中班语言果酱房子教案

时间:2022-12-14 17:35:21 中班教案 我要投稿

中班语言果酱房子教案

  在教学工作者实际的教学活动中,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。教案应该怎么写呢?以下是小编为大家收集的中班语言果酱房子教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

中班语言果酱房子教案

  中班语言果酱房子教案 篇1

  一、活动目标

  1、理解故事内容,感受故事中房子变化的趣味。

  2、大胆想象,尝试讲述故事的不同发展。

  3、初步懂得自己长大了,遇到事情能够试着面对。

  二、活动准备

  1、自制背景图片

  2、彩色卡片若干

  3、各色油画棒、没有颜色的小房子人手一张。

  三、活动重难点

  重点:理解故事内容,感受故事中房子变化的趣味。

  难点:能用连贯、完整、清晰的语言大胆表达故事的不同发展

  四、活动过程:

  教学过程

  一、设计意图

  1、导入,激发听故事的兴趣

  (1)出示:房子,你平时见过什么有趣的房子?

  这一环节是激发孩子听故事的兴趣和欲望,让幼儿对房子的外型和构造有一个印象和初步的了解;观察熊哥哥旨在引出故事中的一个重要信息——蜂蜜桶,都是为后面的环节做铺垫。

  (2)从房子引起兴趣:熊哥哥:这是我的朋友熊哥哥,它在树林里也发现了一幢有趣的房子,我们一起去看看吧。

  二、理解故事,出示图片背景,边讲述边插问:

  ①讲述故事第一段,后提问:“小房子里的香味可能是什么?”

  引导语:熊哥哥提着一桶蜂蜜,路过小树林的时候,看见了一幢红色的小房子,小房子散发着一阵阵好闻的香味,猜猜看房子里面可能有什么?

  ②讲述故事第二段,后提问:“熊哥哥的手上是什么东西粘糊糊的?”

  通过启发性提问,帮助幼儿面对、处理问题。

  ③讲述故事第三段,后提问:熊哥哥为什么不安?它会怎么办?

  为什么?引导语:是啊,熊哥哥为什么会不安呢?因为熊哥哥突然想到了果酱是别人涂在墙上的,我把别人涂在墙上的果酱给吃了,万一别人知道了那可怎么办呀?你们给熊哥哥想个办法,有什么好主意吗?

  4、故事结束后提问:熊哥哥发现的房子与我们平时看到的一样吗?

  引导语:最开始的墙是什么颜色的?是涂了什么东西?后来被谁换了?因为一不小心吧别人的东西吃了,心里感到很不安,所以把果酱换成了?什么颜色的蜂蜜?是的黄色的蜂蜜,房子涂上了好吃的,房子的颜色就会变,有趣吗。

  三、完整倾欣赏故事

  1、播放多媒体课件至熊弟弟听哥哥说小房子变成了黄色。

  帮住幼儿梳理故事,并提问如果你是熊弟弟,你听到熊哥哥说房子变色了,你会怎么想?你会怎么做?进一步理解故事内容。引出下一环节。

  2、出示熊弟弟提问

  引导语:熊弟弟一听房子变色了,接下来会发生什么事情啊?如果你是熊弟弟,你听到熊哥哥说房子变色了,你会怎么想?你会怎么做?

  四、迁移续编故事

  1让幼儿带着问题去边画边猜想故事结尾。

  引导语:那熊弟弟可能也会去树林里看看这座会变色的房子是吧?那么现在老师要请小朋友等一会到后面桌子上面,桌子上面有小房子,请你想一想熊弟弟到了树林以后这座房子还会不会再变?它会变成什么好吃的酱……会把谁给引来?它来了以后又会发生什么事情?

  在充分理解故事内容的基础上续编故事,围绕故事线索——xx房子引来了谁,他来后房子会再变成什么颜色什么味道的房子,进行续编。幼儿在给房子涂色这一环节给幼儿思考续编的时间,再以故事接龙的形式进行续编,达到活动的高潮。

  3、幼儿续编故事(关键是编到图上什么味的果酱,就画有对应颜色的房子的幼儿接着编)

  中班语言果酱房子教案 篇2

  设计意图:

  《纲要》指出:"语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。《果酱小房子》以他形象生动的图片,为幼儿创设了一个想说、乐说地宽松环境。再加上故事中所述之事都是幼儿能够理解和接受的,而且过程中情节的发展符合幼儿的智力发展,符合大班幼儿语言获得的水准。正是由于这一点,所以我大胆决定开展此次《果酱小房子》的教学活动。

  一、活动目标

  欣赏故事,感受故事中果酱小房子的趣味。

  喜欢并尝试创编故事结尾,乐意和同伴一起学编。

  二、活动重难点

  重点:理解作品故事情节以及房子为什么会变色。

  难点:鼓励幼儿大胆想象,续编故事。

  三、活动准备:

  字卡-小房子;

  背景图一幅,熊哥哥、熊弟弟图片;

  一首快节奏的音乐;

  印有小房子轮廓的画纸,人手一张;

  蜡笔14盒、7张桌子。

  熟悉各种不同颜色的蔬果酱和不同风格的房子。

  四、活动过程:

  (一)出示小房子,引题。

  我们生活的'周围有很多房子,有没有哪幢房子让你觉得特别有趣的,或者你印象很深的?

