想象作文
在平凡的学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编为大家收集的想象作文10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
想象作文 篇1
“啊！救命呀！”“咚！”我在公园里散步，一切都和平常一模一样。突然，我踩了一个空，之后就昏倒了。等我醒来时，我已经一个鸟语花香、百花盛开的花园里了。我左顾右盼，都见不到一个人，但是却发现自己已经站在一朵云上面了。我从云端上鸟瞰陆地，原来陆地上洪水泛滥，已经不能住人了。我鼓起勇气，在云朵上开始探险。
走了好久，终于走出了这座花园。看一看手表，“哇塞！这里是二十六世纪，我在未来吔！”一抬头，发觉一群人都在看我，说一些我听不懂的语言。这时，从人群中走出一个和我长得差不多的'人，我问：“这里是哪里？”没人回话，我发现：大家都穿着和我差不多的休闲服，只是脚上的鞋子，有的是翅膀、有的是轮子，还有的是蹼，样式应有尽有。手上还拿着牛肉面，跟我们差不多。
有一个人带我进他家，只要叫声电视，沙发椅就来了，生活跟我们相比简直就是天壤之别，方便极了。
虽然生活在这种世界很方便，但是太过方便会便我们变得很懒惰，所以我可能比较适合生活在现在这个世界吧！
想象作文 篇2
今天中午，妈妈去饭店吃饭了，我一个人在家看《哪吒之魔童降世》的电影。看到一半，我不断叹道：“要是能和太乙真人在一起去练武，那该多好啊。”
忽然，哪吒从电视里走了出来，拉着我的手说：“走吧！让你心想事成。”
一瞬间，哪吒便带我进入了山河社稷图，我拜见了太乙真人，说了自己想要学艺的.想法。太乙真人仔细打量了我一番，说：“你天生水象，我便教你控水术。”说着，太乙真人双手握拳，拳头向前面一冲，一条水龙向我袭来，冲击力极强，直接把我冲到相隔十万八千里的东边山头。
过了一会儿，太乙真人出现在我的面前，又说：“想必你已经看明白练控水术的方法了，快去练吧。”说完他躺在草地上呼呼大睡，我从早上练到下午，由于我悟性高，终于掌握了控水术。
太乙真人很高兴，他说：“学会本领要记得为百姓造福啊，走，我带你去练练。”很快，他带着我来到一个小镇，一个满脸胡子的大高个，此刻正在揪着一个满头白发的老爷爷的衣领骂骂咧咧道：“老头，快交保护费。不然看我怎么收拾你。”真是岂有此理！我立刻上前阻止：“快放开他。”大高个一看见我，眉毛都拧到了一块，说：“小毛孩，你给我滚到一边去。否则，打得你满地找牙。”这样的人不教训，更待何时？我使用控水术，把他打得落花流水，围观的百姓一片叫好。
太乙真人说：“嗯，很好。到点了，你回去吧。”唉，要不是太乙真人催，我才不会去呢。
和太乙真人在一起练武，我很荣幸。
想象作文 篇3
阿里博士送给我一台造梦机，它身材魁梧、外形很Q。我可喜欢啦！它可以给我造一个怎样的梦呢？我按下了造梦机的开关……
我和同学们带着口罩，在满世界的雾霾中寻找着道路，到科学教室里做实验。老师要求我们把高锰酸钾和酒精溶合在一起，我按老师的要求完成了实验。咦？那个柜子上怎么有一个瓶子？瓶子里装着一块块五彩缤纷的东西，看上去像水果糖一样。趁老师不注意，我偷偷地将瓶子拿了过来，只见瓶子上贴着一张字条，上面写着：学生勿动。为什么不让动？这张字条更加剧了我的好奇，我偷偷地用小匙盛了一些倒进了我面前的溶液里，用搅拌棒用力地搅拌……只听见“砰”的一声，我眼前一片黑暗，失去了知觉……
不知过了多长时间，我终c于醒了，发现自己飘浮在太空中，我们的地球呢？我的爸爸妈妈呢？我亲爱的老师和同学呢？他们去哪里了？我欲哭无泪，大声喊：“地球，你快回来！”
