“他的脑子里忘不了他刚才坐车经过的黑人区大街，满街的肮脏、悲惨景象，还有那热水总是冰冷的只住黑人的旅馆”下面是小编整理的教授阅读答案，希望能帮到大家!
教授阅读答案
教授
[美]兰斯顿·休斯/徐序译
七点整，一辆大型小轿车在布克·蒂·华盛顿旅馆前面停了下来，一个穿制服的白人司机从汽车里走了出来，向大门走去，打算向服务台询问有没有一位名叫沃尔顿·布朗的黑人教授住在这里。其实这位教授正坐在门厅里，他围着一条白色围巾，正准备扣套在礼服外面的黑色大衣扣子。
司机一进来，教授就迎了过去。“是钱得勒先生的汽车吗?”他带点踌躇地问道。
“对，先生，”白人司机对这位穿得很整齐的身材矮小的黑人说，“您是沃尔顿·布朗博士吗?”
“我就是。”教授微笑地稍稍欠身说。
司机给布朗博士打开了临街的大门，他们上了车。
汽车驶过一条长长的黑人街。坐在轿车里的教授对于黑人区的大街总是呈现同样的低劣的、讨厌的景象，感到很遗憾。教授移开了目光，不再去看这种又贫穷又邋遢的典型黑人大街的令人不愉快的情景。
钱得勒一家在中西部和南方都很有势力，是美国巨富之一。现在钱得勒先生和他的夫人，就邀请布朗教授到他们的住宅来吃晚饭。
教授坐在这辆又宽大又暖和的轿车里，在美丽的林荫大道上迅速地前进，黑人贫民区已经远远地落在他们后面了。
教授叹了口气，望着汽车外边宽广的草地和好看的住宅，这些住宅里面住的都是白人。过了一会儿，汽车转进一条郊区道路，只见一些吊着常春藤的围墙，修得很整齐的灌木，还有黄杨木等，这些都表明了，这儿不仅仅有住宅，而且还有庞大的庄园。不久，汽车很快地开进了铺了路面的车道，经过门房，穿过充满了喷泉和树木的园林，开到了一座象旅馆一样大的私人住宅。一盏挂在高大门廊上的巨大吊灯，发射出柔和的光线，直照在轿车镀有铬合金的黑色车身上。白人司机跳下车来，恭恭敬敬地为黑人教授把车门打开。一个男管家领着教授走进一间大客厅。
这时钱得勒先生和他的夫人走上前来，一一同教授握了手。他们又介绍了另一位将和他们一起进晚餐的客人布尔威克博士。
很高兴认识您，”布尔威克博士说，“我也是社会学家。”
男管家送来一大银壶雪利酒。他们都坐下来开始有礼貌地谈了起来。布尔威克博士开始问起他的那本书——《偏见的社会学》，问他认为黑人问题是否能有解决的一天。
布朗博士亲切地说，“我们是在前进。”这句话他是经常说的，虽然他老是感到自己是在说谎。
布尔威克博士说：“没有一所为黑人办的大学――虽然这儿的人口将近有百分之四十是黑人。而我们又不能把他们当作本校学生收下。这个在目前是不可能的，太不幸了。”
“确实，确实，”钱得勒先生说，“但是，等你们黑人有了发展——我们希望他们将来有所发展，我们委员会计划帮助他们发展——那时候他们的系将由象您自己这样的人来主持。”
“您说得很对，”布朗博士圆滑地答应着，他想到他们会捐赠一个社会学的讲座，他自己将成为讲座的第一任教授，也许每年可以收入一万元。但是他的脑子里忘不了他刚才坐车经过的黑人区大街，满街的肮脏、悲惨景象，还有那热水总是冰冷的只住黑人的旅馆，那个他讲课的黑人教堂，以及其它所有隔离黑人、歧视黑人的待遇——从来就没有对黑人有过平等的待遇!
