导语：研究，顾名思义即为对你所感兴趣的问题进行研究和分析进而阐述自己的观点。下面是小编为您收集整理的心得体会，希望对您有所帮助。
研究性学习心得体会_第1篇：
我们在充实而愉快的心情中完成了这份课题研究报告，一轻松下来，倒觉得有些不自在了。也许因为在这些日子，我们太过充实，太过愉快了。
在这次课题研究过程，我深刻懂得了如何用科学的态度和方法去实践，去思考，去与人交流……。从小，我就是一个性格内向、胆小，语言表达能力又差的女孩。尤其是一遇到陌生人，与其说话都面红耳赤，这使我变得很孤僻。但是在这次活动中，何老师也许看出了我的心思，他积极鼓励动员我参加这次活动，他说：性格是在实践的磨练中可以改变的，他以前也跟我一样内向，但是这个社会需要我们面对太多的真实，需要我们去改变，需要我们去创造。我们每一位同学都是金子，只是有的被土壤淹埋，没有人发掘，那么为什么我们不自己挖掘自身的潜能，靠实践，靠创造来体现我们自身的价值呢?我被老师的热情和同学的鼓励感动了，我终于鼓足勇气，毅然参加了这次研究活动。通过采访和其它实践活动，我逐渐克服了自己不善“交际”的缺点。
特别是在这次活动中，我更加意识到团结协作的重要性。因为知识经济需要丰富多彩的个性，而个性间个性的多样性、独特性，使人与人之间的联系和合作成为当今社会所必须。任何个人的能力毕竟很有限，自我与他人间的独立性、异质性，只有相互理解合作、碰撞激荡才会创造出更新、更高的价值。这种实践，不仅仅是以“物”为对象的交往实践，更应包括人与人层面上的交往实践。正如我们的研究，我们了解的人文现象，它离不开人的活动，任何语言都是文化的载体，文化和一切社会现象又都是人类活动的结果。我们在次研究活动中充分发掘和体现了“人与文化融合”、“人格的合作性”等原则和理论。在整个研究过程，我们每位同学都尽自己最大的努力来使任务完成得更加顺利，更加圆满。同时，我们互相鼓励、互相帮助、互相研究和互相学习，所以，完成这次任务不是哪一个人的功劳，而是大家的心血的结晶。通过实践活动，不仅锻炼了自我，而且使我们学到了许多文化知识，培养了自己跨文化交际的能力，也提高了自身的综合素质，它使我深深领会到一点就是：心动不如行动，敢拼才会赢，团结协作产生无穷力量。我相信，实践不在于成功与否，而在于收获大小。当然，只要我们努力奋斗，勤于思考，团结一致，功夫不负有心人，我们总会等到成功的那一天，我们在人生的路上走过的每一步会更加充实，更加有意义，更加丰富多彩。
研究性学习心得体会_第2篇：
研究性学习是 一种特殊的,新型的科目,它是由学生在老师的指导下,自己动手去通过各种途径来完成的,很有利于为我们日后发展积累经验,经过这次的研究性学习,我们发现这个科目注重的是过程,自己动手通过各种途径来完成的,而不是结果;通过这次活动,我们还发现:一个团体首先一定要团结,因为团结才是力量.
高中生活是多彩的.就以"研究性学习"这个课题来说吧,开始还不知道它有何意义,但通过这个活动,这个过程带给我们许多学习的情趣和全新的感受.
首先,转变学习观念,改变学习方式.以我们的小组而言吧,说它简单吧,是挺简单的,无非是先收集资料进行调查后再进行研究.但是真的弄起来,要多方面考虑.既要找有关资料,还要采访不同阶层的人事.这自然会遇到许多麻烦,它给我们很大的实践机会,转变我们对学习和生活缺少独立思考,独立实践的一些依赖观念,改变我们"死读书"的学习方式,创造另一种学习的风气,营造更优的学习环境.这对我们来说是一次十分不错的学习实践机会.
其次,促进同学学会交流,学会合作.这个我在学习研究中有切身的体会,像哪个同学有何特长,爱好,对事情处理的态度,协作能力如何,这都很容易在研究性学习过程中反映出来.而且我想,研究性学习不仅仅是一种责任,还有我们的感情的桥梁正在建立吧.这段日子,我们一起外出调查.一起查阅资料,一起总结分析,一起解决问题.经历了如此之多,组员之间不知不觉建立了友谊,加深升华了友谊,这对以后的生活和学习无疑会起巨大作用.
我们通过研究性学习的实践,激发了自由创新的热情,培养了独立思考,探究新事物的科学精神,同时提高了我们协作能力和社会交际能力,正好填补了我们在课堂上的不足.我想这是研究性学习的最大意义.
研究性学习作为一种全新的学习模式,带来的益处和收获是极其可观的.通过这次实践,我们深刻体会了科学的灵魂在于认真,研究的意义在于规范.明白了学校在高中阶段开设"研究性学习"课程目的在于培养我们基本的科学素养和科研能力,而不在于研究出什么重大的科研成果.真的是感悟颇多,收获很大.
通过在老师指导下的自主研究,训练了我们自主研究的能力.在实践中,我们经历了选题,申报,收集资料,整理资料,总结,成果展示等全过程.说实话,刚开始我们觉得研究性学习是一种负担,一种累赘.随着研究活动的开展,我们慢慢地感受到了喜悦.不可否认,研究性学习使我们学到了许多书本上学不到的很多新知识,发展了自己的知识体系;锻炼了能力,陶冶了情操.我的调研能力,总结概括能力,合作能力都有了大幅度的提高.回顾一次次的失败,一次次的落空,一次次的收获,一次次的喜悦,感慨万千,真为自己拥有这一段美好的回忆感到庆幸,自豪.
在这繁忙的高中学习生活中,研究性学习确实给我们带来了许多的乐趣.通过自身努力取得成绩,我首先收获了成就感:独立完成课题后,培养了我的自产意识;在积极参与的过程中,体会了自身能力的发挥和实现,这种实现感极大提高了我求知的积极性.
"研究性学习"小组的形成,也使我们懂得了团队精神,学会了人与人之间的沟通与协作.学会了宽容,学会了理解,学会了帮助他人就是快乐自己.我们每一位小组成员都积极的投入工作,争取把自己的一份做到最好,我也如此,就怕由于自己的疏忽影响了大家的成绩.
真希望今后还能有机会参与这样的"研究性学习"课程,锻炼自己的能力,在轻松与兴趣中收获知识.
研究反思
在指导学生实践活动的过程中,我深深感到综合实践活动课程带给我从未有过的感觉:
综合实践活动促使我们去学习怎样做一个研究者.作为组织者,引导者和参与者,我们在指导学生从事主题研究活动,那么我们首先就要了解研究活动的基本步骤,其实施的方式方法,只有当我们成为一名研究者后才能去指导学生从事主题研究.
活动要真正让学生动起来.在这次实践活动中我充分相信学生,给他们一个自由发挥的空间,放手让他们去做,从拍照到采访,从制作课件到创编宣传口号,学生们都亲身实践,得到了很好的锻炼.面对孩子们的许多"不懂","不会"时我没有着急,而是从方法上给予指导,鼓励孩子们去尝试,就算失败也是一次宝贵的经验,因为只有真正的去"做",去"考察",去"探究"学生才能有真实的收获,丰富的体验.
应该说,在综合实践活动课程中,我们既是教师也是学生,我们在指导学生开展活动的同时,也在学习如何作一名实践研究者.相信经过努力,我们能和学生共同成长,获得一份份宝贵的经验.
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