“嗖”，一道蓝光飞过，我的眼前出现了一个蔚蓝的星球，啊！是地球！我惊讶地张大了嘴巴，慢慢地接近这个星球，这儿可真美啊！天是蓝的、云是白的、水是清的、空气是干净的……可是，怎么没有人呢？要是和以前一样，有我亲爱的老师、同学和朋友该有多好啊！这时，“嗖”一道绿光闪过，地球上有了人类，啊！我知道了，原来只要我想要什么，就马上可以实现！
我看到了我熟悉的一切，和以前一样的.世界。不同的是，同学们没有带口罩，他们走在校园的林荫小路上，唱着歌走进教室；爷爷奶奶也没有闷在屋里，一起走到公园锻炼身体；爸爸妈妈和叔叔阿姨们在灿烂的阳光下忙碌着他们的事情……多么美好的世界！“小主人，起床了！太阳晒屁股了！”造梦机怪腔怪调地唱着《起床曲》。我揉了揉惺忪的双眼，原来，这是造梦机给我造的梦啊！
想象作文 篇4
我，一个胖胖的男孩，很多人都可能会以为我是个“树懒”，可偏偏是一个酷爱运动的人。
我有一个有趣的理想，那就是长大了想当一位出色的运动员，无论是什么项目，我都愿意。但是，对我而言，这个理想，已是个梦想。
假如我能当一天运动员，那我第一个一定要变成——刘翔。（因为他是我的偶像，他是亚洲第一个直道短跑比赛的冠军，是他打破了黄种人永远登不上短跑领奖台的.寓言，所以他是我们心目中的“大英雄”。）我站在了20xx年，110跨栏的决赛场上，一声枪响，我使出平身力气，拼命向前冲。一个栏，两个栏，三个栏……阿兰约翰迅被我远远甩在后面，我顺利冲过终点，12秒80，我刷新了世界纪录……
假如我能当一天运动员，姚明就是我的第二选择。（他高大威猛，又有很好的篮球技术，他不仅能在NBA打上主力，而且，国家呼唤他回国帮助，他也会义不容辞地回来。）在NBA总决赛的最后一场，火箭VS热火的比赛上，我与麦迪连手对抗由奥尼尔和伟德组。刚开场，我屡次主攻麦迪，他一个个精准的三分球，使火箭开场就以20∶2领先。后来，我们越战越勇最终以120∶20狂胜热火，从而得到了一枚珍贵的总冠军戒指。
假如我能当一天运动员，我一定会为祖国赢得更高的荣誉。为中国的体育，贡献自己的一份力量！
想象作文 篇5
我是一枚硬币，一枚普通的、常见的、甚至有点脏的一元硬币。而我现在正在市中心商业街的一家花店阴暗的收银台里躺着。
“谢谢惠顾，欢迎下次光临。”随着店员小姐的话音落下，我被拿了起来，送到了一个戴着眼镜的男人手上，他看了了看我，随手把我丢进衣兜里。衣兜里乱极了，有香烟、打火机、废纸……它们占的空间太多了，也许下一秒我就会被男人摇晃的走路方式与拥挤的衣兜空间给挤出来。
“下去吧，没有价值的东西。”我最终还是被那些东西挤了出来。我不明白，也不想明白，一枚硬币又怎样？怎么就没有价值了？我要证明自己。这时，一只黄狗冲了过来……
它看起来巨大无比，舌头吊在外面，眼睛直勾勾地看向前方。它一抬脚就把我踢向了远方。我在空中划了一道弧线后又掉进了水坑里。此时，该死的黄狗已经不知道往哪里跑了，而我在这个臭烘烘、脏兮兮的水坑里已经呆不下去了，我觉得我要窒息了。我希望有人带我离开。这时，一只小脚伸了过来，在水坑里瞎划一番，我就被救了出来。我想尽力甩干身上的臭水，却无济于事。而我的“救命恩人”却收到了父母的批评。
就在这时，我被一位老太太捡了起来。她慈祥的脸上堆满了皱纹，银白的头发上找不出来黑发，甚至她弯腰把我捡起时都很费劲。她眯起眼睛，把我往她脸上凑，她缓缓地把我举起来，对着天空。她这么缓慢，又和路旁的年轻人格格不入。她用手抹去我身上的泥水，轻轻地把我放进钱包里。
我一路被她带到菜市场，商场里人又多又吵，比花店的人多得多。老太太买了一些菜，于是我也派上用场了，我很高兴能帮上忙。
