小班美丽的花儿艺术教案(通用11篇)
在教学工作者实际的教学活动中,通常需要用到教案来辅助教学,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编收集整理的小班美丽的花儿艺术教案,希望对大家有所帮助。
小班美丽的花儿艺术教案 篇1
认知目标:
认识生活中常见花的外形,颜色特征与种类
技能目标:
学会观察各种各样的花,加强手工操作的动手能力。
情感目标:
意识到植物也有生命,要好好爱护它们。
活动准备:
1、活动前组织幼儿观察过各种各样的花。
2、草地背景图一幅。小蜜蜂图片(2张)
3、废报纸、颜料、各种正方形蜡光纸、各种没涂色的花。
4、蜡笔、卡纸、剪刀等工具
活动重点:
用折、剪、画、贴等形式来表现各种各样的花。
活动难点:
培养幼儿对材料的运用能力。
活动过程:(25分钟)
一、创设情境(3分钟)
教师:提问:“小朋友们,你们看这里有什么?(出示背景、蜜蜂、花朵)”“蜜蜂在做什么呢?”“采花蜜”(1分钟)
教师:我们来看看你们都认识那些花?(出示花图片,让幼儿说出花的名称(2分钟)
二、回忆经验,复习表述(5分钟)
1、花园里的花真美丽,前几天,我们在花园里都看到了哪些花呢?(蝴蝶花、迎春花、杜鹃花??)(2分钟)
2、小朋友回答得真棒,现在请你和旁边的好朋友一起说说,你看到了哪些花?(幼儿讨论)(2分钟)
3、现在有一片草地没有美丽的花陪伴它,我们一起来帮它找小伙伴好吗?(1分钟)
三、创造表现(15分钟)
请你用能干的小手做些各种姿态各种形状的花送给草地,好吗?
(一)介绍材料与操作要求。(分成2组)
1、第一组小朋友可以用报纸团一团。蘸一点颜料印上去
2、第二组可以用老师为你准备的各种蜡花纸折花贴上去
3、好了,小朋友你可以选你喜欢的材料,也可以每一组材料都去试一试。
(二)幼儿操作,老师观察指导
(三)、鼓励交流、体验情感
1、今天你们做了这么多花送给草地,草地真高兴,你想和小草花宝宝说说话吗?想跟它们说什么呢?
2、我们一起和小草、花宝宝说说话吧。
四、作品展示(2分钟)
(1)展示幼儿的艺术成品,并让幼儿说说他做的是什么。
(2)对幼儿要及时给予鼓励与肯定,并点评。
延伸活动:
将课程延伸到日常生活中,让幼儿观察花园里除了花和蜜蜂,还有什么。
小班美丽的花儿艺术教案 篇2
活动目标:
1、了解花朵的外形特征。
2、尝试用卷、搓、贴的方法装饰花朵,发展动手能力。
3、初步体验表现与合作所带来的快乐。
4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
1、花朵课件、《心灵花园》轻音乐
2、花园背景图一幅,大花朵示范作品一个,大花朵幼儿操作材料四个
3、毛根、皱纹纸若干;小鸟、蝴蝶、兔子图片各一张
活动过程:
一、语言游戏,导入活动。
1、“眼睛小鸟”飞起来。
2、好朋友分享游戏。
二、播放课件,观察讲述。
看,这是哪里?花园里有什么?
向日葵——这朵花是什么颜色的?它的四周有什么?中间有一个大大的、圆圆的又是什么?你们知道它的名字吗?
小结:我们刚才看到了美丽的向日葵花,很多花朵在一起就成了一个漂亮的大花园。可是有一片草地不高兴了,为什么呢?(展示花园背景板)
三、自主选择,创造表现。
(一)是哦,绿草地真寂寞,它很想和花宝宝交朋友呢。那我们有什么办法来帮它们呢?
(二)讲解示范。
1、老师也想到了一个好办法,我做了一朵大大的花要送给绿绿的草地。看,我用了哪些材料?(毛根、纸头)
2、这些像棒棒糖一样的图案是怎么做的?(教师出示一个毛根制作的“螺旋形”图案给幼儿自己尝试探索,然后再示范制作的方法,幼儿集中学习)
3、花朵中还有一些漂亮的圆球,这又是怎么做的呢?(用皱纸搓成一个小圆球)
(三)幼儿操作。
1、小朋友你们想做一朵花打扮绿草地吗?老师也为你们准备了一些材料,咱们五人一组去试一试吧。
2、幼儿分组合作操作,老师观察指导。(播放背景音乐)
四、分享交流、体验情感。
1、花宝宝做好了吗?做好了就送到绿草地上去吧。我们来看看,红花宝宝是哪些小朋友做的?来说一说,你是怎么打扮它的?