“饭已经好了。”男管家说。
他们起身走进餐厅，边喝汤边轻松地交谈。
“您的《偏见的社会学》，”布尔威克博士说，“在结束处有一段话是我非常赞成的。”
布朗博士不住地点着他的黑脑袋，心里想的却是有了一年一万元的收入，夏天他可以把他的一家带到南美洲去，在那儿他们就可以有三个月的时间不当黑人。
钱得勒说：“现在我们再谈谈您的学院——大学吧，我相信您称它为大学。要使它成为第一流的大学，您需要的是……?”
“我们需要……”布朗博士说起来了。眼前来了黄金机会，这工作可能变成一年一万元的职位，他可以进行调查，收集数据，别的学者可以根据这些数据写成博士论文，而他本人可以有足够的钱，至少能带领他的一家到南美洲去旅行，在那里他们就可以不当黑人了。“我们需要，钱得勒先生……”
布朗博士的小学院所需要的东西在钱得勒夫妇的眼里都算不了一回事。布朗博士这种明智的、稳健的提出要求的方式使钱得勒夫妇的慈善心肠大为高兴。
在适当的时候教授起身要走了。汽车叫来了，他与布尔威克博士和钱得勒夫妇一一握手。这些白人对布朗博士感到满意，于是他们就鞠躬送别。(有删改)
(1)下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是(5分)
( )( )
A.布朗教授坐在车上经过黑人区的时候，看到黑人区的景象感到很遗憾，这是因为他自责没有为黑人种族争取应有的权力和地位。
B.小说中的钱得勒夫妇对黑人布朗教授极其尊重，因而专门派了一位穿制服的司机准时到达旅馆去接布朗教授用晚餐。
C.小说通过语言、心理等描写从正面突出了钱得勒先生的形象特点，又通过对其居住环境的描写从侧面说明了钱得勒先生的身份和地位。
D.这篇小说里没有大肆渲染的夸张，没有反差强烈的脸谱，更没有令人捧腹的喜剧效果，在冷静客观的叙事中蕴含着深刻的主旨。
E.小说在塑造布朗教授这个人物形象时，揭示了他的自私、虚伪和软弱，让读者在冷冷的轻蔑中又分明感受到一种沉重。
(2)小说运用了对比的手法，请指出三处并简要分析。(6分)
(3)小说的第二段是如何刻画布朗这个人物形象的?请简要分析。(6分)
(4)有人说布朗这个人物形象是十分矛盾的，你是否同意这个观点?请结合全文谈谈你的观点和理由。(8分)
参考答案
(1)E3分D2分B1分
(2)①黑人和白人居住环境的对比。“又贫穷又邋遢的典型黑人大街”，与白人那边“宽广的草地和好看的住宅”构成对比，显示出不同种族在物质形态上的强烈鲜明的反差。
②布朗教授的头衔和地位的对比。布朗是教授，和布尔威克博士一样是社会学家，但布朗在他们面前却唯唯诺诺。他的“教授”“社会学家”的头衔，与他在这个社会所处的可怜地位构成对比，丰富了人物形象，揭示了社会现状。③布朗的身份与他的表现的对比。布朗教授是黑人社会学家，本应为黑人谋福利，但他却自私自利，在与钱得勒等人交谈时一心想着“一万元”等私利。(每点2分)
(3)①“司机一进来，教授就迎了过去”运用动作描写，表现布朗教授行动快捷，折射出他迫不及待地主动趋迎的心态。②“是钱得勒先生的汽车吗?”他带点踌躇地问道。运用语言描写，表现布朗教授语言犹豫，揭示了他面对白人时的胆怯和自卑。③通过对人物一“迎”一“问”的简单勾勒，透视出布朗教授被遮掩着的整个灵魂，既简单又含蓄，既直观形象又内蕴丰富。(每点2分)
(4)同意。理由：①布朗教授去见钱得勒夫妇是为黑人学校寻求帮助，看起来是在为黑人谋福利，但他的内心却只想为自己谋福利，虚伪、自私。②他既贪恋已经获得的比同肤色大多数人要优越的社会地位和物质享受，又不断地为黑人在这个国家受到的不公平待遇感到气恼和痛苦。③他渴望消除种族歧视，对穷苦黑人的可悲处境怀有同情，但又对斗争的前景信心不足，向现实妥协。(观点2分，理由每点2分)