“获得感”有别于“幸福感”，它强调一种实实在在的“得到”。如果不讲“获得”而一味强调幸福，就容易流于空泛。
教师获得感征文优秀范文一：
随着时代的发展，教育的重要性更加彰显，教师这个职业被人们崇尚，“园丁”、“蜡烛”等赞美教师的称号家喻户晓。我本身就喜欢和孩子们在一起，喜欢孩子的天真无邪，也喜欢和书本打交道，所以能成为一名教师，有这样的一份工作我很开心。
在工作中，我教给学生知识和做人的道理，把让我受益的好习惯让更多的人去传承，与他们在书山中遨游，共同成长。闲的时候给孩子们讲讲我们小时候的故事，就像当初听爷爷奶奶讲那过去的事一样。有那么多孩子津津有味地听着，时而惊奇，时而嬉笑，时而啧啧赞叹，让我的生活充满乐趣。和学生一起用过的橡皮，一起修改过的作文，一起跳过的橡皮筋，一起使用过的钟表……还有那一个一个的小故事，丰富着我的记忆，充实着我每一天的生活。
一批一批的学生长大成人，不知不觉中我也是人到中年了，可是却发现自己的心怎么也长不大了。“幼稚”这个词时常出现在别人对我的评价中，纠结过后自己想想人老心不老，也是多少人所追求的啊，为此又偷偷地自豪过。
教师的工作是平凡的，却又是与众不同的。孩子们始终在变化着，由不懂事逐渐变的懂事，需要花费老师多少的心血啊!在这个过程中发生一些让人哭笑不得甚至让人生气的事也不罕见。曾经有一个孩子学习很费力，为了让他记住一首诗，除了上班时间以外我还花费了整个周末帮助他学习，可是转天他就忘的差不多了，我坚持给他补，他坚持记得慢忘的快，一般情况下一周就忘干净了。而且隔三差五就鼓捣点事儿出来，有一天还把衣服成心穿倒了，拉锁放后背了。同学们笑啊，都上不了课了。我心里也很恼，但是那次我庆幸自己没有发火，和他慢慢谈，被感动的他说出了自己的真心话——因为衣服脏了没有洗，他想衣服倒着穿起来前面被看到的部分就干净了。这个答案出乎我的意料，我以为他是为了引起别人的注意。就是这样的一个孩子他也爱干净，这就是孩子的心啊!只是他用错了方法。老师就是要给予他帮助，让他找到好的方法达成自己的心愿。承担起这个工作真的不容易，我瞬时感到肩上的担子更重了。
从那以后我就会用心去观察，和孩子沟通，成为他们中的一员。慢慢地我发现每一个孩子都有自己的个性，每一个孩子都是一片天空，从此在我的眼里孩子们变的更可爱了!我也学会了站在孩子的角度去看问题。一个画的画都看不出像什么的孩子来问：“老师，我画的行吗?”我表扬了他画的认真，并且给他画个样子，让他涂涂色，因为我知道他的内心多么渴望把画画好啊，渴望得到老师的赞赏。时间久了，这个孩子真的画出一幅相对他自己来说很不错的画，起码比起别的学生不差了呀。此举令全班学生诧异，从而让我更相信学生的可爱是需要发现的，而学生也会因为老师的理解和帮助而喜欢老师的。
“亲其师信其道”，孩子们也把我当成朋友，一起学习，一起游戏……长大了的学生也能想着我，跟我絮叨絮叨他们的生活;考上大学了，会和我分享喜悦;遇到难题了也会想到我……记得有学生在听完我的话之后说：“还是老师了解我。”在这些时候我平静的心总能泛起涟漪，感动许久。这样的例子不胜枚举，这样的生活每天照常。在回想这一点一滴的时候也是我感到特别幸福的时刻，而更值得骄傲的是这样的幸福除了教师以外估计别人没有机会能感受到。
在教师平凡的生活中，我们每天都在享受，享受奉献中的快乐，享受教师独有的幸福。
教师获得感征文优秀范文二：
走上教师岗位，一切都是那么平凡。教师这个职业一直同清贫和奉献联系在一起，如果在光荣感之外能够多一点点幸福感，那么，它就不仅是太阳底下最崇高的事业，而且是最幸福的事业。但现实中教师的脚步是匆忙的，幸福好像离我们越来越远。也许我们应该好好想一想，怎样与幸福同行?