2、你觉得现在绿草地漂亮吗?哪里漂亮?是呀,花儿都开放了,蝴蝶拍拍翅膀飞来了、小鸟叽叽喳喳飞来了,小兔子也快快乐乐跳来了(贴上小教具),小朋友你们也想去绿草地玩一玩吗?(想)那跟老师们说再见,我们出去玩喽!
活动反思:
幼儿在整个活动中,专注度高,思维活跃,表现欲望强,能够大胆、自信地表达创造。在学习过程中,每个孩子都能够充分自主地探索和交流,有良好的对美好事物的感受、审美体验以及同伴间互相学习、互相帮助、互相合作的交往能力,通过操作作品的展示,可以看出幼儿的个体水平经验在原有基础上得到明显提高,卷、搓、贴技能得到发展。尤其是江天爱小朋友,能够按照自己的想法,创作性地制作花朵,且大胆、自信。
教师在此活动中能充分尊重幼儿意愿、凸显幼儿的主体位置,让孩子们自主尝试、探索,获得认知、能力的发展。对于小班幼儿,能够遵循幼儿的年龄特点和学习特点,用游戏导入、图片观察、谈话讨论、合作创作等方法激发孩子的参与兴趣,鼓励孩子大胆表达,并耐心倾听并给予积极回应和鼓励。在孩子自主学习过程中,教师不干预,不做过多要求,当孩子需要帮助时再给予具体的指导。对于重难点的把握和解决,也能做到主次分明,环节紧凑,使目标达成度高。
最后结束环节因时间因素,评价不全面,没有让每个孩子交流和分享自己的成功体验。
小班美丽的花儿艺术教案 篇3
活动目标:
1、能认真完成所担任角色的任务,体验和同伴共同游戏的快乐。
2、继续学做纸工花朵,初步了解花的形状。
活动准备:
1、场地布置:理发店,花店,超市、银行、娃娃家等。
2、各种纸花、塑料花等材料若干。
活动过程:
1、稳定幼儿情绪,组织游戏。
2、提问引出游戏内容:
(1)"今天如果你要去好朋友家里做客,可是头发长长的,脏脏的,怎么办?"
"小客人到理发店里除了理发吹头发,还可以请服务员给你什么服务?"
"如果你是客人,在去之前你会带些什么礼物呢?"
"春天到了,花儿开放了,花店里有很漂亮的花,小客人可以给娃娃家里的好朋友送些花朵。"
(2)师出示花店的操作材料,以及之前服务员所制作的花朵,提出制作要求。
(3)交代游戏要求:想一想,你今天想扮演什么角色?这个角色应该怎样玩?游戏结束时请你来告诉大家你今天做了哪些事情?
3、幼儿自选游戏角色进行游戏,老师以角色身份参与游戏巡回指导。
4、游戏结束,讨论,收拾活动材料。
幼儿交流:今天扮演了什么角色?做了哪些事情?心里觉得怎样?相互同伴的表现。
小班美丽的花儿艺术教案 篇4
一、【课题】:
小班美术:《美丽的花儿》
二、【教材简介】:
《美丽的花儿》是一节小班美术活动。本活动意在用手指圈涂的方法装饰小花,引导幼儿感受花儿的变化,通过美术的方式感知花儿的美,初步了解花儿的基本特征。让幼儿充分感受到春天到了,花儿给人们带来的快乐,春天的勃勃生机,使幼儿进一步萌发对大自然的热爱之情。
三、【目标预设】:
1、学习用拳头、手指等蘸颜料印小花。
2、愿意参与小手印画的活动中,体验用小手印画的乐趣。
四、【重点、难点】:
1、在花园的情景下,学习用手指蘸颜料印小花,学习颜色要均匀。
2、在活动中引导幼儿感受春天的变化,感受花儿的美。
五、【设计理念】
草长莺飞,大地回春,一派生机勃勃的景象。春天是万物复苏的季节,大自然中处处都显出生机勃勃:红红的花、绿绿的草、枝头的嫩芽、飞舞的蝴蝶、到处充满着春天特有的景象。只见繁花丛中,孩子们笑颜如花,他们七嘴八舌地向我介绍着自己喜爱的小花,由此也引发了"花儿开了"的主题探究活动。
六、【设计思路】
本节活动共分为四个环节:第一环节:欣赏讨论春天。通过春天的到来,万物的复苏,引导幼儿观察花园里的花,初步认识美丽的花儿;第二环节:演示与思考,幼儿自由探索用手指印花,通过老师的示范,幼儿能够掌握正确的操作方法。第三环节:幼儿作画,教师指导要求。从欣赏春天、讨论美丽的花儿,并观看了老师的正确示范,幼儿对美丽的花儿已有一个初步的认识,在此环节中请幼儿分别用手指印花,可以选自己喜欢的颜色,体验作画的乐趣。第四环节:评讲"美丽的花儿"。作为美术活动,要有一个对美术作品评析的环节,对于小班幼儿来说,他们没有华丽的语言,没有美丽的画面,但孩子们有童真的心、灵巧的手,通过自己的手指圈涂出美丽的花儿,对于幼儿的每一份作品,都值得我们为他们鼓励,能够调动幼儿的积极性。
七、【教学流程】
活动准备:
1、物质材料:美丽的花儿(范例);水粉颜料(各种颜色);抹布,创设"花园"背景图;背景音乐;蝴蝶贴纸若干。
2、知识经验准备:对颜料有初步的了解,知道颜料的简单用途。
(一)欣赏讨论春天师:小朋有你们看:春天来了,小草害羞地探出了小脑袋,花园里的花儿都开了,你们还发现了春天有什么变化呀?你们觉得春天的景色漂亮吗?花园里都开了哪些颜色的花呢?
