幼儿园小班美术特别的鞋子教案

时间:2022-12-08 13:34:59 美术教案 我要投稿

幼儿园小班美术特别的鞋子教案(精选10篇)

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常需要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗?以下是小编帮大家整理的幼儿园小班美术特别的鞋子教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

幼儿园小班美术特别的鞋子教案(精选10篇)

  幼儿园小班美术特别的鞋子教案 篇1

  活动目标:

  1、运用美工材料制作独特的鞋子,学习用对称的方法进行简单的装饰。

  2、正确使用剪刀,运用搓长、团圆、压扁等技能进行泥塑活动。

  3、培养感知美、欣赏美、创造美的能力。

  活动准备:

  纸板、剪刀、胶水、彩笔、橡皮泥、彩纸、毛笔、干净的旧的白球鞋。

  活动过程:

  1、今天大家都在说鞋子。老师也有很多漂亮的鞋子。(出示用水彩颜料装饰的一双球鞋。)你们觉得它漂亮吗?和刚刚看到的鞋一样吗?引导小朋友观察鞋子装饰的材料、及左右对称装饰的。还有拖鞋、用彩纸装饰的鞋、橡皮泥的鞋,一一出示。

  2、鼓励小朋友也来制作一双特别的鞋。

  小朋友,原来鞋子可以用这些材料做成。听说星星鞋店要开业了,真愁品种少呢,不如我们来帮他们设计一些漂亮的鞋子吧。

  3、出示各组各种材料,引导小朋友讨论可以用这些材料制作鞋子的哪部分?

  4、现在小朋友可以到自己喜欢区域制作“鞋子“。

  (1)装饰区:

  A)小朋友在干净的旧球鞋上用水彩颜料或水彩笔进行装饰。

  B)让小朋友画出鞋子的形状,并进行装饰。

  (2)“拖鞋“:小朋友用硬板纸剪成鞋形当鞋底,取长方形纸装饰花纹后当鞋面,将鞋面与鞋底粘合即成。

  (3)“精品鞋“:用不同颜色的橡皮泥,通过搓、压、团等技能技巧制作。

  5、老师巡视指导,鼓励小朋友尝试用不同的方法设计、制作出与众不同的鞋。及时评价表扬做的好的小朋友。

  6、请小朋友把自制的鞋送到星星“鞋店”,与同伴一起分享活动的感受、乐趣。

  幼儿园小班美术特别的鞋子教案 篇2

  一、 活动目标:

  1、 运用美工材料制作和装饰鞋子。

  2、 感受制作成功后的乐趣。

  二、 活动准备:

  人手一张铅画纸、白色纸条若干、双面胶、水笔、彩色纸等。

  三、 活动过程:

  (一)、开始部分:

  1、 导入活动,激发幼儿兴趣。

  教师:小朋友你们看一看老师今天有什么特别的地方?今天老师穿了一双特别的鞋子。你们知道它是怎么做的吗?

  2、 出示范画引导幼儿观察、欣赏。

  (二)、基本部分:

  1、教师介绍制作鞋子的方法。

  2、交代要求,幼儿制作,教师指导。

  鼓励幼儿设计不同样式的鞋子。

  (三)、结束部分:

  1、引导幼儿互相欣赏作品。

  2、请幼儿介绍自己的作品。

  幼儿园小班美术特别的鞋子教案 篇3

  【活动目标】

  1、理解故事内容,知道有趣的鞋子穿在脚上不能影响别人。

  2、会倾听故事,能回答简单的问题。

  3、对各种鞋子产生兴趣,并给予关注。

  【活动准备】

  1、一双会叫的鞋子。

  2、故事挂图、故事磁带。

  【活动过程】

  一、欣赏会叫的鞋子,引出故事。

  1、请一位幼儿穿上会叫的鞋子走进教室,提问:“哪儿来的吱吱声?”“你喜欢会叫的鞋子吗?为什么?”

  2、“小猴也有一双会叫的鞋,可这双鞋却给它带来了麻烦。”

  二、欣赏故事《会叫的鞋子》。

  提问:熊伯伯喜欢小猴的鞋子吗?为什么?

  猫弟弟喜欢小猴的鞋子吗?为什么?

  在音乐会上,小猴的鞋子得到了大家的喜欢吗?

