通讯稿在我们是和我们生活息息相关的一种文体，我们听广播，看日报等等都有大量的通讯稿充斥周围，那么，关于校园通讯稿的写作基础，你又知道多少呢?跟小编一起来看看吧!
一、校园通讯的概念
学校通讯，是运用议论、叙述、抒情、描写等手法，形象生动地反映学校里的教育教学事件或师生人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，是校园报纸、校园杂志以及校园广播常用的文体。
二、校园通讯稿的特点
一般来说，校园通讯有四大特点：
1.时间性。
2.客观性。
3.形象性。
4.真实性。
三、校园通讯的分类
1.按内容分
校园通讯一般分为学校工作通讯、概貌通讯、事件通讯、人物通讯。
2.按形式分
校园通讯分为一般学校记事通讯、访问记述、小故事、巡礼、纪实、见闻、特写、速写、侧记、散记、采访札记等等。
四、校园通讯的写作
1.主题要明确
有了明确的主题，取舍材料才有标准，起笔、过渡、高潮、结尾才有依据。
2.材料要精选
按照主题思想的要求，去掂量材料、选取材料;把最能反映学校教育事物本质的、具有典型意义的和最有吸引力的材料写进去。
3.写人离不开事，写事为了写人
写教育人物通讯固然要写人，就是写事件通讯、概貌通讯、工作通讯，也不能忘记写人。当然，写人也离不开写事。
4.角度要新颖
写作方法要灵活多样，除叙述外，可以描写、议论，也可以穿插人物对话、自叙和作者的体会、感受，既可以用第三人称的报道形式，也可以写成第一人称的访问记、印象记或书信体、日记体等。
五、常见校园通讯文体
1.学校事件通讯
所谓学校事件通讯，就是报道典型的、有普遍教育作用的学校新闻事件。写事当然离不开事件有关的人，但它不像人物通讯那样着力刻画人，而是以事件为中心，在事件的总画面中，为了写好事来写人。
2.学校人物通讯
所谓学校人物通讯，就是以报道学校先进人物为主的通讯。它着重揭示先进人物的精神境界，通过写人物的先进事迹，反映出人物的先进思想，使之成为学校内外的共同财富。
3.学校概貌通讯
学校概貌通讯又称学校风貌通讯。它是以反映校园生活、人情交往、校园风光和日新月异的教改成就为主的报道。概貌通讯与事件通讯不同，它不是围绕一个人物或一个中心事件来写，也不要求写一件事发生、发展的完整过程，而是围绕主题集中各方面的风貌和特色。在表达方式上，往往运用点上具体事例来叙述和描写学校的一个年级、一个班级、一个科组、一种特色、一个办学理念的风貌变化，展现学校随着时代的步伐和人的思想境界的变化。一般采取“巡礼”、“纪行”、“散记”、“侧记”等形式，向师生介绍。
4.学校工作通讯
所谓学校工作通讯，就是反映学校贯彻执行党的教育路线、方针、政策中的成绩，总结实际工作中的经验和教训，或者探讨有争议的亟待解决的学校教育问题等报道。它是校报、校刊、校园网上经常用于指导学校工作的重要报道形式。
5.学校小故事
反映学校现实生活中的一个片断，通常表现一人一事，线索单一而有故事情节，短小精悍，生动活泼。