幼:柳树发芽了,小草变绿了……总结:小朋友们发现了这么多春天的变化,你们眼中的春天真美丽,花园里的花儿也很漂亮。今天,陈老师要带你们用我们的手指来画出美丽的花儿来,想不想来画画呢?
(二)演示与思考
1、师:下面请小朋友们看一看,老师用手指画的美丽的花儿。你看到了什么?动动你们的小脑筋,想一想这是怎么画出来的呀?(请个别幼儿分别讲说)幼:看到了红色的花儿,漂亮的蝴蝶,用手指印出来的……
2、师:小朋友们真聪明,知道用手指可以印出美丽的花儿,现在我们来看一看怎么用我们的手指呢!(教师用白板、投影仪进行正确示范)
总结:原来,我们可以用我们的拳头印出花蕊,用手指轻轻的蘸颜料,围着花蕊印花瓣,花瓣要围在花蕊的四周。印好的小朋友,可以给你美丽的花朵上面,贴上漂亮的蝴蝶。那我们美丽的花儿,就完成啦。
3、师:现在我请小朋友上来试一试吧!
(三)幼儿作画,教师指导要求。
1、师:用拳头印花蕊、手指印花瓣,这个方法你们学会了吗?小朋友,现在想不想自己选一个喜欢的颜色来印花呢?
幼:想。
2师:那现在请小朋友们来制作出美丽的花儿!等一会请小朋友们走到自己的位置上,每位小朋友都有一张和陈一样的图片,中间有许多颜料盆,里面都是漂亮的颜色,还有一个篮子里放了许多漂亮的蝴蝶贴纸,美丽的花儿画好了之后就可以贴上漂亮的蝴蝶啦!注意哦,蘸颜料的时候要轻轻蘸,等手上不滴的时候再拿开,想要换颜色的时候,一定要用抹布搽干净再换颜色哦。
(幼儿操作,教师指导)
(四)展示"美丽的'花儿"作品师:小朋友们都完成了自己的作品,现在我请小朋友带着你作品上来说一说,看看你的花儿有多美丽。(分别请幼儿带着自己手中的春天上来讲述,教师、幼儿共同点评。)
总结:原来,小朋友们手中的花儿这么美丽。你们喜欢花儿吗?喜欢春天吗?那让我们把手中花儿带回去给爸爸妈妈看吧,让他们看看花儿多美丽!
教学反思:
作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。
小班美丽的花儿艺术教案 篇5
活动目标:
1、感知花儿的主要特征,能够说出颜色及花的名称。
2、喜欢和花儿做朋友,知道花儿不能随手摘。
活动准备:
彩笔、画纸等。
活动过程:
1、引导幼儿与花儿做朋友。
教师启发幼儿:"这里的花多不多?都有什么颜色的?你喜欢这里吗?"
师:"老师也喜欢这里,一到这里,我就特别高兴!"
小结:既然大家都喜欢春天的花儿,那我们跟它们交个朋友吧!
2、以小花的话,引出下面的活动。
(1)教师以小花的口吻,把小花的话说给幼儿听。
师:"这里是小花的家,花朋友很多,有的小朋友也很喜欢我,就把我摘下来,带回了他的家,我真不高兴,你们能够让我和我的花朋友在一起吗?"
教师启发幼儿:我们都喜欢它,我们想它的时候可以来看它,可是不能随便摘它,我们大家一起来爱护它?