  三、看故事挂图,再次欣赏故事。

  讨论:会叫的鞋子怎样才能得到大家的喜欢呢?

  四、扩展话题,引起对鞋子的关注。

  1、提问:你有会叫的鞋子吗?你家中还有什么有趣的鞋子?

  2、激发幼儿对鞋子的关注,并有带鞋子来布置鞋展的积极性。

  建议:

  1、为了让幼儿关注有趣的鞋子,教师可事先准备一些不同的鞋子,更能激发幼儿的兴趣。

  2、可事先与有会叫的鞋子的幼儿家长联系,请幼儿当天穿来,更能引起幼儿的注意,使活动的进入自然。

  3、提供《会叫的鞋子》书,供幼儿阅读。

  评价:

  能理解小猴子遇到的麻烦,知道穿上会叫的鞋子时不能影响别人。

  附故事:

  会叫的鞋子

  妈妈从城里回来,给小猴买了一双会叫的鞋子,小猴很高兴。小猴穿上会叫的鞋子,“吱吱”地到处跑,他想让所有的人都知道他有一双“会叫的鞋子”。

  小猴看见熊伯伯在睡觉,连忙喊道:“熊伯伯,快醒醒,我有一双会叫的鞋子。”熊伯伯不高兴地说:“你这孩子真讨厌!没看见我在睡觉吗,鞋子吱吱地吵死人了。”说完,翻了个身,又睡了。“不看拉倒!”小猴离开了熊伯伯,老远看见猫弟弟正在捉老鼠,小猴大声喊道:“猫弟弟,你快看,我有一双会叫的鞋子。”小猴这一叫,把老鼠吓跑了。猫弟弟气得跳起来:“你这讨厌的小猴,赔我的老鼠。”

  小猴气呼呼地回家了,一进门就把鞋子扔了,边哭边说:“大家都讨厌我,都怪这双会叫的鞋子!”妈妈把鞋子找回来,对小猴说:“你想想,大家不喜欢你,能怪这双鞋子吗?”

  晚上,动物们举行音乐会,邀请小猴去参加,妈妈说:“穿上会叫的鞋去吧,大家会喜欢你的!”果然,在音乐会上,小猴穿上会叫的鞋子,合着音乐,发出有节奏的声音。啊,你们看小猴跳舞跳得好精彩呀,大家都为它的精彩表演拍手叫好!动物朋友们纷纷给小猴送来鲜花。小猴不好意思地说:“对不起,白天我不该打扰你们睡觉、做事。”

  幼儿园小班美术特别的鞋子教案 篇4

  活动目的:

  1、感知鞋子的不同(颜色、大小等),尝试为鞋子配对。

  2、愿意说说自己喜欢的鞋子。

  活动准备:

  各种大小的鞋子若干,录像

  活动设计:

  (一)、说说自己的鞋子

  1、看看我们的小脚,小脚上穿着什么?

  2、你的鞋子和好朋友的鞋子一样吗?(鼓励幼儿说说自己的鞋子)

  3、两个小脚穿的鞋子一样吗?

  4、小结:两个一样的鞋子,我们叫一双鞋,它们是一对好朋友。

  (二)、看录像

  1、猜猜这是什么?(播放发亮的鞋子录像)

  幼儿自由表达

  2、师:原来是一双会发亮的鞋子(显示答案),这双鞋真有趣。

  3、听听什么东西在发声音?(放录像,会发出声响的鞋子)

  幼儿自由表达

  4、师:原来是一双会发出声响的鞋子(显示答案),这双鞋真好玩。

  (三)、大人的鞋子

  1、老师这里还有鞋子,看看这是什么鞋子,谁穿的?(出示爸爸穿的鞋子)

  2、为什么这是爸爸的鞋子?幼儿自由表达

  3、出示**的鞋子,**的鞋子和爸爸的鞋子一样吗?

