《海滩上》优秀教学设计
教学过程：
一、导入
1、（用实物投影出示花布覆盖着的贝壳。）
师：同学们，老师给大家带来了一些好东西，想知道是什么吗？谁上来摸一摸！猜一猜！
（请同学上来用手摸一摸）
师：我们一起来看一看。1、2、3！原来真是贝壳。谁知道，在哪里能找到贝壳？
（通过谈话的方式，引出出题）
2．去过海边的同学你们真幸运，没有去过的也不用感到沮丧，今天老师就带大家去海边看一看。
二、新授
1、美丽的景色给我们带来了这份好心情，让我们带着这份好心情读一读第四课《海滩上》。看谁能把字音读准，句子读流利。
2、谁先给大家读一读？其他同学看谁听的认真，一会请你来说一说。
3、这些同学读得真好，看来大家都做了认真的预习。如果去掉拼音你还会读么？试一试。
4、同学们真聪明，一些生词小朋友也来祝贺，你认识它们么？（自由读，开火车读）
5、小生词，真淘气，一下藏到课文里，藏到课文里，你还认识它们么？让我们打开书，找自己喜欢的地方美美得读一读，再读给小伙伴听，说说你为什么喜欢它。
三、讲读课文
谁愿意把自己喜欢的地方与大家一起分享？
第一段：
金色的海滩上，藏着无数美丽的小贝壳，这里一个，那里一个，多像美丽的小花朵。我捡哪捡哪，捡起了大海美丽的景色。
1、小贝壳是什么样子的？小花朵呢？（生：五颜六色）它们像么？
2、当你走在沙滩上，捡起了好多美丽的小贝壳，你心里高兴么？”这里，那里”两个词应该怎么读？读出惊喜的`感情来。
第二段：
金色的海滩上，留下我的小脚窝，这里一个，那里一个，也像美丽的小花朵。我走哇走哇，走向童年的欢乐。
1、想象一下，我们脱掉鞋子，袜子，踩在温暖，的沙滩上，你有什么感觉？
（生：脚心痒痒的，扎扎的，感觉很舒服）
2、谁把这种舒服的感觉读给大家？
四、赏读课文
1、课文学完了，你有什么不懂的地方么？我们共同解决。
2、童年确实给我们每个人留下了深刻的回忆，让我们再次走进课文，体会童年的欢乐，老师给大家播放优美的音乐。
（指名上台朗读，其他人小声跟读）
同学们读的真有感情，谁已经背过了？给大家表演一下，边读边作表情和动作。
（指名上台表演）
五、课外拓展
1、看得出同学们都很喜欢美丽的大海，那么谁还知道关于大海的趣事呢？给大家讲一讲。
2、老师真羡慕你们，感谢你们把快乐带给我。你愿意把快乐永远留在你身边么？回家以后可以把自己的快乐记下来，画下来或者讲给爸爸妈妈听。今后每当你翻开时，快乐就会回到你身边。那么，老师也把自己喜欢的一首诗送给大家。希望大家永远幸福。
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