幼儿园中班科学教案:脚的秘密

时间:2024-07-26 09:26:16 海洁 中班教案 我要投稿
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幼儿园中班科学教案:脚的秘密(精选5篇)

  作为一名人民教师,常常需要准备教案,借助教案可以更好地组织教学活动。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编为大家收集的幼儿园中班科学教案:脚的秘密,欢迎阅读与收藏。

幼儿园中班科学教案:脚的秘密(精选5篇)

  幼儿园中班科学教案:脚的秘密 1

  活动目标:

  1、能在集体面前大胆讲述。

  2、大胆表述自己探索发现的脚的秘密。

  活动准备:

  1、幼儿小时候的脚印。

  2、彩笔(供幼儿描脚印用的)。

  3、四条小路(垫子、地毯、小草、鹅卵石)

  活动过程:

  一、谈话导入,引起兴趣

  二、寻找自己的小脚印

  1、看,这些是什么呀?(脚印)

  2、这些脚印是我们在小班时留下来的`,去找找自己的小脚印在哪里?

  三、比脚印,探索脚的秘密

  1、幼儿比脚印

  师:把你们的小脚和你们的脚印比一比,你会 发现什么小秘密呢?

  2、 交流讨论:你发现了什么?你的小脚怎么样了(脚长大了,脚趾长了,宽了……)

  (根据幼儿讲到的,来认识自己的小脚)

  四、游戏(走小路)

  提供四条路

  1、孩子们来找一找有哪四条路?

  2、请你们光着脚到四条小路上去走一走,感觉怎么样?

  (幼儿自由走小路)

  3、 交流:你走了哪条路,感觉怎样?

  (幼儿自由讲述)

  4、 师小结幼儿讲述内容

  5、 再次尝试,体验走小路

  师:我们的小脚感觉出走在不同路面上的不一样的感觉,小脚还有什么本领呢?

  6、 讨论小脚的用处:(走、跑、跳、踢)幼儿每说出一种,全体幼儿学做

  五、讨论保护小脚

  小脚有那么多本领,我们平时怎样保护小脚呢? (穿鞋、穿袜子、洗脚、剪脚指甲……)

  幼儿园中班科学教案:脚的秘密 2

  活动目标

  1、尝试用小木棒顶起橡皮泥的方法,发现“三只脚”具有稳定性。

  2、了解三角架物体的特征以及在人们生活中的应用。

  活动准备

  学具:小木棒、橡皮泥;教具:图片若干张。

  活动过程

  一、幼儿自由探索材料、鼓励幼儿大胆尝试

  1、出示小木棒、橡皮泥,引导幼儿认识实验材料:

  师:今天老师带来了两样东西,我们一起来看一看:“这是什么?”“今天要请小朋友用这两样东西来玩一个新的游戏,想不想玩?看看小朋友能不能用这些小木棒将橡皮泥顶起来,稳稳的站在桌子上。每个小朋友来试一试,是用几根小木棒来把它撑起来的”(幼儿自由尝试用多根小木棒把橡皮泥撑起来)

  2、提问:“你成功了吗?你是用几根小木棒把橡皮泥顶起来的?是怎么做的呢?”个别幼儿上来展示。(并做好记录)

  3、让幼儿知道要让小木棒稳稳地站在桌上,它的上面必须靠靠拢,下面分分开,方向不一样,而且高度一样。

  二、提高要求,引导幼儿再次进行探索

  1、师:“刚才小朋友们用了不同数量的小木棒将橡皮泥撑了起来,这次要请小朋友用比三少的小木棒,看看能不能把橡皮泥顶起来。”

  2、提问:你们用两根棒把橡皮泥顶起来了吗?”“为什么顶不起来?”(根据实际情况引导幼儿发现小木棒必须用三根才能顶起橡皮泥。)

  3、小结:小朋友都用小木棒把橡皮泥顶起来了,我们发现了只用三根棒就能又方便又稳固地把橡皮泥站起来。人们根据这个发现做了很多有用的架子,你们觉得这样的架子可以叫什么名字。(引导幼儿给架子起名字——三角架。)我们把小木棒围绕一个中心点,把小木棒的下面分分开,围成一个三角形就可以把它撑起来。

  三、介绍各种“三角架”

  1、提问:“你们见过三脚架吗?在哪里见过?有什么作用?”