(2)用不同的方法把花记下来。
师:有没有什么好办法可以把我们今天看到的花记住呢?
小结:可以拍照,还可以把它画下来,真是好办法,那我们先拍下来,然后回到教室一起把你的花儿的朋友画下来吧!
3、幼儿共同画花。
师:我给你们准备了纸、水彩笔、油画棒和颜料,现在就请可以你喜欢的花画下来,记不住的小朋友还可以一边看拍下来的照片一边画,需要老师帮助的可以请老师帮忙哦!
4、展示孩子们的作品。
师:现在每个小朋友都有了自己的作品,请跟旁边的朋友说说你的花儿朋友,然后带着作品,把它贴到展示墙上来。
小班美丽的花儿艺术教案 篇6
活动目标
1、会采用多种工具去拓印装饰春天的花朵。
2、养成认真绘画并保持画面整洁、干净的良好习惯。
3、感受春天的美。
活动准备:
各色颜料、黑色卡纸、春天花卉PPT、锅刷、棉签、瓶盖、红酒塞、青菜根
活动过程;
一、引起兴趣:
1、春天来啦,我们宝宝和老师一起在幼儿园寻找春天,都找到了什么?观看PPT
2、小朋友们找到了那么多的春天,老师也找了一些关于春天的图片,我们一起来看看。
3、师结:春天来了,柳树发芽了,小草从地里冒出来了,草地上还开着各种各样的花,五颜六色真漂亮。
二、介绍各种材料拓印的方法,PPT展示光秃秃的土地
1、这片土地什么都没有,好伤心,怎么给它穿上漂亮的衣服呢。
2、示范:草地好寂寞,它很想和花宝宝交朋友,你能用这些小工具拓印出各种花送给草地吗?
3、用红酒塞蘸上一点颜料在草地上画上鲜花。
引导幼儿表现花的不同大小
提问:花的颜色不同,大小不同,怎么把他们表现出来昵?
引导他们用锅刷拍拍花就全部开了。
三、幼儿分组作画,老师指导用不同材料拓印,一组用纸质材料粘贴
四、鼓励交流,体验情感
小班美丽的花儿艺术教案 篇7
设计意图
幼儿对颜色有较高的兴趣,先让幼儿以三原色为基础进行玩色。
活动目标
1、通过观察感受花儿的美丽与色彩,能够愉快大胆的作画。
2、能够使用蔬菜水果等自然材料沾上颜料拓印。
3、体验印画的快乐,并对颜色产生浓厚的兴趣。
重点难点
1、通过运用自然材料,培养幼儿对颜色的探索。
2、培养幼儿对颜色的运用。
活动准备
物质材料准备:鲜花、果蔬、纸团、剪好的小叶子、颜料、纸盘、胶棒、纸张若干、小抹布。
幼儿经验准备:有粗浅的绘画经验。
活动过程
一、开始部分(完成目标一)
1、观察花儿
运用多种感官观察感受花儿的特征。如看看摸摸闻闻。
2、通过提问,引出活动。
师:小朋友们,天气越来越暖了,公园的花儿也越来越多,老师想请小朋友们来画一些漂亮的花儿来装饰幼儿园,我们画画需要用什么工具呢?
教师小结:绘画需要各式各样的笔。
师:如果我们不用这些画笔进行画画,你们能想到用什么材料画画呢?
二、基本部分(完成目标二、三)
1、神奇的画笔
小朋友们都认真动脑思考了,原来,我们不用画笔也会有这么多的材料代替画笔,老师准备了一些材料,我们来看看该如何使用吧?
小手拿稳,轻轻沾颜料。
印在画纸上,默念咒语123。(允许幼儿创意)
画纸上留白,花儿在中间。
幼儿玩色教师巡回指导。(提示幼儿如果有颜料占到手上可以用小毛巾擦一擦)
2、为美丽的花儿添叶子
注意胶棒的使用方法。
深色叶子和浅色叶子交替粘贴。
三、结束部分
1、请小朋友们把创作好的作品放到展示台,幼儿围观讨论。
2、欣赏幼儿作品给予表扬。个别问题,教师与幼儿一起讨论。
活动延伸:
1、还知道哪些好玩的创意画?我们一起创作。
2、展示自己的新作品并教老师和小朋友用新的方式方法创作。
活动反思
利用颜料进行玩色是孩子们非常喜欢操作的一项活动,活动又请小朋友体验了各式各样的“画笔”。虽然教师提出要求了,但个别幼儿还是会把颜色混在一起,结束部分也让幼儿相互观察欣赏一下混色的效果,引发幼儿想玩混色的欲望。
小班美丽的花儿艺术教案 篇8
活动目标
1.引导幼儿用手指点画来表现各种颜色的花,帮助幼儿形成手部动作“点”“提”的技能。
2.激发幼儿对美术活动的兴趣,有参加美术活动的愿望。
3.愉快的合作游戏,不相互碰撞,保持手指的清洁。
活动准备
颜料、抹布若干、背景图
活动重点:引导幼儿用手指点画来表现各种颜色的花
活动难点:帮助幼儿形成手部动作“点”“提”的技能。
活动过程
1.谈话导入。
师:小朋友们,春天到了,公园里开了许多许多美丽的花儿,你们想和老师一起去看花吗?
