放学回家先写作业。这是我力争让两个孩子养成的好习惯之一。昨日我们说说笑笑间回到家里，他们自觉的拿出自己的作业本，就在我还没有来得及表现出特别满足的神情时，儿子已经嗷嗷大声喊叫起来：“谁把我的小红花给撕烂了?”
小红花用小印章印在纸上 ，是老师发给孩子的一种奖励。儿子上学的第一天就得到了一个，当时他很开心的告诉我，这种小红花需要积累之后还可以换取更大的奖励;另外小红花不是轻而易举可以得到的。儿子的小红花被他珍贵的放在文具盒里，每天都会拿出来看一看。开学这一周，一共得到了两个。
儿子把怀疑的矛头首先指向姑娘：“是不是你撕烂的!”虽为问句，但语气强烈俨然已经给姑娘“定罪”。
姑娘为自己辩驳：“不是我撕烂的!”
儿子生气的继续大声嚷嚷：“不是你还有谁?一定是你!就是你!”
姑娘也跟着嚷嚷：“我说过了，不是我，就不是我!”
我看着战火再起，叹了口气：“儿啊，你亲眼看到妮妮撕你的小红花了吗?”
儿子当然清楚我这句话的含义，抓起书包向隔壁屋跑去，然后狠狠的关上门，并拔了门上的钥匙!
我看了看姑娘，姑娘说：“我真的没有撕他的小红花!”
我冲她笑并抱了抱她：“我相信你啊!宝仔的小红花被撕掉了，他一定很伤心，我等下去看看他，你先写作业吧!”
姑娘点头，开始写自己的作业。我向儿子的房间走去。
儿子最开始是不开门的。隔着房门我强调说：“还记得我们必须遵守的家规吗?我重复一遍：第一，遇到任何情况，没有大人的许可都不能够把自己单独锁在屋子里，安全是高于一切的 ;第二，有什么不满意的地方必须说出来而不能不言不语。沟通是最有效的解决问题的方式; 第三，就事论事不迁怒，时过境迁不记仇，全家齐心协力团结第一。”
儿子在房间里没有说话，我的声音缓和下来，继续敲了敲门：“宝贝，我给你最后三秒钟，让我在三秒钟后可以看到你，能够抱着你!”说完，我开始倒计时：“3——2——1!”声音落，门开了。
儿子眼圈红红的站在门口。我走了进去，顺手抱住了他：“让我先看看你的小红花!”
儿子的眼泪瞬间落了下来，而我看到的，是被各撕成两半的两个破碎的小红花，和文具盒其他都非常整齐的文具，也就是说小红花真的是被人故意撕掉的。可以想象孩子们得到小红花时的骄傲和自豪，以及对小红花的珍惜与热爱。那一刹那，我非常后悔在儿子最开始喊叫小红花被撕破的时候，没有第一时间来看看实际情况，也没有第一时间拥抱他!
叹了口气，我坐在椅子上，让儿子坐在我腿上，然后我故作“气愤”的说：“真是让人生气，怎么会把我们的小红花给撕成这样?”
共情让儿子缓和了一些，哽咽的说：“就是啊!妈咪，一定是妮妮撕的，除了她不会有别人!”
我用手拿起小红花，没有直接回答他的问题：“让我来想想办法，看看能不能怎样弥补或者修复一下呢?”
儿子被我成功的转移了心思重点：“都烂了怎么修复呢?”
这时姑娘也走了进来。她同样看了看小红花，提议说：“哎呀，怎么被撕成这样?要不告诉老师，让老师再给你发?”
儿子愤愤的说：“老师才不可能重新发呢!”
我看着儿子反问：“为什么老师不能重新发?”
儿子说：“已经发给自己了就是自己的东西，自己没有保存好，老师还能补发?”
我惊奇的看着儿子：“哦?说的很对啊!自己没有保存好，不能怪别人呢!”
儿子急了：“我怎么知道有人会撕掉别人的小红花?”