  2、请幼儿欣赏各种三角架的`图片(衣架、照相机架、画架、多层三脚架、架子鼓,教师简单介绍这几种三角架的用途)

  四、课后延伸

  请幼儿放学后找找还有哪些有用的三脚架。

  幼儿园中班科学教案:脚的秘密 3

  一、教学目标

  引导幼儿认识脚的结构和功能。

  培养幼儿观察和探索的兴趣,激发幼儿对身体奥秘的好奇心。

  让幼儿了解如何保护自己的脚。

  二、教学重难点

  重点

  认识脚的各个部分(脚趾、脚掌、脚跟、脚背等)。

  理解脚的功能,如行走、站立、奔跑、跳跃等。

  难点

  用简单的语言描述脚的结构和功能。

  培养幼儿养成保护脚的良好习惯。

  三、教学方法

  直观教学法、游戏法、讨论法

  四、教学准备

  脚丫模型或图片。

  不同场景的图片(如走路、跑步、爬山等)。

  柔软的垫子、小石子等。

  五、教学过程

  (一)导入部分(3 分钟)

  通过谜语“两棵小树十个杈,不长叶子不开花,能写会算还会画,天天干活不说话。”引出主题“脚”。

  (二)认识脚的`结构(10 分钟)

  展示脚丫模型或图片,引导幼儿观察脚的各个部分,如脚趾、脚掌、脚跟、脚背等,并让幼儿指认自己脚上对应的部位。

  数一数脚趾的数量,比较大脚趾和其他脚趾的大小。

  (三)探索脚的功能(15 分钟)

  展示不同场景的图片,让幼儿观察并讨论在这些场景中脚的作用。

  让幼儿在柔软的垫子上走一走,感受脚掌的支撑;踩在小石子上,体验脚趾抓地的感觉。

  请幼儿模仿走路、跑步、跳跃等动作,感受脚在运动中的作用。

  (四)保护脚的方法(10 分钟)

  提问幼儿:“我们的脚这么重要,那应该怎么保护它呢?”

  引导幼儿讨论并总结保护脚的方法,如穿合适的鞋子、保持脚部清洁、避免受伤等。

  (五)总结与延伸(2 分钟)

  总结今天学习的内容,强调脚的重要性和保护脚的方法。

  让幼儿回家后和家长分享今天学到的关于脚的秘密。

  六、教学反思

  在教学过程中,幼儿对探索脚的功能表现出了浓厚的兴趣,但在讨论保护脚的方法时,部分幼儿的经验有限。今后可以提供更多实际的案例和场景,帮助幼儿更好地理解和掌握保护脚的知识。

  幼儿园中班科学教案:脚的秘密 4

  活动目标:

  观察与认识:引导幼儿仔细观察自己的脚,了解脚的结构和各部分名称。

  功能认知:知道脚的作用和重要性,理解脚在日常生活和运动中的多种功能。

  保护意识:培养幼儿保护脚的意识,了解如何正确保护脚的方法。

  探索兴趣:激发幼儿对探索身体奥秘的兴趣,增强好奇心和探究欲望。

  活动准备:

  教具材料:

  脚的图片或模型

  多媒体课件(展示脚的结构和功能)

  柔软的地毯、不同材质的地面材料(如垫子、石子小路模拟材料)

  洗手池和干净的毛巾(用于清洁脚部)

  彩色印泥和纸张(用于印脚印)

  经验准备:

  提前了解幼儿对脚的基本认知情况

  布置好活动场地,确保安全

  活动过程:

  一、导入部分(5分钟)

  故事引入:讲一个关于小脚丫探险的小故事,激发幼儿的兴趣。

  提问引导:你们的小脚丫都去过哪些地方?它们有什么本领呢?

  二、观察与认知(10分钟)

  观察自己的'脚:

  请幼儿脱下鞋子和袜子,仔细观察自己的脚。

  教师引导幼儿说出脚的各部分名称,如脚底、脚背、脚跟、脚趾、脚趾甲等。

  多媒体展示:

  播放多媒体课件,展示脚的结构和功能,帮助幼儿更直观地了解。

  三、游戏体验(15分钟)

  走小路游戏:

  在活动场地布置不同材质的地面材料(如地毯、垫子、石子小路模拟材料)。

  让幼儿光脚在这些材料上走一走,感受不同材料对脚的不同感觉。

  引导幼儿说出在不同材料上行走的感觉,如软、硬、凉等。

  小脚丫跳舞:

  播放欢快的音乐,引导幼儿用小脚丫进行简单的舞蹈或动作,如踏步、跳跃等。

  通过舞蹈活动,让幼儿体验脚在运动中的灵活性和多样性。

  四、功能认知(10分钟)

  讨论交流:

  请幼儿分享自己知道的脚的功能,如走路、跑步、跳跃、站立等。

  教师补充并总结脚在日常生活和运动中的重要性。

  五、保护意识培养(10分钟)

  讨论保护方法:

  引导幼儿讨论如何保护自己的小脚丫,如常剪脚趾甲、天天洗脚、换洗袜子、不穿太硬太小的鞋子等。

  教师强调保护脚的重要性,并提醒幼儿在日常生活中注意保护。

  印脚印留念:

  提供彩色印泥和纸张,让幼儿印出自己的脚印作为留念。

  通过印脚印活动,让幼儿感受到自己的脚在成长中的变化。

  六、总结与结束(5分钟)

  总结回顾:

  教师带领幼儿回顾今天学到的关于脚的知识和体验。

  强调保护脚的重要性,鼓励幼儿在日常生活中注意保护自己的小脚丫。

  结束活动:

  播放轻柔的音乐,让幼儿在音乐声中放松身心,结束活动。

  活动延伸:

  家园共育:鼓励家长在家中也与幼儿一起探索脚的秘密,共同关注脚的健康和保护。

  区域活动:在班级的科学角或健康角投放相关材料,供幼儿继续观察和探索。

  幼儿园中班科学教案:脚的秘密 5

  活动设计背景

  幼儿在日常生活中经常通过看、听、摸、动等方式探索周围世界,对自己的身体部位尤其感兴趣。午睡时,小朋友们常谈论关于小脚丫的问题,表现出浓厚的兴趣。因此,设计本次活动旨在通过科学探索的方式,让幼儿进一步认识自己的脚,了解脚的秘密,并培养他们对事物的好奇心和探索欲。

  活动目标

  引导幼儿认识脚的各部分名称,并了解它们的作用。

  激发幼儿探索身体奥秘的兴趣,培养他们对事物的好奇心。

  通过实践活动,让幼儿体验脚丫游戏的快乐,学会保护自己的小脚丫。

  教学重点、难点

  重点:认识脚的各部分名称及作用。

  难点:理解并记住脚的各部分名称,并在实际生活中应用保护脚的知识。

  活动准备

  背景知识:关于脚的基本知识,如脚的构造、功能等。

  多媒体课件:展示脚的各部分名称及功能。

  动物形装饰卡:用于印脚印画。

  各种颜色印泥:用于印脚印。

  三条小路(垫子、积木搭的、石子小路):用于体验不同路面行走的感觉。

  活动过程

  一、导入活动

  音乐导入:播放轻快的音乐,幼儿光脚扮演小兔跳进教室,引出主题“小脚丫”。

  师:“刚才我们学小兔跳的时候,是用身体的什么地方跳的?”(脚)

  二、认识脚的各部分名称

  观察与触摸:

  请幼儿摸摸、看看自己的脚,启发幼儿说出脚底、脚背、脚心、脚跟、脚趾、脚趾甲等名称。

  观看多媒体课件,幼儿边看边说脚的各部分名称。

  游戏互动:

  通过游戏进一步巩固对脚的认识,如“指一指,说一说”游戏,教师说出脚的部位,幼儿迅速指出。

  三、探索脚的用途

  讨论与分享:

  请幼儿动脑想一想脚可以干什么,有什么本领?(如走路、跑步、跳、踢球、骑自行车等)

  边说儿歌边表演脚的本领,如“小脚丫,真能干,走路跑步全靠它”。

  观看多媒体:

  展示用脚表演杂技的视频,如“蹬碗”,激发幼儿对脚的无限想象。

  四、体验脚丫游戏的`快乐

  游戏“走小路”:

  提供三条不同的小路(垫子、积木搭的、石子小路),让幼儿光着脚去走一走,感受不同路面的感觉。

  讨论并分享走不同路面的感受,如“垫子小路软软地,最舒服;石子小路有点凉,硬硬的”。

  五、讨论如何保护小脚

  集体讨论:

  小脚有那么多本领,我们平时怎样保护小脚呢?(穿鞋、穿袜子、洗脚、剪脚指甲等)

  教师小结,引导幼儿养成良好的卫生习惯。

  六、印脚印画

  活动介绍:

  师:“小朋友,你们的脚也在一天一天长大,那我们印个脚印留作纪念,等你们长大看看现在的小脚印,该多有意思呀。”

  操作过程:

  讲解印脚印的方法,用脚在印泥上蘸上自己喜欢的颜色,在踩在装饰卡的空白部分,印出自己的脚印。

  将印好的脚印画挂在教室内展览,让幼儿欣赏自己的作品。

  活动反思

  本次活动通过多种形式,如观察、讨论、游戏、体验等,充分调动了幼儿的积极性和参与性。幼儿在游戏中认识了自己的脚,了解了脚的用途和保护方法,同时也体验了脚丫游戏的快乐。在今后的教学中,可以继续探索更多关于身体奥秘的课题,满足幼儿的好奇心,激发他们的探索欲。

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