  (二)出示背景图,边讲述边提问。

  1.出示图片"熊哥哥"这是我的朋友熊哥哥,它在树林里发现了一幢有趣的房子,我们一起去看看吧。

  2.边讲述边提问:

  小房子的香味可能是什么?

  熊哥哥发现的房子和我们平常看到的房子一样吗?哪里不一样?

  (三)请幼儿作画并猜想。

  接下来房子还会不会变?

  它会变成什么好吃的酱,谁会引过来?

  (四)教师完整讲述故事一遍。

  熊弟弟来看熊哥哥了,关于房子的颜色又变了,这是怎么回事?

  接下来会发生什么?

  (五)请个别幼儿根据自己的画续编,结束活动。

  中班语言果酱房子教案 篇3

  活动目标:

  1、欣赏故事,感受故事中房子的趣味。

  2、喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。

  3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

  活动过程:

  1、 引起兴趣,拿出字卡“房子”。你见过房子吗?见过怎么样的房子?

  2、 (出示图片“熊哥哥”)这是我的朋友熊哥哥,它在树林里发现了一幢有趣的房子,我们一起去看看吧。

  3、 理解故事 出示背景图片讲述边提问:小房子的香味可能是什么?熊哥哥为什么不逃?(应该逃吗?为什么?)熊哥哥自己很喜欢吃蜂蜜,为什么还要吧蜂蜜涂在墙上呢?熊哥哥发现的房子和我们平常看到的房子一样吗?讲述故事,并出示图片“熊弟弟”,提问:熊弟弟会去树林吗?为什么?接下来会发生什么事呢?

  4、 迁移续编。可以出示图片让幼儿给房子涂上有香味的东西。“想想还有谁会到小房子这儿来,来了以后又会发生什么事呢?幼儿续编故事,并给故事起名字。

  教学反思:

  《果酱小房子》生动地讲述了一个故事。故事中所述之事是幼儿能够理解和接受的。熊哥哥、房子,这两种事物都是幼儿非常熟悉和喜爱的。叙述过程中情节的发展符合幼儿的智力发展,符合中班幼儿语言获得的水准。 活动调动了幼儿的积极思维。调动了幼儿学习的积极性。今后还会通过不断的努力,更好的为幼儿奉献更为精彩的活动。

  中班语言果酱房子教案 篇4

  教学意图:

  语言是人类最重要的交际工具,语言的运用和发展都离不开一定的情境。幼儿时期是语言发展的最佳时期。而让幼儿“有话可说”就是语言教学活动的关键。语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。于是设计了此次活动《果酱小房子》。让幼儿喜欢听故事,乐意讲故事的语句,并懂得一些简单的道理。

  教学目标:

  1、在故事情境中体会到做错事要勇敢地面对解决。

  2、选择与物体相似的颜色进行涂色,并尝试有目的地选配颜色。

  3、初步懂得自己长大了,遇事能够试着面对。

  教学准备:

  1、动物图片、小熊、小兔、小羊、小猴;房子范例三张(一张是全部涂好色的果酱小房子,一张是已涂好墙的蜂蜜房子,一张是没涂色空白房子)

  2、幼儿操作材料若干、蜡笔、剪刀、固体胶等。

  教学重点:

  在理解故事基础上,感受故事中房子变化的趣味,尝试续编故事结尾。

  教学难点:

  能大胆想象,连贯、完整地表达自己的想法,续编故事结尾。

  教学过程:

  一、欣赏与讨论

  1、在森林里有一幢房子(出示果酱房子),这可不是一幢普通的房子,是一幢果酱房子。

  提问:

  1)什么是果酱?什么水果能做成果酱?红颜色的果酱是什么果酱?它涂在房子的哪里?

  2)这一幢涂满红色墙的果酱是什么果酱房子?

  3)这幢果酱房子为什么这么漂亮?它有什么颜色的屋顶、门和窗,它们和红色的果酱比一比,哪个深(淡),颜色是否看得清。?

  2、漂亮的果酱房子把一只熊哥哥都吸引了过来(出示图片小熊),熊哥哥看到果酱房子又好看又好吃,就忍不住把主人辛辛苦苦涂上的果酱全都舔干净了。(出示一幢白房子)

  3、熊哥哥吃了别人房子上的果酱,果酱房子变成了白房子,他可着急了,这可怎么办呀?你们有没好办法?(幼儿讨论)

  二、观察已涂好墙的蜂蜜房子——熊哥哥是怎么做的?(出示蜂蜜房子)

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