作文我战胜了自己
别人都说：“战胜他人不困难，战胜自己最困难。”今天，我却战胜了自己。
今天放学回来时，一路上我兴高采烈，一会儿唱歌着歌儿，一会儿拍着手，似一只活泼可爱的小兔子。
我刚到我们十五冶的小区内，一位满脸通红的伯伯出现在我的面前，我估计他一定是喝醉酒了，不然脸怎么会这么红呢？
这时，只见他右手插进口袋好像在摸什么，抽出手时，连同钱包一起出来了，那鼓鼓的钱包掉在地上。
钱包散出一股强大的诱惑力，我看了看四周，没人，我讯速弯下腰拾起钱包，塞进自己的口袋里，心想：“哇！这个包好鼓呀！里面一定有许多百元钞票！我发财了！天上居然掉下了一个这么美味可口的‘馅饼’，这下我一定可以买许多好吃的和许多学习用品啦！”我心里美滋滋的，但又害怕那位喝醉酒的伯伯发现我捡走了他的钱包，我蹑手蹑脚地、偷偷摸摸地紧跟着那位伯伯。“妈妈不是常常告诉我要做一个诚实、拾金不昧的好孩子吗？不行，这可是一笔大的数目啊！”
我揣着怦怦直跳的心，用颤抖的双手拿出了钱包，钱包差点掉到地上了，我抓紧了钱包，小心翼翼地打开它，里面全部都是一张张百元钞票！我颤抖着手数了数这些红色的钞票，一共有两千三百元呀！我心里乐开了花，可我那颗忐忑不安的心跳得更加猛烈了。这时，妈妈的话又在我的耳边响起了：“贪图别人的钱财，是一种不道德的行为。妈妈希望你做一个品德高尚的人！你要战胜自己。”如果我独吞钱包，是不是辜负了妈妈对我的期望呢？不，我不能让妈妈失望！
经过一番激烈的思想斗争，最终，我还是决定将钱包归还给失主。我疾步走到那位伯伯的跟前，掏出钱包对他说：“伯伯，这是您刚才掉的钱包。”他接过钱包却一声不吭地走了。“我把钱包还给了他，可他连一声谢谢都没有，真是不可思议！我真后悔把钱包还给他，可他毕竟是的喝醉酒的人啊！我怎能与他斤斤计较呢？”
回家后，我把捡钱包的事告诉了妈妈，妈妈夸我是一个拾金不昧的好孩子。听了妈妈的话，我的心里比吃了蜜还要甜呢！
我战胜了自己，战胜自己的.滋味是甜蜜的，我为自己的行为感到骄傲和自豪！
【写作指导：话题作文，从命题开始】
近年来，话题作文成为中考、高考的发展趋势；倍受广大师生的关注和青睐。它的开放性有利于展示学生的才华和个性，更有利于展现时代和社会的风貌。然而，怎样指导学生写好话题作文？又成了摆在语文教师面前的一道难题。许多老师偏重于对学生作文过程中的技巧性指导，却忽略了话题作文的根本特点—一开放性。话题作文就是与某个“话题”有关的自选作文和自由作文，其作文文题由学生自己命题；这给了学生一个更为广阔的思维空间。在指导作文训练时，我们不妨一试从指导作文命题开始。
题目是文章的窗口，或概括全文的内容，或揭示文章的主旨，或提供阅读的线索等等。从中可以窥见蕴涵于文章深处的奥妙。话题作文的话题只是一个引子，它不要求对话题本身进行引用、分析，它只需要从话题出发进行作文，写什么？怎么写？完全由作者自己决定。我们的学生在写作文时，常常简单的以话题作为自己文章的题目。殊不知，话题本身范围宽泛，用作题目容易出现题大文小，文题不一的毛病。老师在指导作文训练时，要明确告诉学生，文章题目一定要从小处着手，把题目定得窄小一些，切入口小一些，有利于走出空泛肤浅，文题不一的误区，有利于写深写透。写出个性。例如：请以“幸福”为话题写一篇文章。如果用“幸福”为题目。显然不及用“幸福人家”、“知足者常有幸福”、“我生活在幸福之中”、“奉献带来幸福”等题目更容易下笔，更容易写出个性特点。
话题作文命题的成败，是文章成败的关键之所在。话题作文题目需自拟，这给学生提供了选材的便利。只要求所选材料与话题相联系就不算跑题。自命题就可以选自己最熟悉的有材料的内容来写。例如：请以“逆境”为话题写一篇文章。有学生就用了“感谢苦难”为题目，从题目本身看，苦难是逆境，找准了话题，用了“感谢”二字，这种态度确实肃然起敬。这必然是作者心中有了一些人生感悟；在生活中提炼了情感，写出的文章必定会感染人。再者，从题目上看就胜人一筹了。
命好题，对行文求新也有指导作用。题目可以是一篇文章的文眼。好的命题可以帮助学生在行文中开拓思维；找准感情写出创新的文章来。例如；请以“关爱”为话题写一片文章。写父母的关爱；有学生用了“爸爸；您要我怎样报答您”、“风中帆，雨中情”、“母爱无涯”等，写老师的关爱，有学生用了“老师，我要你的大面包”、“关爱l00分”等。这些命题既有创新，又能让作者有了更好的行文材料，写出了紧扣主题的创新作文。
指导学生命好话题作文本的题目，可以说是指导学生写好话题作文的开始。在指导命题的训练中，用以帮助学生更好的开拓思维；找准现实生活中的写作材料；写出一些创新的作文来；这也是话题作文发展趋势的必然要求。在指导学生进行话题作文训练时，不妨试着从命题开始，帮助学生走出话题作文写作中的一些误区，让学生写出有新意、有个性，展现时代和社会风貌的好文章来。
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