  4、小结:原来鞋子有大人的鞋子,有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶穿的。

  (四)、给爸爸妈妈找鞋

  1、老师拎着一只鞋子:他的好朋友在哪里?我们帮助爸爸妈妈找到两个一样的鞋子,好吗?教师为幼儿介绍场地,这是爸爸放鞋子的地方,这是妈妈放鞋子的地方,这是宝宝放鞋子的地方(幼儿自由找鞋配对,并将鞋子放在相应的地方)。

  2、爸爸妈妈满意吗?(与幼儿一同验证鞋子配对情况)

  幼儿园小班美术特别的鞋子教案 篇5

  活动名称:

  健康——爸爸的大鞋子活动目标:

  1、能穿着大鞋子协调地行走,发展平衡能力。

  2、体验穿大鞋子模仿爸爸的趣味。

  3、帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。

  4、培养良好的卫生习惯。

  活动重点(或难点):

  1、能穿着大鞋子协调地进行走路。

  物质准备:

  1、纸盒制成的大鞋子或幼儿从家里带来的成人鞋(最好是男式的)。

  2、自备一段轻松的音乐。

  活动过程:

  一、活动身体,进入教学。

  1、小朋友们我们一起走走、跳跳、蹲蹲,动动我们的身体!

  (幼儿在场地上自由行走,边走边活动关节。)

  2、教师引导幼儿向前走、向后退着走、向上跳跳、向下蹲蹲。

  二、我们来穿爸爸的大鞋子。

  1、教师出示大鞋子,小朋友这是谁的鞋子呀?

  2、穿着你的大鞋子走一走,你有什么感觉?

  (幼儿初步体验穿着大鞋子走路的独特感觉。)

  3、你穿着爸爸的大鞋子走路怎么样?要注意什么?

  4、穿着大鞋子,比赛走路。幼儿分组站在场地的一头,听教师的指令开始比赛,教师引导幼儿尽量平衡自己的身体。

  5、幼儿游戏行3——4次,提醒幼儿注意平衡,适当休息。

  三、学学爸爸的经典动作、经典语言。

  1、小朋友,你的爸爸最喜欢说的话、最喜欢做的动作是什么?(最有趣的动作和语言。)

  2、幼儿自由表现爸爸的动作和表情,如刮胡子、打电话、看报纸等,并和同伴交流爸爸的经典话语。

  教学反思:

  从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

  幼儿园小班美术特别的鞋子教案 篇6

  活动目标:

  1、听故事,感受情节的趣味性,说说关于穿鞋子的事情。

  2、掌握正确的穿脱鞋子方法。

  3、学会自我服务,乐于帮助同伴。

  4、让幼儿体会游戏的乐趣,发展幼儿开朗,乐观的性格。

  5、培养幼儿的尝试精神。

  活动准备:

  1、幼儿操作材料。

  2、故事《穿鞋子》中出现的`角色手偶。

  3、一双鞋子、一双袜子。

  活动过程:

  1、提问题引出主题。

  (1)你收到过新年礼物吗?是什么样的礼物呢?说出来听一听。

  (2)小牛也受到了一份新年礼物,可这份礼物却给他带来了一些小的烦恼?想知道这究竟是怎么回事吗?

  2、引导幼儿看故事,猜一猜情节。

  (1)请幼儿看完整翻看故事《穿鞋子》,引导幼儿按顺序观察故事画面。

  (2)故事中的小牛在做什么?小羊为什么来到他身边?小羊帮助他做什么?小羊和小狮子为什么也出现了?

  (3)那只小老鼠做了一件什么事?

  (4)小牛的烦恼解决了吗?谁都给他帮助了?这究竟是怎么回事?

  3、幼儿欣赏故事。

  (1)幼儿分段欣赏故事,老师一边讲一边帮助幼儿解答刚才遇到的问题。

  (2)幼儿看图完整欣赏故事,识记并理解故事情节。

  4、老师请幼儿配合,利用手偶和实物表演情景剧《穿鞋子》。

  5、老师和幼儿一起讨论正确穿脱鞋子的方法,并进行演示说明。

  活动延伸:

  组织"穿脱鞋子比赛"。

  附故事:穿鞋子

  小黑熊穿鞋子,穿呀穿,怎么也穿不进去。

  “小狮子,快快来,快来帮我穿鞋子!”哎呀呀,怎么也穿不进去。

  “小黄牛,快快来,快来帮我穿鞋子!”哎呀呀,怎么也穿不进去。

  小老鼠跑来了,骨碌碌,钻进了鞋子里。哎呀呀,原来里面有双袜子。袜子穿上脚,小黑熊鞋子穿好了。

  反思:

  要挖掘生活活动的多种价值。生活活动生动形象、多姿多彩、鲜活具体。在组织这类活动中主要是帮助幼儿积累丰富的感性经验,掌握最基本的生活技巧。培养幼儿的坚持性、独立生活能力,学习自己解决生活问题的能力,特别是能摆脱依赖,走向独立。组织的活动要能适合孩子的年龄特点,使用的教学方法要符合孩子身心发展规律。让幼儿体会游戏的乐趣,发展幼儿开朗,乐观的性格。

  小百科:鞋子有着悠久的发展史。大约在5000多年前的仰韶文化时期,就出现了兽皮缝制的最原始的鞋。

  幼儿园小班美术特别的鞋子教案 篇7

  一、设计意图

  鞋子是幼儿身边最熟悉的生活用品之一。随着科学技术的不断发展,各式各样、多姿多彩的鞋子,不但给人们的生活带来了方便,还给幼儿带来了许多乐趣和探究的思索及创意的空间。我们选择鞋子作科学活动设计的课题,让幼儿通过观察、比较,发现鞋子的基本特点,初步了解鞋子从单一的保护功能到集保护、保健和美观等多元化功能的发展过程。知道不同的鞋子有不同的特点、不同的用途。感知什么样的鞋子最好看,最舒适,最方便。引发孩子对将来穿什么样的鞋子最好的想象、好奇心和创新冲动。

  二、目标

  (一)认识、探究鞋子的基本特点及作用。

  (二)通过观察、比较、操作,体验新产品“魔术贴”鞋子的优点。

  (三)讲述、绘制自己喜欢的鞋子,感受创意所带来的快乐。

  三、准备

  (一)各种各样的鞋子若干(皮鞋、布鞋、球鞋、绑带鞋);“魔术贴”鞋子若干。

  (二)“小鞋店”的环境布置(鞋柜、鞋架)。

  (三)绘画工具(画纸、蜡笔、剪刀、浆糊等)。

  四、活动安排

  活动(一)

  认识鞋子

  1.教师讲述故事“会唱歌的鞋子”引出课题。

  2.讨论问题。

  (1)你们穿的鞋子是什么样的?

  (2)鞋子为什么会唱歌?声音从哪里发出来?

  (3)你喜欢唱歌的鞋子吗?为什么?

  3.幼儿自由讲述自己喜欢的鞋子,教师引导个别幼儿,并给不同层次水平的幼儿发言的机会。

  4.教师小结鞋子的主要特点及作用。

  活动(二)

  “鞋子的一家”

  1.出示各种各样的鞋子让幼儿辨认,并说出鞋子的特点及用途。

  2.让幼儿讲述不同的鞋子的不同特点及不同作用(布鞋、皮鞋、球鞋)。

  3.讨论问题:

  (1)布鞋、皮鞋、球鞋的异同?

  (2)球鞋在什么时候穿最合适?

  (3)下雨天怎么办?穿上布鞋会怎么样?

  4.“小鞋店”游戏,幼儿扮演角色,进行鞋子归类的游戏活动,巩固对鞋子的认识。

  活动(三)

  “我最喜欢的鞋子”

  1.让幼儿自己选择最喜欢的鞋子,体验和享受穿不同鞋子的不同感受。

  2.投放魔术贴鞋,让幼儿感受鞋子的优点:方便、美观、舒适。

  3.讨论问题“将来我们穿什么样的鞋子”。

  4.让幼儿讲述,绘画。启发幼儿的创意,设计一双更好看、更有新意、更适用、更方便的鞋子。

  幼儿园小班美术特别的鞋子教案 篇8

  活动目标:

  1、学习简单的晕染技巧,尝试自己构思,大胆地在鞋子上涂鸦。

  2、在宽松、自由的氛围中体验DIY带来的快乐与成功感。‘

  3、根据色彩进行大胆合理的想象。

  4、体验想象创造各种图像的快乐。

  活动准备:

  1、欣赏作品:

  涂鸦鞋子一双,多媒体课件。

  2、分组材料:

  备用大球鞋一双,幼儿人手一双白球鞋,丙稀颜料、画笔、记号笔、水桶、抹布等。

  活动流程:

  观察比较,丰富感知——引导探索,拓宽视野——创造表现,实现互动。

  活动过程:

  一、观察比较,丰富感知。

  1、欣赏涂鸦鞋。

  师:这里有许多漂亮的鞋子,我们一起来欣赏一下。

  提要求:

  ①这些鞋子,你觉得哪里漂亮?有什么不同?(图案不同,有的是构线的、有的是用画笔直接涂成的颜色……)

  ②这些鞋子是其他班小朋友设计的,知道是用什么颜料画出来的?