我被菜农装进一个铁质的饼干盒里，而这盒子里装的和我一模一样——全是硬币。有一角的；有五角的'；还有一元的。不一会儿，菜农把我拿出来，给了一个小男孩，小男孩拿着我一下子就跑出去了。我被男孩和另一个女孩拿来抛，不过这无伤大雅，因为这恰恰证明我是有用的。可是他俩把我扔偏了，我掉进了砖缝中。起初，他俩找我找得很着急，我也希望他俩能快点找到，结果，他们找一找就没有耐心了，手拉手回家去了。
这时，我看到一个小姑娘走来，着急地四处观望。不知道为什么，我认准了我能帮到她，一个劲儿的想让她注意到我，可是我是硬币啊，我不能动。看着她着急，我也越来越急。她就要从我身边走过了！好在她又转了回来，而且注意到我了，她笑逐颜开，跑到我身边，捡起来，仔细的端详着。她仿佛看到救星似得，紧紧的握住我不放，一路飞奔到花店，用我和其他硬币买了一束黄色康乃馨。我清清楚楚地看着她在贺卡上写了六个大字“妈妈生日快乐”。但我又回到了花店的小收银台里。
我是一枚一元硬币，我平凡、普通，我的价值虽然很小，但我却能帮到别人，带给别人快乐，不会因为别人的轻视而看轻自己。
想象作文 篇6
便捷的交通带动城市的发展，城市因交通而繁盛，交通的地位不言而喻。人人都要与交通打交道，但是又有几个人能真正做到文明交通安全出行呢？文明交通，平安出行；事关你我，责任重大；铭记在心，没有如果。
悲剧往往发生于瞬间，凶猛如老虎，转眼间猛虎爪牙下便有了猎物。犹记得开学初八中蒋燕玲学妹命丧于交叉路口的交通惨案，虽只有耳闻，但已使我毛骨悚然，更何况到现场目睹惨案的遗迹，这是我想都不敢想的。而罪魁祸首，无疑就是那大货车司机，凶残的他就这样把蒋燕玲生生轧死在滚滚车轮下，更可恨的是，他竟然猛踩油门驾车逃逸，丝毫不理会垂死的蒋燕玲学妹，丝毫没有悔改之心，他一定会受到法律的严惩，蒋燕玲学妹的在天之灵定能宽慰。
悲愤之余，还有一些感慨，如果那大货车司机能减慢速度，文明礼让行人，而蒋燕玲学妹能不着急穿越马路，如果他俩都能再替对方考虑考虑，安全行车与行走，那么这桩惨案就不会发生。只是，悲剧已经发生，我们无法倒退时光，无法阻止悲剧的发生，我们惟一能做的.，就是在悲剧中发现问题，解决问题并且时时以悲剧警醒自己，仅此而已。
文明交通，安全出行不仅仅是在维护你自己的生命健康，同时也联络着所有与你有关的情感。亲情、友情、爱情……无论你在何时，何地，这些情感都会陪伴着你，为你哭而悲伤，为你笑而欣喜，所以，请珍爱你的生命，因为这不仅仅是为了你自己……
有一天中午放学，我和同学在十字路口等待着鲜艳的红色交通灯变成亲切的绿色时，突然身旁闪过一个人影，是一个中年男子。他急匆匆地挤过人群，向马路对面小跑而去，说那时那是快，一辆左转的白色小轿车刚好驶过，还好那位先生反应灵敏，一闪躲，有惊无险。
那个中年男子是没事，可是他违反了交通法规，闯了红灯，躲得过一时躲不过一世，如果他的动作与反应有丝毫偏差，那么呈现在我眼前的就又是一桩血淋淋的悲剧了。不是反应快就可以这样肆无忌惮地闯红灯的，不知道那位先生有没有想过，如果他命丧车轮，那么不仅是害了他自己，同时还是害了所有爱他的人。如果他有健在的双亲，那么他父母老年丧子将会承受多大的打击？如果他有妻儿，那他的妻儿会因为失去他而有多么痛苦？如果他有朋友，那朋友会如何让哀叹兄弟的逝去？
大家有没有类似于那中年男子的境遇？大家有没有认真考虑过那些属于你的情感？文明交通警钟要长鸣，不要等到最后连一句抱歉都无法诉说。
没有如果，真的没有如果，谁的生命都无法重头来过，只有这一次就要好好珍惜，而做到文明交通安全出行就是珍惜与保障生命最直接的方法，也是最简单你我都必须遵循的方法。在以后，要是人人都能做到文明交通，那社会一定会更加安定和谐，人与人的情感一定会更长久稳固。我一直希望如此，因为这个世界没有如果，错过就过，只有自己的行动不会欺骗自己。