2.韵律《春天》进教室。
那边有好多的客人老师也来看花了,和客人老师问声好。
3.欣赏背景图①
师:哇!公园到了,那里有好多的花啊!你们认识这些花吗?谁能告诉我你喜欢什么花?它是什么颜色的?
4.出示背景图②
⑴师:小朋友们,那边还有花,我们再到那边去看一看,咦,这边的花和那边的花有什么不一样啊?
⑵嘘!我好像听到哭声了,老师来问问它为什么哭?
原来它们以前也很美丽,可不久前被灰太狼施了魔法,把它的颜色全部变没了,我们要不要帮助它们?
⑶我告诉你们一个秘密,老师也会魔法哦!你们想跟我学魔法吗?
(学魔法时要安静,请小朋友轻轻地坐到那边的小椅子上)
师:我这有一个魔法盒(出示颜料),它可以让花儿的颜色变回来。
5.介绍手指点画的方法,教师示范。
⑴师:首先用你的手指蘸一点你要给花朵涂颜色(用手指点画时要注意手指在画纸上点一下马上拿开。)给叶子和小草上色时一边点一边说点、提。当你要换一个颜色时一定要记得把手上的颜色擦掉,否则小花就不漂亮了。
⑵师:你们学会了吗?老师来检验一下。
(请一两个幼儿上来进行点画)
⑶提出作画要求。
6.幼儿集体作画,教师指导。
帮助个别能力弱的幼儿掌握画小草和点花的方法,鼓励能力强的幼儿大胆用色,丰富画面。
7.作品展评。
首先呢,老师很高兴你们许多小朋友已经学会了点颜色的魔法,我们一起来欣赏一下。谁能告诉我,哪朵花是你点的?是什么颜色?(师进行点评)
8.活动结束。
逛了这么久的公园,我们也该回家了,和客人老师再见吧!
小班美丽的花儿艺术教案 篇9
一、目标
1、能用手指点画来表现大小不同的花朵。
2、能认真绘画并保持画面整洁、干净的良好习惯。
二、准备
1、幼儿画册、电视机、电脑。
2、红色、棕色两种颜料。
3、桃花树一棵。
三、过程
1、引起兴趣,观看课件。
(1)提问:春天来到了,你们发现了什么?树枝上什么长出来了,花园里的什么也开放了呢?它们是什么颜色的?什么样子的?(幼儿自由讲述)
(2)那春天美吗?除了你们刚才说过的和看见过的,老师这里还有一棵很漂亮,请看这是一棵什么树,它又开的是什么花朵呢?
(3)你们看这棵桃树的花好看吗?(好看)你们喜欢这些桃花吗?(喜欢)
2、出示桃花树
(1)看老师手里的这棵树好看吗?(不好看)
(2)想知道它叫什么树吗?
(3)这棵是桃树,它今年没有开花,所以这棵树很伤心,它很希望也跟刚才的桃花树一样满枝都开满粉红色的花朵,小朋友你们说说看怎么办呢?我们能不能给这棵桃树想个好办法呢?(幼儿讨论)
3、介绍手指点画的方法
(1)示范;在纸上用手指蘸上绿色颜料画出嫩绿色的叶子,再用手指蘸上红色的颜料用手指点上五个点,再用黄色的颜料点上花蕊。
(2)引导幼儿表现花的不同大小,提问:桃花有几个花瓣,有大有小,那怎么画大花,又怎么画小花呢?引导幼儿自由讨论。
4、幼儿作画,老师指导
幼儿作画,老师巡回指导,帮助个别能力弱的幼儿大胆用色,丰富画面。
5、张贴幼儿作品
幼儿共同欣赏花的颜色、大小、形状等。
小班美丽的花儿艺术教案 篇10
教学目标
1.通过观察与交流,学会捕捉花的外形特点,灵活运用比喻、拟人等修辞手法并加上适当的想象,写出自己独特的审美体验。
2.引导学生以独特敏感的心灵去观花赏景,培养学生热爱大自然的情感。
教学重难点
通过观察与交流,学会捕捉花的外形特点,灵活运用比喻、拟人等修辞手法并加上适当的想象,写出自己独特的审美体验。
教学资源
微课、PPT等
课程实施
一、习作反馈,欣赏优作
1.前几天,同学们认真观察了自己最喜欢的花,把它写成了一篇篇文章,你们笔下有着各种各样的花儿。统计了一下,一共出现了20种花。班级有近一半的同学写到了这三种花。出示图片:月季花、牡丹花、君子兰
2.同学们笔下的花还有好多,谁能喊喊他们的名字?
