【集合】有趣的课堂作文6篇
无论是身处学校还是步入社会，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编收集整理的有趣的课堂作文6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
有趣的课堂作文 篇1
今天下午老师对我们说：“明天要上一节同学们想不到的课哦！”我们全班都很期待，但也充满恐惧。
第二天来临了，……“叮叮叮”……同学们议论的声音没有了，只听见老师走路的清脆声音。老师走一步我们的心就跳一下。
老师来到了教室只在黑板上画了一个圆圈，问我们这是什么。我第一个举手，所以老师就先叫我说，我说那是一个太阳，可是同学们不服。就说那是烟囱、罐子、盒子……大家都议论纷纷，老师说：“这题没有一定的答案”张鑫问：“为什么呢？”老师和蔼可亲地说：“在现实生活中有很多东西都像一种形状，还有很多人的思维都不一样所以答案自然不一样啦。”
老师欣然一笑说：“你们不再怕这堂课了吗？”我们大家异口同声的说：“不怕了。”我惊奇的问：“老师你怎么知道我们心里怕呢？”老师说：“我可是学过心理学的`哦！”
于是我们不再怕了，而是信心十足，是老师唤醒了我们学习的兴趣，推开了想象的大门。
这是多么有趣的一堂课啊！
有趣的课堂作文 篇2
我们的世界是五彩缤纷的，盲人的世界是怎么样的呢？
上周我上了一节有趣的网课。老师让我们做了一个小游戏——盲人倒水。我心想：倒水这事多简单，谁不会啊。我拿来托盘，再把玻璃杯和一瓶矿泉水放在托盘里。接着戴上眼罩，感觉眼前一片漆黑，手往前摸，可什么也没摸到。妈妈提醒我说：“往左边一点。”我手往左边挪动了一下，就摸到了一个大大的、圆圆的东西，是托盘。我的手沿着托盘一点一点地往前移，又摸到了一个凉凉的光滑的东西，是玻璃杯。记得当时我把水瓶放在玻璃杯右边了，果然手往右一摸，就碰到了长长软软的、捏起来发出“咯吱咯吱”声音的矿泉水瓶。终于摸到了，我高兴极了！用力拧开矿泉水的瓶盖，慢慢地把盖子放一边，按照自己的印象，往左边摸，很快就摸到了杯子。拿起瓶子，准备倒时，玻璃杯口在哪里呢？我把水瓶贴着杯子口，慢慢向下倾斜倒水。“咦，手背上怎么有水呢？”原来水倒在手上了！我把瓶子慢慢往下移，再用另一只手确定瓶口和杯口的距离。这下，我放心地往里加水。感觉瓶子越来越轻了。这下没问题了，我放下瓶子，高兴地拿下眼罩，刚想欢呼就楞住了。盘子里就像发了洪水一样，原来水倒了太多了，都渗出来了。
盲人倒水真不容易啊！
姐姐方方推开我，嚷着说：“我来！我来！”她闭着眼，把一个手指放杯子里面，另一个手拿着瓶子倒水，完成了任务。可是，手那么脏，水能喝吗？如果水是烫的，该怎么办呢？
这时，网上别的同学纷纷说了他们的.好办法。有的说放个乒乓球，有的说听声音，也有的非常厉害，提出了水位感应器和蜂鸣器。老师给我们介绍了一种“浮标”，可以通过手感知水位的变化。通过实验，我学到了一种全新的观察事物的方法——体验观察法。
这真是一堂生动有趣的课，我喜欢。
有趣的课堂作文 篇3
咦？哪里传出的欢笑声在校园里回荡？原来是五（3）班正在举行一场别开生面的分享会呢！
上课铃响后，只见杨老师手拿一朵很特别的花，大步流星地走上讲台，兴高采烈地说：“同学们，今天我们的品德课来玩一个‘击鼓传花’的游戏，好不好？”“好！”大家异口同声地回答。
首先，杨老师介绍了游戏规则：请一位同学上台当鼓手，背对着同学敲鼓。台下的同学从第一个开始依次呈“S”形传递花朵。当鼓声停止时，谁接到被传递的花朵，谁就可以拆下一根丝带当礼物。
游戏开始了。包烨齐同学当了鼓手，当她敲响第一声鼓时，花朵便从刘芷丞同学手里开始传递。只见他迅速地将花传给了下一位同学，接花的同学也不甘示弱，连忙往下传。就这样传递了十几个同学。当谢紫涵接过花时，鼓声突然一停，同学们便哈哈大笑起来。
谢紫涵立即拆开一根丝带，这时，杨老师着急地说：“不能停，接着往下传！”于是鼓声再次响起，花朵在同学们之间相互传递。
当第二根、第三根丝带被相继拆开后，大家把目光集中在了最后一根丝带上。随着鼓声的停止，谜底也即将揭晓。原来是颜随拆开了最后一根丝带。大家屏住呼吸，原本热闹的教室顿时变得安静下来。杨老师将花放在讲桌前，打开了这朵大家期盼已久的.花。“哇！是泡泡糖。”霎时，同学们一窝蜂跑上讲台，争先恐后地抢着泡泡糖……
不知不觉下课铃响了，同学们依依不舍地结束了这堂有趣的品德课。大家的掌声、欢笑声汇成了一首歌，在美丽的校园里久久回荡。
有趣的课堂作文 篇4
小学时，我上过无数堂有趣的课，但我印象最深刻的是郑老师的这堂课，因为它让我懂得了很多很多！