想象作文 篇7
老王和另一个人，在敌军的后面侦查谁能预料到敌人在这这时候发现他们，老王掩护另一个人说：“你快走，这里有我快叫人救我。”那个人听了像只有这个办法救老王。
他跑回阵地，别人说“你们怎么这么快就回来了，老王呢？”他赶快说“老王被抓了，”这句话传到了指挥官那里，指挥官说“我们怎么就没有想到这一点。”这就话就被小金花的妈妈听见了，小金花的妈妈强烈要求说自己和自己的女儿一块去救老王，指挥官强烈说“您不准去，照顾好伤员我们去。”小金花的母亲说“你们还有这么要的任务我，伤员我们大部分都处理好了。我们还可以就除老王并且看一看那里有什么东西。会来个你们说一说。”可是还是不想让她去。
小金花的妈妈出此下册了，他们还是偷偷的'去了。到那里以后乔转打扮一番后。小金花的母亲说我去和他们争吵一看他们的注意力你就趁机跑出去就除老王以后，咱们在村子里的阵营回合，我们现在开始小金花说开始。她们到来那里，小金花的母亲河他们争吵，到来另外一个地方。小金花趁着他们争吵的时候进去就把老王的绳索揭开了。老王说你一个人来的吗，小金花说没有我妈在外面争吵我就把你救了出来。老王说你们这样很危险知道吗，这样有可能丧失性命。他们这样就偷偷留了出来。他们到了营地他们都很惊讶是小金花把老王救了出来。老王在和指挥官说话小金花去看着妈妈回来没有。第二天
小金花说自己的妈妈昨天晚上没有回来，指挥官着了几个人乔装打扮问了那里的人说昨天晚上有一个女人呢，那个人说这就生气，它引爆了那颗炸弹。
想象作文 篇8
坐在窗边，望着窗外灰蒙蒙的天空，我的心里十分压抑。“唉??”窗边又传来我的叹息声，这样的天气，不管叹息多少次都无法缓解自己的心情。家里的空气也闷闷的，可是，这么大的雾霾，我们却连开窗通风都不敢。我托着下巴，努力回想几年前北京没有雾霾的时候，记忆却好像被这雾霾蒙盖住了，一切的美好，也只能自己想象了。
假如北京没有霾，小孩子们会玩的更加畅快。可是现在因为雾霾，家长很少让孩子出去玩耍，我们只能成天闷在家里。所以如果没有了雾霾，他们会回到以前快乐玩耍的样子，小池旁，公园里，又能重现孩子们快乐的身影，响彻着孩子们天真，无忧无虑的笑声。假如北京没有霾，人们会更加健康。因为雾霾，现在很多人都患上了许多呼吸道疾病，更严重的甚至有肺癌。这么恶劣的天气，对人们的健康没有基本的保障。每天医院里都人满为患，老少的咳喘声也弄得人心惶惶。这样的生活真的是人们想要的吗?如果没有了雾霾，人们的身体健康就有了一层保障，不用受疾病的折磨，还给人们健康，幸福的.生活。
假如北京没有霾，北京的景色会更加美好。雾霾像是给天空笼罩了一层隐晦的纱布。由于雾霾天气，各景区的游客也大大的减少了。我们看不清湖水另一岸的高山，望不穿那屹立着的雄伟的桥梁，领略不了迷人的风景。如果没有了雾霾，我们的景点又恢复到光线美丽的样子，游客络绎不绝，欣赏风花雪月，柳岸堤长。湖面上，传来人们划船时的动人的歌声和欢声笑语。那些花草也展露了自己的本色，蓬勃着生命的气息。
假如北京没有霾，我们的交通会更可靠。雾霾让司机的视线不清楚，这就加大了安全隐患，导致安全事故屡屡发生。所以没有了霾，司机驾驶更放心，减少事故的发生频率，给人们多一份安全保障。
假如北京没有霾，人们就不用花费大量金钱买防护用具。许多商家投机取巧，借着人们对雾霾的恐慌，把防雾霾口罩等一类东西的价格炒得极高。没有了霾，人们就没有必要再花这些钱，把省下来的钱积攒起来并捐赠，不知道能让多少山区的儿童读上书，让那些食不饱，穿不暖的人过上更好的日子。
如果北京没有霾，那该多好啊！希望这不仅是我个人的想象与憧憬，有朝一日，它会成为现实。
让我们一同努力，让我们过上更美好的日子!