出示图片:小野菊、牵牛花、 迎春花、长寿花、春飞蓬、 山茶花、杜鹃花、橘子花、荷花、九里香、栀子花、丁香花、风信子、樱花、仙客来、金银花、芍药
3. 无论是名贵的花还是平凡的小花,都能成为同学们眼中最美的风景。上节课,要求大家仔细观察,抓住特点把花儿写具体、写生动,你们作文中的精彩句子,带给大家语言的享受。我们来请小作者朗读自己的文字!
(1)出示学生习作片段中描写花颜色的句子:
那小花是紫色的,有几朵微微绽放,花瓣上染着一丝丝飘逸的淡紫色,隐隐约约能看到黄绿相间的花蕊。
——《春飞蓬》陆彦希
远远望去,月季从围墙上探出了小脑袋,有鲜红色的,在阳光的照耀下,像一串红宝石项链;有粉红色的,如一片云霞;还有玫红色、橙色,仿佛给围墙戴上一个五彩缤纷的花环。——《月季花》 高艺涵
喜欢这两段文字吗?你们觉得这些花的什么特别美?(颜色)
(2)出示学生习作片段中描写花形状的句子:
它的花瓣长长细细的,四周像被烫着的头发,略微卷起。最有趣的就是花瓣末端并不平整,中间一点点的凹陷使得整片花瓣像一颗颗爱心。十几颗爱心向中心聚拢,别致极了。 ——《小野菊》杨力嘉
金银花有一片花瓣是成扇形的,就好似两片。更好玩的是,金银花的花瓣并不是如普通花瓣那样把花蕊抱住,而是一边三片,一边一片。花蕊也非常美丽,一朵花中花蕊有六七条呢!每一条花蕊头上都顶着一个小帽子,就像一群群蘑菇仙子欣然起舞。——《金银花》梁珺怡
师生共同品读赏析。
(3)都说好花需要绿叶衬,很多同学写到了叶子。
出示学生习作中描写叶的句子,进行赏析:
月季花的叶子是墨绿色的,顶端则是暗红的。每片叶子的边缘都长有软刺,就像小齿轮。这些叶子一层比一层高,除了枝端的一片,其余都是对生的,就像可爱的双胞胎,真是有趣。 ——《月季花》胡皓钤
(4)同样是写花,这两个同学关注到了花的茎。
出示学生习作中描写茎的句子:
月季的茎又细又长,墨绿色的茎上长着许多暗红色的三角形小刺,这些小刺又尖又硬,好像在提醒我们:“只许远观,不准乱摸哦!”——《月季花》戴睿思它的花茎绿色的,上面还有绒毛。茎向上伸展,托起了整一朵花。茎的下面还有层层叠叠的叶子,叶子有小有大,最下面大大的,平平地向外伸展,越往上,一层比一层小,最上面叶子小小的、嫩绿嫩绿的。 ——《矮牵牛》 金怡彤
同样是茎,这两种花一样吗?抓住花的特点,普通的茎也会焕发出无穷的美丽。
设计理念:老师批阅孩子习作时,应该要善于发现捕捉孩子的习作中独特的闪光处,然后引领孩子们在赏读同伴习作中的精彩语段中,领悟这些语句的精妙之处。在这种欣赏对话交流中明白自己习作的优缺点,从而领悟写作方法。这一环节中分享交流了写了哪些花,怎样抓住花的颜色、形状写具体写生动,以及写花还可以抓住花的叶子、茎的特点。这种老师、学生、习作之间精神交往和习作分享的“对话”过程是愉快又有教学价值的。
二、观看微课,指导写作
1.但是,有些同学写的文字却不能体现出花的特点。我们一起来看一段微课,认真思考,怎样才能仔细观察,抓住特点,写出花儿不一样的美。
2.观看微课
3.观后交流,说说观看了微课,你知道了什么?