  (对了,只有用丙烯颜料画出来的画,颜色才不会褪色,被洗掉。)

  ③看课件小结:有些鞋子直接用画笔涂成一块一块的颜色,给我们怎样的感觉?(色彩很鲜艳、自由、)对,很酷,非常大气。用笔构线再上色的鞋子呢?(漂亮、图案很清晰)特别精致!这两种涂鸦的方式都很棒!

  二、引导探索,拓宽视野。

  1、看,陆老师今天也穿了双DIY的鞋子,看看这双鞋子给你一种什么感觉?(有一种朦朦胧胧的感觉、很柔和、淡雅、舒服。)

  2、整个鞋子的底色用了什么颜色?(小结:颜色有的深有的浅,这种涂鸦的方法叫:晕染)

  3、请小朋友找找陆老师的鞋子还有哪些地方也用了晕染。

  4、教师重点介绍晕染的技能,(边讲解边示范)这鞋子图案画得很漂亮,少了什么?(底色)现在我们要用绿颜色来晕染一片绿油油的草地,先拿好画笔轻轻地沾些丙烯颜料,在鞋子上慢慢地化开,颜色由深到浅,怎样变浅呢?在颜料中加少许的水,再轻轻地涂上去,慢慢地化开,再变深呢,深可以加颜料,深到浅,浅到深,呀,这片草地看上去好美?巩固:这种方法叫什么?

  5、这里还有许多用晕染的方法绘制成的鞋子呢?我们一起来看看。

  (播放课件,让幼儿欣赏各种各样的涂鸦鞋,引导幼儿了解有时可以用两种颜色进行晕染)

  6、欣赏了这么多的鞋子,你想设计一双什么图案的鞋子?(可以和同伴说说你的想法。)

  三、创造表现,实现互动。

  1、创作要求:

  现在请小朋友来当一回小小设计师,和陆老师一样自己设计一双独一无二的鞋子,可以尝试用我们今天学习的晕染新方法,在晕染时,我们可以先晕染再添图案,也可以在完成后进行晕染,还有颜料尽量不要弄在衣服上哦,好了,我们一起到外面去DIY吧!

  2、指导要点:

  ①自己构思,不拘束,大胆创作各种图案。

  ②大胆用色并鼓励幼儿尝试晕染的新方法。

  3、展示作品,交流评价。

  鼓励幼儿互相欣赏,并向同伴介绍、展示自己的鞋子。

  4、穿上鞋子,共跳“鞋子踢踏舞”。

  活动反思

  这个主题或概念紧密联系幼儿的生活经验,并且在其理解水平之内,幼儿有能力对这个主题或概念进行仔细地探究、理解并用自己的语言加以说明和解释,进而主动地参与教学活动。这些教学活动是综合性的,可以统整各领域的知识。总结“发挥创意艺术活动在幼儿园主题教学中的作用”相关经验的同时,探索“如何通过创意艺术活动丰富、创新幼儿园独具特色的主题教学内容”以及“主题教学背景下如何设计与实施创意艺术活动”两个问题,总结其有效途径和方法。

  挖掘艺术活动的无限创意,激发幼儿创造力和培养幼儿良好个性。在此过程中,重点研究创意艺术活动在幼儿园主题教学中设计与实施问题。同时,作为延伸性工作,尝试初步总结创意艺术活动与幼儿园主题教学的相互关系。培养幼儿创新能力和个性方面的作用,并且创造有特色、园本化的主题教学。

  小百科:鞋子,穿在脚上防止脚受到伤害的一种物品,在人类文明史前期多为草鞋、布鞋,如今以皮鞋、运动鞋、休闲鞋、高跟鞋较为多见。

  幼儿园小班美术特别的鞋子教案 篇9

  活动目标:

  1、通过幼儿积极参与活动,理解诗歌所展现的想象境界。

  2、在幼儿操作和创造的实践中,发展他们的想象力和动手能力。

  3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  活动准备:

  1、大小不一的鞋子数双。

  2、图画纸、水彩笔。

  活动过程:

  一、体验理解诗歌。

  1、通过猜谜引出主题--鞋子。

  有只小船放床边,一左一右不分离,明日宝宝早早起,撑着小船做游戏。

  2、出示各种大小不一的鞋子。

  提问:这些鞋子分别有谁可以穿?(幼儿通过观察回答。)

  3、教师小结:随着人的长大,我们的脚也会变大。所以,我们从小到大要买很多大小不一的鞋子来穿。那么,有没有一双能让人从小穿到大的鞋子呢?

