩子，每一个家长。每个孩子都是高高兴兴的和家长说再见，每位家长都是安安心心的和老师道别。
（十）
“早餐时间已到，请做好准备。”广播响了。
“小朋友，现在把玩具收拾好，跟金老师去洗手，准备吃早餐了，注意洗手时，不要把袖子打湿了，看哪个小朋友最能干。”小朋友、金老师自觉地听着涂老师的安排，涂老师边继续接待，边拿起餐桌布，熟练而快速的擦桌子，为孩子们早餐做着准备工作。
晨间接待，涂老师一直忙碌着，有条不紊，热情而机智，真诚而自然！
感想：
一日之计在于晨！“早上好！”，清晨，老师的第一声热情的问候，对孩子，对家长，都是多么重要！给孩子好心情，给家长好心情，给老师好心情！快乐，从老师的晨间接待开始；沟通，在晨间接待进行；要家长放心，晨间接待就是一个时机；让家长信任，晨间接待就是一个平台！
教育之本在于爱！“早上好！”，清晨，老师的第一声亲切的问候，是浓浓的爱，直抵心窝，温暖着孩子，温暖家长，也温暖着老师自己！清晨，老师以爱以阳光迎接孩子，可以给家长一个放心，给孩子一种安全感，给自己一份从容！
好老师必有过人之处！“早上好！”清晨，老师的第一声真诚的问候，每一个孩子们、每一位家长们在每一天都喜欢听到！都渴望听到！涂老师的问候声虽然有些沙哑，但是很动听！涂老师连续四年荣登“我喜欢的好老师”光荣榜，自有她过人之处。她的过人之处就在于她的“早上好”已经是自然，已经是习惯，已经是常态！
“早上好！”清晨，最简单的一句问候，最动听的一种声音！
“早上好！”——你听到了吗？
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