设计理念:微课内容分为两块,一是针对学生观察不仔细,描写过于简单,不能体现出花的特点这一问题,由老师引领一起观察一组红色牵牛花的图片,让学生自己发现原来红的浓淡、深浅、层次都不一样,这就是花儿独特的美丽。同时让学生明白当无法将这种红用语言直接表述美丽,表述准确时,可以展开联想,用上比喻、拟人等等修辞手法。第二块内容是针对习作中比喻的单一和机械,很多同学都把花比作小姑娘。让学生观看一组不同形状花的图片,从而领悟比喻要准确生动,才能让自己笔下的花儿变得更有情趣更有生命力。
三、举一反三,学以致用
1.下面我们一起来观察一种花——紫藤
(出示) 一组紫藤的图片
2.教师引领:远看、近看紫藤带给你的美一样的吗?一朵花的形状和一串花的形状一样吗?花瓣的颜色有几种呢?里边和外边的颜色一样吗?一朵花上半部分和下半部分的形状一样吗?
3.学生写作。
4.学生展示交流,老师点评。
圈画出习作中描写花颜色形状特点的语句,说说描写是否细腻准确,找出比喻拟人句说说是否优美生动。
设计理念:学生写作能力的获得是一个反复实践提高的过程,微课展示写作方法后,学生在获得了这一写作知识后,会有一个清晰明确的写作方向和参照,从而会自觉朝着这一目标写作。出示一组紫藤图片的欣赏,是因为美的视觉享受能触动孩子美的言语诉说的欲望,师生围绕着清晰的习作关注点来赏评,能更好地引领学生表达更准确,更灵动
四、修改分享,延伸拓展
1.课后,请同学们继续修改自己的文章,要求:
(1)找出文中描写花儿颜色、形状的句子,写具体。
(2)找到文中的拟人或比喻句,根据花儿的特点展开合理的想象,写生动。
2.同学们,在细致观察之中,我们寻觅到了花儿独特的美丽。其实,花儿之美更在于它在不同的环境中所焕发出的那种韵味。瞧——
(配乐出示各种环境中的花:这些花儿在微风中摇曳,在阳光下欢笑,在细雨中沉思……)
课后,同学们继续观察一种你最喜欢的花,捕捉并写下两种不同环境下花儿的美。我们将在下一节课上继续聊聊这些美丽的花儿。
设计理念一次成功的作文教学,一定不是一节课能完成的。所以在这堂课前我们进行了关于花的主题阅读,也让孩子们走进大自然,选择你最喜欢的一种花进行细致观察并适当记录。那么这节课后,写花的教学是否到此结束了呢?我们认为远远不够。花的美可以是一次观察所得,更应该是持续一段时间的观察记录,因为它在不同的环境中的韵味是不一样的。进一步拓宽孩子的写作思路,我们的作文课才会像花儿一样更有生命力。
小班美丽的花儿艺术教案 篇11
一、教学目标:
1.
知识与能力:
(1)知道花草也是有生命的,懂得怎样爱护花草。
(2)培养学生独立观察、合作探究、得出结论的能力。
2.
过程与方法:
(1)通过提供多种实物素材,激发学生探究花草的兴趣。
(2)通过独立观察、小组合作探究的方式得出结论。
3.
情感与态度:
(1)激发学生喜欢花草的情感,培养爱护花草的意识。
(2)感受和同学合作探究学习的乐趣。
二、教学重难点:
1.培养学生独立观察、合作探究、得出结论的能力。
2.知道花草也是有生命的,懂得怎样爱护花草。
三、教学准备:
1.学生:课前走进公园,了解身边的花草树木。(实践活动)
2.教师:花草实物、观察合作记录卡、多媒体素材、课件。
四、课时安排:
1课时
五、教学过程:
一、联系实践,导入新课
现在正值三月春暖花开的好时节。前段时间,同学们通过实践活动,登上了南山一棵树,走进了南山植物园。大家还记得吗?老师也记录下了当时的美好瞬间,让我们一起来回顾一下吧!
多媒体课件重温学生实践活动,吸引学生注意力,导入新课。
在郁郁葱葱的“丛林”里,同学们体验了挑战自我的乐趣。在植物园里感受了春暖花开的自然之美。今天,就让我们继续跟随春的脚步去感受花儿草儿的美丽吧!
【设计意图】结合季节特点,联系学生实践活动内容,吸引学生注意力,引起学生共鸣,激发学生对花草的兴趣,顺势导入新课。
二、赏花看草,合作探究
我们在植物园看到了各式各样的花草树木,今天课堂上老师也给大家带来了一些我们身边常见的花草,小朋友们想认识它们吗?