想象作文 篇9
如果我是外星人，我就可以摆脱作业堆，带着美好的憧憬和强烈的好奇心，乘载着神秘的UFO宇宙飞船游遍天下。这样的话，我就可以和人类玩捉迷藏，让他们永远找不到我，同时，我还可以默默地帮助人类解除所有灾难和病痛，让他们永远都平平安安、健健康康、快快乐乐的！
如果我是一棵不死之国的生命树，我就可以永远地存活在这个世界上，见证历史的变迁，文明的'延续，看着这个世界越变越美，越变越好！到那个时候，我还可以有充足的时间来解开不死之国等许多的世界之谜。
如果我是一盏人鱼灯，我就将家安在波澜壮阔的大西洋。白天，我会在一艘最具大西洋风光特色的豪华游轮＂海神之子号＂上遥送每一位远游之客，陪伴每一只海洋之物；夜晚，我会化作一团蓝色的火焰，为游往于大西洋上的船只指引航向，让它们顺利回港。闲暇之时，我会记录下大西洋上每一天的喜怒哀乐，编写出一篇篇具有科学研究价值的航海日志。
如果我是一个亡灵，我的家就住在黑贝街，在那伸手不见五指的夜晚，我会悄悄出没，去寻找需要援助的人们，利用我的特异灵气让夜行的人们不再害怕，不再恐惧，不再孤立无援……
如果我是……
想象作文 篇10
一、基本思路
1.出发点
我先认真学习新的《语文课程标准》，重点研读了写作的教学内容和要求以及教学中要重视的问题。然后，比较分析了第四、五、六单元的“引写”，一个是观察事物的特点，一个是观察景物的特点，再有一个就是想象。最后选定了“想象”是因为它更能反映新标准的特点，这是基于以下几点来考虑的：
第一，新标准的教学目的中提到，要“发展学生的语感和思维”。而“想象”作为写作过程中必不可少的思维因素，显然比另外两者——观察——更能体现这一教学要求。思维呆滞、想象力贫乏的学生，写文章总是吃力的、枯燥乏味的;想象力丰富，语文基础较扎实的学生，则可能写出妙趣横生的文章。这是考虑到想象本身在思维及作文中的地位和作用。
第二、新标准也十分重视想象在语文学习中的重要作用，其中写道：“运用联想或想象，丰富表达的内容。”还有，“要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。”因此我们选择了想象这一具有一定难度的课题。
2.对本节课性质的认识
我们认为，这是一节作文课，是融入对学生思维品质培养的作文课，也是一节片断作文课。
这是一节作文课，是学生运用文字进行表达的训练课，“写”应当是整个课程设计的核心，以发展学生写作能力为这节课的终极目标。
但是，鉴于想象的重要性，这节作文课又不同于其他作文课，对学生思维品质培养应当是贯穿全课的一条线索。新标准要求：“语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点……”那么，在这节课中，突出的就应当是借助于想象作
文的训练，培养学生思维的丰富性、敏捷性、严密程度和创造程度。
通过对教材的研究，我们发现，教材设计的三条练习都不是通常所谓“大作文”的题目。或者说，要求学生运用想象去创作的部分，都不是很长，是片断作文的练习。我们认为，这是恰当的，是符合初一学生的年龄特点的。因此，我在这节作文课的设计中纳入了整个作文的全过程：作前、作中、作后的练习与指导，这样呈现出来的就是一个完整的教学过程，较为准确的理解和把握了编者的意图。
3.凸显学生主体地位
新标准要求：“教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动的获取知识，科学的训练技能，全面提高语文能力。”因此，我们的一个指导原则就是，能交给学生的时间就交给学生，能让学生做的就让学生去做。在这节课中，学生写作、讨论、评点、修改的时间占整个学时的一半以上。
另外，新标准还要求：“要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式。” 在教学设计中，我们也力求做到这一点。
二、教学要求的定位
1.本课时在想象作文训练序列中的定位