  4、学习诗歌《会长大的鞋子》。

  (1)、幼儿欣赏诗歌,初步感知诗歌内容。

  提问:你听到诗歌里说了些什么?要求幼儿用诗歌里的语言回答。

  (2)、幼儿再次欣赏诗歌,进一步理解诗歌内容。

  提问:诗歌中的小朋友想发明一双什么样的鞋子?请你说一说他怎么会想到要发明这样的鞋子的?

  (3)、幼儿学习朗诵诗歌。

  二、创作仿编诗歌。

  1、教师以"我想发明的……"为题,引导幼儿将作品经验与个人经验结合起来进行绘画。

  2、教师组织幼儿谈谈"我的发明创造",引导幼儿根据自己的画来仿编诗歌,培养幼儿的表达能力。

  提问:你的小发明是什么?它有什么特别的地方?

  三、活动延伸。

  开展一次幼儿诗歌创作展览。教师帮助幼儿在画的旁边写上自己创编的诗歌。

  附:会长大的鞋子我想发明一双穿不坏的会长大的鞋子,脚长大了,鞋子也跟着一起长大。

  等我长成一个大人的时候,小鞋也长成了一双漂亮的大鞋了。

  教学反思

  这节课,我通过实物教学,加之之前让家长带领孩子参观鞋城,使孩子了解了鞋子款式的多样化、材质的多样化,功能的多样化,明白季节不同、职业不同、场合不同,穿的鞋子就不同。通过讲解、游戏,提升了幼儿的观察能力、动手能力、应变能力、幼儿的生活阅历,丰富了社会经验。但是,由于班上幼儿较多,而鞋子准备不够充足,使活动显得较混乱,性格较内向的幼儿没有真正加入到游戏中去 ,对这节课掌握的不够好。在以后的教学中,尽可能多的准备鞋子,把幼儿分成几个小组,按要求进行游戏活动。

  幼儿园小班美术特别的鞋子教案 篇10

  活动目标:

  1、初步感知故事,理清故事情节,体验故事带来的乐趣。

  2、根据故事情节,对故事进行合理想象,并大胆讲述。

  3、初步培养幼儿遇到困难能积极探索问题解决方法的精神。

  活动准备:

  故事匹配图片一套

  活动过程:

  一、初步感知故事情节,大胆想象。

  1、质疑导入故事。

  T:今天老师给你们带来了一个好听的故事《会变的鞋子》

  T:鞋子为什么要变?又变成了什么?小朋友想知道吗?

  那就让我们一起来听故事吧!

  2、教师讲述故事到“小老鼠把鞋子带回了家”

  T“多多把鞋子带回了家做什么用呢?”

  幼儿对故事大胆想象

  T:那多多到底把鞋子做什么用了呢?让我们一起来听听故事吧。

  3、教师讲述故事到“好朋友请多多去做客”

  T:好朋友的家很远,多多想把鞋子床变成鞋子车,可是还差四只轮子,小朋友你们能帮助他想想办法吗?

  幼儿想象用各种东西做轮子。

  4、教师讲述故事到“一条大河挡住了去路”

  T:鞋子车要渡过这条大河,该变成什么呢?

  T:如果要变成什么?该怎么变呢?

  幼儿大胆想象

  T:那故事了的小老鼠是怎么变的呢?让我们来听听吧。

  5、教师讲述故事到“一座大山挡在了前面”

  T:这个时候该怎么办呢?

  鼓励幼儿进行合理想象。

  二、完整讲述故事,理清故事情节

  1、教师完整讲述故事。

  2、提问:T:多多把鞋子带回了家做成了什么?

  T:朋友请客多多是怎么去的?

  三、延伸想象

  T:如果你有那么一只鞋子你会把鞋子变成什么呢?

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