今天在作文课上，郑老师面带笑容地对我们说：“今天我们玩一个游戏。”同学们个个都喜出望外。这时，老师便在黑板上写了一个词“折字”，同学们都丈二和尚摸不着头脑。“老师不会让我们算命吧？”我心里想。
接着，老师在黑板上写了“贵”和“贱”这两个字，让我们都说说意思。班长说：“贵和贱都有一个“贝”字，“贝”等于钱。为什么都拥有钱，一个高贵，一个却低贱呢？把钱踩在脚下，不被它所控制，人品自然高贵；可怜兮兮地把钱抱在怀里，天天围着它转，自然成了低贱的守财奴。”不愧是班长，连一个发言都要这么精彩，完美无缺！同学们都向他投去了赞许的目光，连老师都满意地点点头。
然后，老师又在黑板上写了一个“聪”字。刚写完，不喜欢语文的体育委员就举起了手，他说：“聪，是由耳和总组成的，意思是说只要把平时听到的总结起来，记在心里，就会变得聪明。”老师说他没有说到点子上，然后学习委员说：“聪可以把它看成“耳”、“口”、“心”，余下的两点可以看成眼睛，也就是说上课要用耳朵听，用眼睛看，用嘴来发言，用心去记，才能变得聪明。”同学们再次投去了赞许的目光。
老师趁热打铁，又在黑板上写一个“闷”字。班长大人又高高地举起她的手说：“闷字拆开是一个“门”和一个“心”字，心被门关住，自然就会觉得闷，只要打开那扇门，接触大千世界，就会让你心旷神怡。”话音刚落，底下就响起一片掌声。
老师问我们想不想再拆一个字，同学们异口同声说想。老师写了一个“趣”字，我说：“趣“走”和“取”组成，这太像一个美丽的'暗示了，人生要边走边取，这样才能有趣。如果悄无声息地走过，那就太没意思了！”
“没错，同学们，你们不要让“害怕”这扇门关住自己，在课堂上，我们要用耳、眼、口、心并用，边走边取，这样我们才能学得更有趣，才能变得越来越聪明。”最后老师语重心长地说。
是啊，只有这样才能变聪明！这堂有趣的课使我受益匪浅，让我懂得了很多。
有趣的课堂作文 篇5
12月4日，那天阳光明媚，晴空万里。微风吹得人神清气爽。我兴高采烈地来到固镇青少年活动中心写作班，去上一节有趣的课。
我一进教室，就发现了异常：同学们都愁眉苦脸的；黑板上出现了“脑筋急转弯—智力大比拼”我知道了这个消息，我心里就乐开了花，因为我在我们班脑筋急转弯答对的成功率可是名列前茅呀！
过了一会儿，老师严肃地说：“今天我们来‘脑筋急转弯比赛。’要求：老师出20个脑筋急转弯，同学们抢答，按答对的次数发奖。设一、二、三等奖，发奖状。”
十分钟过后，比赛正式开始了。老师在黑板上写了一个问题。那就是：萧峰和耶律洪基在南京大王府中商议军国大事，意见不同，萧峰大骂耶律洪基，耶律洪基为什么没生气？老师说：“抢答开始！”这时我想到了一个不靠谱的答案，胆怯地举了手，又看看四周没有一个举手的。正想收回去，却被老师的火眼睛睛给看见了。我只好回答：“耶律洪基是个聋子。”我说完以后，同学们都哈哈大笑，有的说：“你也太牛了，商议军国大事的人居然是个聋子！”有的说：“他们的意见不同，耶律洪基就变成聋子了？”还有的说：“你这哪是在回答问题，你这是在拍科幻片，你也太幽默了吧！”那笑声连连不断，就在老师就要公布答案的时候，还有人在那里偷笑。老师公布答案了：他们不是一国人，说的.话互相都听不懂。答案公布后，教室里有哄堂大笑。
老师出的问题里有一个特别有趣的问题：在一所大学里，里面的人们叫什么教授的时候，说的是哪一个人名字的最后一个字，并且不说“——教授”而说“——授。”在一次演讲大会上，主持人让一位教授上来演讲的时候，台下笑声不断，你知道主持人说的是什么吗？同学们听了以后，给出的答案五花八门，没有一个是对的。老师公布答案：禽兽。答案都让我们大吃一惊。
结果我非常可惜，我只要再答对一题就是一等奖了，不过在我看来在我现在上过的所有课中，这才是真正的“有趣的一节课！”
告别这“有趣的一节课”从青少年活动中心里出来，我一蹦三尺高。我永远也忘不了这有趣的一节课！
有趣的课堂作文 篇6
“叮铃铃”上课铃响了，热闹的校园变得鸦雀无声，今天上午是美术课，王老师带着彩纸，小本子，胶水，剪刀等材料，同学们目不转睛的看着王老师，心想：王老师今天让我们做什么？王老师说：“今天我要教你们做小风车。”王老师拿了一张正方形的彩纸，先对折了一下，又对角折一下，再把纸展开，用彩笔画了一个小圈，再着纸线剪开，把每一片的.一个角向中心卷去，用胶水粘上，最后用图钉穿过中心钉在小木棍上。一个漂亮的小风车就做好了。同学们都学会了。咱们来做风车比赛，看哪个小组做的又快又好。“只见每个小组分工好，有的剪纸，有的画圈，有的粘胶水，有的钉钉子……，一声哨响了，比赛结束。王老师宣布了比赛成绩，我们组做了个七个花得了第一。
”叮铃铃“下课铃响了，今天的美术课真有趣呀！
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