1.赏花看草,记录收获
(1)
老师分组分发花草实物:多肉、瓜栗、金边吊兰、豆瓣绿、富贵竹、龟背竹、凤梨花。老师提出观察和记录要求。
我们每个小组都得到了需要观察的植物,这些美丽的花草各有特点。接下来就请你先认真听老师的要求再进行观察:1.每个同学独立观察。每个人观察的角度不同,收获的感受也可能不同。2.独立观察结束后,在记录卡上完成记录1,写一写你观察到的植物是什么样子的?
(2)
学生独立观察花草实物,记录观察结果,完成记录卡。
老师深入小组了解学生观察和记录情况,及时点评。
2.分享交流,合作探究
老师刚才到每个小组看了同学们的观察记录,收获不少。同样的植物,同学们看到的、想到的却不一样。你想不想知道小伙伴的观察记录有什么不同之处呢?那就让我们在小组内分享交流一下自己的观察记录,比一比你的观察结果和小伙伴的有什么不同?如果你有新的发现,就请你记录下来。(完成记录卡2)
通过各小组小伙伴的合作,相信同学们对这些花草一定有了更多的认识,谁想来和大家分享一下你的记录和发现?学生分享观察合作记录卡内容,老师点评总结,学生感受各种花草的特点。
多媒体展示:多肉、瓜栗、金边吊兰、豆瓣绿、富贵竹、龟背竹、凤梨花。
观察合作记录卡:
1.你观察到的植物是什么样子的?
2.和小伙伴交流之后,你对这个植物有什么新发现吗?
3.你喜欢今天认识的植物吗?
今天课堂上我们认识的花草都来源于老师办公室和同学们的教室里,这些花儿草儿大家喜欢吗?能说说你喜欢的原因吗?学生谈感受。
老师引导总结:花儿草儿不仅能装点我们工作学习的环境,具有观赏价值,看到这些美丽的花草我们的心情也愉快不少。花草还能净化空气。有的还可以用作药物治病救人。所以花儿草儿普遍受到人们的喜爱。
【设计意图】作为课堂教学的重点环节,以学生自主合作探究为教学理念。通过学生独立观察、小组合作的方式得出结论。以实物观察的方式吸引学生注意力,让学生和花草近距离接触,激发学生探究花草的兴趣和喜爱花草的情感。
三、感悟生命,爱护花草
1.判断对错,感悟生命
虽然我们喜欢这些花儿草儿,但是我们身边却常看到这样对待花草的行为:我们一起来看看书上这些小朋友的行为对吗?(书24页)
为什么这些行为不对?
学生判断回答,老师引导学生感悟:花草也是有生命的,我们应该爱护花草!
花儿草儿从一颗种子发芽到长大是很辛苦的过程,你想看看它们是怎么长大的吗?接下来就让我们用快镜头的方式来看一看花儿草儿的成长过程。
多媒体播放《生长》。老师旁白:花儿草儿从一颗种子用尽浑身的力量破土而出,它们慢慢发芽、渐渐长大,有的开花结果,为人们带来甘甜的果实;有的常年青绿,为人们净化生存的空气;有的长成参天大树,为人们遮风挡雨......
2.爱护花草,从我做起
花儿草儿为我们做了这么多,我们又能为它们做些什么呢?我们怎样去爱护花草呢?欢迎小朋友们尽情发表自己的观点。学生积极发言,懂得怎样爱护花草。
【设计意图】在前期观察花草的基础上,学生对花草产生了喜爱之情。本环节再通过行为判断,引导学生知道花草也是有生命的,以直观动态的视频让学生再次感受花草的生命力和美,激发学生爱护花草的情感,懂得怎样保护花草。
四、延伸总结,融入生活
小朋友们都说得很好,希望大家也能用自己的实际行动去爱护花草,和花儿草儿们友好相处。因为我们的大自然里也有一些不好惹的花儿草儿,如果你没有正确的和它们相处的话,一不小心可能会伤了自己。比如有的花草上带有刺,我们就要小心地照顾它;有的花草汁液有毒性,我们就不能触碰它。今天我们课堂上认识了七种花草,但是大自然里的花草千奇百怪,种类繁多。希望小朋友们在生活里做一个善于观察的人,去认识更多的花儿草儿,去感受花儿草儿的美丽,用行动去爱护花草!
【设计意图】课堂延伸,让学生明白和花草相处的一些注意事项。鼓励学生善于观察,生活中去认识更多的花草,用行动爱护花草,感受花儿草儿的美丽!
五、板书设计
花儿草儿真美丽
多肉
瓜栗
金边吊兰
豆瓣绿
富贵竹
龟背竹
凤梨花
【设计意图】“赏花看草”是课堂重点教学环节,板书以此为内容。按花草分组顺序排列,让学生明确分组情况,以“
”形式板书,吸引学生注意力。
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