有关《炮手》第一课时教学设计
作为一名无私奉献的老师,通常会被要求编写教学设计,教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。我们该怎么去写教学设计呢?下面是小编为大家收集的有关《炮手》第一课时教学设计,仅供参考,希望能够帮助到大家。
有关《炮手》第一课时教学设计1
一、图片激情,谈话导入
上课之前,我们先来看一组伊拉克战争的照片。
2003年3月20日上午,伊拉克首都巴格达响起了巨大的爆炸声。美国开始了军事空袭!他们炸毁了公路、桥梁、学校和一切可以摧毁的地方,很多孩子失去了父母,失去了家。甚至被炸的遍体鳞伤!双方士兵死亡上万人,有1.9万名无辜的伊拉克国民遇难。
同学们,看了这组照片之后,你想说些什么?
是的,战争是残酷的,它给人民带来的痛苦是不可估量的。可是在保卫国家的战场上,却涌现出了很多令人敬佩的英雄人物,让我们回到一百多年前的战场上,去聆听一个普通炮手的心声。(齐读课题)
二、初步感知:
课文我们已经读过多遍,不过你真的用心去读了么?现在,请同学们进入到课文当中,把自己当成这位炮手,用心再读课文,相信你会有新的.发现和收获。
同学们,你发现这篇文章的突出特点是什么?(通过神态的变化和人物对话来突出中心的)
三、精心品读:
1、那就请同学们找出课文中表现炮手神态变化的句子。画下来。
谁来告诉我,是哪几个词?(苍白、煞白、惨白)板书
2、那我要问了:好好的,炮手的脸色为什么突然苍白起来了呢?你能在课文中联系上下文找到答案么?把这句话上边的几段读一读。哦。你看到将军用望远镜仔细的瞭望着河对岸的小村,你心里想什么?你心情怎样?那你能把这种紧张的心情读出来么?
3、当你脸色转为煞白的时候你心里又想些什么?心情怎样?我们试着把这种痛苦读出来。我们男女合作读。
4、当你脸色最后变为惨白的时候,你心里想的是什么?我们读9、10段。是的,这一炮下去,被毁的不仅仅是一座房子,更是陪我生长,陪我欢乐的家。《我爱我家》。
让爱天天住你家
让爱天天住我家
充满快乐拥有平安
让爱永远住我们的家
同学们,家里有我们的爸爸和妈妈,有我们最亲的人,没有了家,便没有了亲人,没有了以前美好的回忆。如果现在让你瞄准自己唯一的家。你的心里会想什么呢?我们不想瞄准,是什么让我们不得不亲手毁了自己的家?战争!他是多么残酷啊!(板书:残酷)
可!炮手却做出了什么决定呢?——谁有话想说?(板书:舍小家,为大家)的奉献精神!
5、现在,再让我们看看炮手的最后一句话,现在,你能不能体会到炮手说这句话的时候的心情?我们先练一练,。谁来读。
6、全篇通读(分角色)
看来同学们对课文已经有了很深刻的理解,下面我们就分角色朗读,进一步走进将军和炮手的内心。
在残酷的战争中,炮手为了国家的利益,为了消灭侵略者,把仅有一点财产也奉献了。其实,还有很多和炮手一样的英雄。
四、课外延伸:
我们就来交流课外搜集的故事。
现在,你想对炮手,对将军,对这些英雄,或者对发动战争的侵略者说些什么呢?是的。希望世界永远和平。希望奉献精神能永留人间。
五、推荐名言:
老师给大家推荐一组名言:(103页的名言)
有关《炮手》第一课时教学设计2
学习目标
1、练习独立识字。
2、熟读课文。
教学重点:
目标2。
教法:
启发引导点拨
学法:
自主探究合作交流品读感悟
课前准备:
课件
教学过程:
一、揭题谈话,导入新课(1)
1、教师板书课题,学生题目。
2、指名说一说"炮手"是干什么的呢?
3、教师出示课文插图,引导学生观察图,哪位是炮手?他接受了什么任务?(引导学生从图中了解故事的大概内容)
4、教师导入:对于一个炮手来说炸毁一座房屋是一件很简单的任务,但老师说这位炮手完成这项工作不轻松,这是为什么呢?
二、出示目标(1)
1、练习独立识字。
2、熟读课文。
三、自学探究(14)
自读,学习生字新词,整体感知课文内容
1、教师出示自读要求,学生自读。
(1)画出本课的生字新词,能正确地读和写。
(2)思考:课文讲了关于炮手的一件什么事?
2、教师出示生字词语卡片,集体认读。
3、交流生字的读音和书写要点。
4、指名反馈:课文讲了炮手的一件什么事?
四、合作交流(12)
学习课文第一自然段,了解时代背景
1、教师导读:被炸毁的房子是炮手仅有的一点财产,为什么非要炸毁它呢?请同学们朗读课文第一自然段,小组交流这个问题。
2、反馈
3、读了第一自然段,你知道了什么?(德国侵入法国,法国军队准备对侵略自己国土的德国军队发起攻击。)
4、教师出示资料,介绍法国战争。
5、教师:这是一场正义的保家卫国战争。联系全文想一想,炮手为什么要炸毁自己的房子。(指名反馈:德国军队入侵巴黎,侵占炮手的房子,房子里囤守着许多的德国士兵,要发起对德军的攻击,首先就必须炸毁这座房子。)
5、初步感情朗读课文
(1)教师:读了这篇课文,你觉得这个炮手是怎样的一个人?
(2)学生怀着对炮手的敬佩,感情朗读课文。
(3)分角色朗读课文。
五、课时总结(2)
同学们,炮手为了祖国人民的利益,为了把入侵者赶出自己的国寸土,毅然炸毁了自己唯一的财产,多么伟大呀!他的决定是毅然的,然而他的内心是矛盾的,下节课我们继续学习课文《炮手》。
六、堂清检测(10)
1、分角色朗读课文。
2、用生字口头组词并说句。
七、板书设计
苍舍惨寒颤滚
【有关《炮手》第一课时教学设计】相关文章:
有关第一次骑马作文04-08
有关第一场雪的作文07-30
有关第一次的作文500字 第一次漂流05-23
语文作文细节描写细微之处显神韵教学设计10-26
有关雪的作文:第一场雪04-01
有关第一次练武术作文03-18
初中语文作文怎样写好细节教学设计07-26
有关第一次月考作文三篇12-20
有关第一次月考作文3篇12-13
有关第一次月考作文八篇02-23