无论是学生想象力的培养，还是想象作文的训练，都不可能是一蹴而就的，应当随着学生年龄的增长和智力的发展循序渐进的有计划、有序列的培养。这一节课是学生进入初中以来第一次接触到想象作文，是一节起始课，因而，不能追求面广量大，否则会导致浮泛而不扎实，如蜻蜓点水，如浮光掠影，无所收效。所以，我在教学设计中只选择一个题目，集中力量在这个题目的完成中对学生的思维品质进行培养，力求开口小而挖掘深，为以后继续深入的学习打下坚实的基础。
2.学习目标及重点难点的定位
这节课的学习目标定位于学习写想象作文，其中不仅有知识的传授，更多的是是能力培养。因而，对“引写”的知识短文中的要点要求学生在预习中达到了解的层次即可，在课上也只提及要点，而不作全面的研读。
这节课的学习重点定位于想象要合理和想象要有新意，学习难点定位于想象要有新意。这样的安排在配套的教参中有详尽的论述，这里不多说了。我们要强调的是采用“有新意”这样的措辞，而不采用创造性或创新精神这样的说法，是因为教学要求要切合学生的实际，不宜拔高学生的水平，对学生提过分的要求。课本上知识短文的提法是科学的，合理的，我认为作为教师要灵活运用好教材。
3.对于学生的定位
因为面对的是初一刚进校的学生，学生的社会阅历和知识面都有限，所以，我们选择了最贴近学生生活的材料——拆闹钟这一则，让学生有话可写，不在选材上设置障碍，就可以使得学生的.注意力集中到想象上来，也保证了写作的速度。选择练习一作为课外作业，也是出于同样的考虑。
三、教学结构的设计和学习目标的落实
教学内容的设计突出了写、议、评、改四个字，力求做到随着学生写作过程的发展，思维的训练也步步推进，在不同层次中提出不同的教学要求。
1.作前指导
本课旨在培养学生想象作文的能力，而“想象”要做到合理于有新意，特别是要做到有新意，就需要教师给予学生有充分的自由想象的时间和空间。因此，本课的设计是在写作之前让学生感知想象以及想象作文的基本要求，然后立即迅速的使学生切入到自主思维即作文中，以免适得其反，指导过多可能束缚住学生的思维。在这样的思路下，我在导语之中融入提出想象的要求，既是一个由读引入写的导入，一个想象能力的迁移过程，也是体会和明确想象的要求的重要的过程。在写作之前只对学生提出两点要求：一是鼓励学生大胆想象，并注意想象的合理与有新意;一是对字数和时间的要求。就后者而言，标准上的要求是“45分钟能完成500字左右的习作”。我们发现，由于课本上设计的这个题目很贴合学生实际，有不少学生自己就拆过闹钟或类似的经验，他有话可写，所以事实上学生写起来还是很快的。因此，我们要求学生在12分钟左右的时间完成300字以内的想象片断作文。实际操作下来，这是可行的。
2.写作
写作的时间完全交给学生，教师不多说一句话。这段时间看似寂静，实际上是教师和学生的思维活动都高度紧张的时刻，是决定这节课能否收到效果，收到多大效果的基础。
3.作后评点
先是学生的小组讨论。这段教学过程设计的用意有两点：其一，学生起初思维的活动是有层次之分的，写出来的作文是有高下之分的，而且，由于作前指导得较少，这个区别可能还很大。那么，通过这样的一个小组交流，学生自然心中有了比较，吸取了别人作文中想象的优点，从而缩小了学生之间的差异，为后来的全班点评做好铺垫。其二，我们原来的作文教学模式是单向的，学生写，教师改，然后又回到这个学生手中。这堂课中增加小组讨论样一个环节，就使得学生在一个民主合作的氛围中，形成多向的信息的交换，这对学生的思维的刺激是巨大的，学生的收获也是丰富的。 然后是比较评点，这是教学目标得以落实的关键环节。在这个环节中，我们力求做到安排好所评点的作文的层次：想象，合理的想象，有新意的想象。对于每一篇例文的评点都突出推究是否合理与有新意，做到重点突出，使学生学有收获。在评点中，也不搞老师的一言堂，先让学生说，在此基础上教师再加以引申，力求学生的所得都是真正意义上的理解，而不是老师强加给学生的东西。
4.作文修改
学习效果的呈现主要在于修改。学生如果在评点中对于想象有所感悟，那么，在修改中将反映出来。应此，要给学生以足够的时间去修改自己的作文，学生才能真正做到有所收获。在修改中，教师要发现范文，及时反馈给学生。
这就是我所做的教学设计，希望各位领导老师批评指正!
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