在你匆匆忙忙的踏步向前的时候，不妨偶尔停顿小憩一下，浏览沿途风景，聆听鸟语轻吟，惜闻瓜果飘香。你追逐的幸福不一定在路的尽头，也许就潜藏在路途某一个角落，遇到它时，不要觉得意外，更不要去怀疑，你会是这个幸运儿吗?会的，幸福有时候就是这么简单。
只可惜，幸福是个哑巴，它靠近你时，没有大张旗鼓，你只要用心去聆听幸福的脚步，去感受幸福的轻抚，去接受幸福的眷顾，去坚信幸福的真实，不要去拒绝，不需要怀疑……幸福，你听到了吗?幸福的老师，你看到了吗?
对!他就是喜欢和欣赏自己的工作，从心底里热爱孩子们的老师。
当你全身心地投入到教学工作中，你会发现每个孩子都那么特别，每个孩子都在吸引着你。当你所教的孩子成绩有所提高、思想有所进步的时候，哪个老师不特别高兴呢!把自己和孩子们相处的故事写成教学叙事，在文中流淌的那不就是幸福又是什么呢?
当你营造一个充满生命活力的课堂，让学生在轻松快乐中学到知识、领悟到做人的真谛时，你内心充满的那不就是幸福吗?一个创新的老师，一个总是在课堂中营造快乐活力的老师，他的内心充满着难道不是幸福的愉悦?
热爱学习，在案头摆上各种教育专著，苏霍姆林斯基、杜威……三更有梦书为枕头，作为教师，教书育人，自己的生活中不可一日不看书。一个热爱学习的人，一个总是想完善提升自我的人，又怎能没有强烈的幸福感呢?
幸福的脚步并不匆忙，当你用乐观和阳光的心态去做好工作，把教育当做自己的信仰与追求，把学生当做自己的孩子，你就会不断从工作中获得成就感，收获内在的、真实的幸福。让我们与幸福同行，因为教师幸福了，才有学生的幸福。
教师获得感征文优秀范文三：
做幸福的教师要拥有一颗宽容的心。有人说得好：如今我们身上的全部长处都是以前老师曾经夸奖过的地方，我们身上的大部分缺点也是当年老师曾经批评过的地方。所以一个教师，就要有一颗宽容的心，能够成为孩子的良师益友，要学会赏识孩子。在评价孩子中，要能保持鼓励性的倾向，使孩子时刻感到自信，能激发孩子的学习欲望和兴趣;孩子犯错时，能给孩子一个台阶下，当孩子取得成绩时;别忘了给孩子送上一片掌声;孩子有疑难时，是孩子最好的心理医生和真诚的朋友;当孩子大胆表现自己时，是最好的欣赏者。教师潜在的人格魅力会深深地感染孩子，真诚的赞美、友善的态度中时刻不忘对孩子有一颗宽容的心。在你播种下希望后，会收获更多的希望，在你良好习惯的影响下，会出现更多优秀的学生。如：在每天的劳动中，孩子们会和你一起为了建设干净整洁的班集体而努力打扫卫生;在你觉得站得很累的时候，孩子会把椅子放到你的腿后……这时你的幸福感会油然而生。
再者，做一个有幸福感的教师要学会享受生活。幸福不仅仅来自工作，也来自生活。家人、朋友、闲情、雅趣是幸福生活不可或缺的。也许手头钱是有点紧，但还得学会舍得用杯水车薪中的一水一木去买些喜欢的书、买件心仪的衣服，和家人、朋友一起去聚个会、泡个吧、旅趟游。开朗、豁达的生活态度、自觉高雅的生活情趣也很重要。总之，教师的幸福感是实现教育本质的必然需要，是教育的最高目标。
当我们不断进取，执着地追求着自己的教育理想和信念时，那是一种幸福。我们教师的幸福写在孩子认真的作业本上;我们教师的幸福盛在孩子满意的答卷上;我们教师的幸福堆在家长充满谢意的脸上。我们教师的幸福是看到孩子的毕业证和入学通知书，是节假日收到孩子送来的温馨贺卡和溢香鲜花，是接到满天下的桃李打来的问候的电话……我们教师的幸福实在太多太多。在对教师幸福感的认识过程中，我们都一致认为教师的幸福感直接影响和谐的教育。其实对于教师来说，是否能时时处处感到幸福是很重要的，因为这不仅仅影响着其人生是否快乐，更影响着孩子，只有教师幸福，孩子才会感到幸福。
让我们把自己的幸福感换为动力，多一点微笑，让我们所教的孩子喜欢我们、同事、家长尊重我们、领导欣赏我们，让我们一起来做一个幸福的教师吧!