许多孩子刚上小学的家长给小编留言，说孩子有这么那样的疑问，不想上学、讲堂专心力不行、回家不爱做工作等等，这些疑问都令家长们十分苦恼，正本应该是较为轻松的一二年级，怎样如此的让人“不省心”呢?
或许大多数家长都觉得一二年级所学的常识是小学学习中最少的、重量最轻的，所以应该给孩子多些自由，让他们自个习气学习节奏，比及关键时刻再抓一把也不迟。本来，这是十分过错的，咱们能够依据孩子对爸爸妈妈的依靠程度，将小学六年大致分为三个期间：
一二年级：是孩子极端依靠爸爸妈妈的期间，也是行为习气养成的关键期间。
三四年级：是孩子由依靠爸爸妈妈到自立能力增强的转型期间，会开端自动积极地接纳常识，许多机敏的体现，会不时地让爸爸妈妈惊叹。
五六年级：是孩子自立、全力吸收常识的期间，这个期间家长能做的现已不多了，也即是多给孩子供给优秀的学习空间与条件，凭借书本给孩子传递丰厚的常识。
由此可见，一二年级的孩子心智还不健全，是其养成学习习气的黄金期，也是极端依靠爸爸妈妈的教育和点拨的。这个期间的“功课”做足了，对孩子学习态度、讲堂体现及在教师心目中的形象都至关主要，甚至会影响孩子终身。
许多一二年级的孩子，由于爸爸妈妈的不注重，没有及时意识到学习习气的主要性，在讲堂上呈现注意力不会集、坐不住、不懂得听课等体现，从而在开学后的首次考试就呈现不抱负的成果，看到教师对优秀学生的表彰与称誉，孩子开端变得不自傲，变得内向起来，而这种不自傲一旦构成，将在很长时刻影响着他。
所以，这个期间切忌把寻求成果过错地体现为要孩子当第一名，更不应只注重分数凹凸和名次，使孩子过错扩大成果的含义与主要性。而是要帮孩子铺设一条自傲、达观的路途，鼓舞孩子寻求“自个的最好体现”，尽力跟自个竞赛，并详尽地观察孩子的反应及改变。使让孩子了解成果是一种自我查验而不是分数、名次的寻求，只需逾越了自个应有的体现即是最棒的。在这个期间必定要做到：
工作整齐。要从一开端就让孩子养成认真书写的习气。试想一下，假如刚开端不纠正他书写马虎的习气，三年级后跟着工作量逐步增多，再去纠正字体，将使孩子做工作的功率直线降低，直接影响他的学习爱好。
进步工作速度。一般说来，成果显着低于班级平均分的孩子都有一个一同的特点，那即是做工作速度慢，做工作越慢，就越不简单会集注意力。所以一开端就要让孩子进步工作功率，禁止边做工作边玩、边做边吃零食。做工作时帮孩子断定工作顺序，由于一开端精力对比好，要先做他不拿手的工作。当速度快变成一种习气后，注意力才干会集起来，正确率也就不成疑问了。
做工作进程中禁止重复修正，不能用橡皮重复擦了写、写了擦，重复多了便会感到无趣、庸俗，还简单走神。假如发现孩子写了错字，改正过来即可，千万不要像有的家长一样请求孩子重写多遍，这么会严峻伤害他对工作的爱好。
课前预习。提早和孩子预习明日的常识点，让他了解并开始掌握明日讲堂上要学习的内容，这么孩子在学校时就会体现得对比自傲，勇于体现自个。顺便提醒一句：一二年级的孩子是很简单建立起自傲心的!
鼓舞孩子玩。鼓舞孩子完结工作(包含预习)就能够玩，越早完结，能够玩的时刻越多，还要多让他与小朋友们玩、多去野外游玩，但必定要注意安全。
培育学习习气。要培育孩子天天看书、天天说英语、天天写简单日记的习气，在这个进程中，爸爸妈妈要建立威望，但并不是一味高压，是要从小到大、由紧到松，待孩子渐渐养成好习气后，再一点点的甩手，孩子的学习进程便十分顺利。
陪同!陪同!陪同!主要的工作说三遍这个期间要和孩子一同走过一切的学习细节，让他们理解啥是竭尽全力、啥是贵在坚持!尽管进程对比辛苦，但能够让孩子们懂得一分耕耘，一分收获的道理，让他们从中取得成就感、取得高兴!
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