1、兴趣原则
我们不可能期望二三岁的宝宝用意志和努力来学习，但只要引起孩子兴趣，他们也可以长时间地专注于一项活动。只要父母发现了孩子的兴趣就能创造很多教孩子学习识字和阅读的情境。
例如孩子从小就喜欢汽车，总喜欢看楼下停着的那些汽车，有时候还会好奇的问这个汽车是什么车。这时候可以借助孩子的这个兴趣，帮助他认识车辆标示，教他读音，并纠正发音不准问题。这样之后再看见车的标示，他会思考读音是什么，这样下来，不但认识了车标，还锻炼了他发音问题。
2、生活化原则
不要听到"阅读"就想到书，其实，生活中，现成的"教材"在我们身边无处不在，而且孩子对他们非常感兴趣。让孩子阅读各种生活用品上的文字不但能培养他的阅读能力，而且能帮助他拓展生活空间。
例如当孩子在吃东西的时候，家长可以问"你吃的是什么啊?"和孩子一起读一读包装盒上的字，等他会读了我才让他吃，通过这种锻炼，孩子很早就会读一些食品的名称了。
3、教育性原则
二三岁的宝宝正是观察、模仿能力最强的时候，但他们对行为的辨别能力还不是很强，因此教他们识字阅读也要注意教育性原则。
例如带孩子在街上散步时，当看到垃圾箱或垃圾车的时候可以告诉孩子这叫什么，是干什么用的。如果孩子手里正好拿着喝完的酸奶瓶等垃圾，可以告诉他如何放入到垃圾桶。顺便还教他认识可回收与不可回收这些字及标识。培养他养成不乱扔垃圾的好习惯。
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