当宝宝2岁时便会迎来他们人生中的第一个叛逆期，这时候他们对自我表达有了更多的要求，常常会有"反对意见"，对父母的安排总是诸多"不满"。宝宝叛逆期一到，父母头疼的时候就到了，对于宝宝的叛逆，有些父母想会进行“唐僧式讲理教育”，有些父母则习惯采用简单粗暴的强制教育，那么究竟该如何"对付"此时宝宝的叛逆呢?今天就随小编一起来听听专家怎么说吧。
叛逆情形1：不爱做作业
网友熊妈：女儿5岁特别拧，不爱学习，幼儿园留的作业不爱做，每次都是哄着做，有时烦了，就会跟她发脾气，以前发脾气管用，但最近，发脾气不管用了，女儿还和我们对着干。
刘启涵老师：教育的目的在于让孩子进步、成长!家长的发脾气源于对孩子教育的束手无策，这也给孩子的成长塑造了不良的榜样。
幼儿的学习特点是在游戏中学习，在生活中学习。父母可以创造一个游戏的环境，让孩子借助实物来一个有趣的情境中进行。譬如数学的加减法，很多在于父母很明了的概念对于孩子确实不一定理解的，数字及加减符号都是抽象的，如果建立在生活情境中，一孩子能理解抽象的数字代表的具体数量的东西，加就是意味着多，因为东西合在一起;减去意味着拿走了，等等，这样的学习适合幼儿的思维水平，孩子觉得学习很新奇，也有兴趣，更会积极动脑去思考，这样的学习对于孩子思维的发展才有促进作用。
叛逆情形2：脾气又急又大
网友花生婷婷：刘老师我家孩子21个月，脾气比较大，而且急，想要干一件事情的时候就必须马上达到，不然就会大哭不止，这样性格的孩子该如何引导比较好呢
刘启涵老师：面对哭闹不止的孩子，父母需要反思的是自己的教育方式是否得当，是否之前一哭闹就让步而让孩子形成一种意识：哭闹是达到目的手段，哭是最有效牵制父母的方式。那么父母需要做的是通过言行教育，让孩子知道哭闹没有用，通过合理的言语表达来争取自己的愿望才是可行的途径。具体的步骤如下：
1.孩子一旦出现哭闹行为冷处理，如果丢东西就放在一个相对整洁的空间，要求哭闹完了再谈条件;
2.有意识留意孩子哭闹的时间，只要时间减少就是进步的标志，当孩子能做到不哭闹时，父母可以满足其原先的条件;一旦哭闹决不让步;
3.借助平时的故事、周围小朋友的事例顺势引导，让孩子学会合理表达自己需要;
4.以后当孩子提要求时，父母可提醒如何做?满足的频率可以降低，根据实际情况把握，让孩子了解要求是否合理，尝尝失望的滋味。让孩子懂得如何努力去争取自己的目标。这时孩子想要的东西就变成约束孩子行为的因素，逐渐培养孩子自制力与意志力。
叛逆情形3：人多就哭闹
网友莹莹：孩子2岁半，在人很多的情况下，比如家庭聚会，孩子借故哭闹。这种情况下怎么办呢?
刘启涵老师：可以探析一下孩子哭闹的原因，是因为周围人太多导致空气不流畅，孩子比较敏感又无法表达自己需求就会哭闹;还是因为亲朋的逗弄给孩子带来不舒服的感觉，导致孩子的抗拒;又或是孩子生理上不舒服，譬如要睡觉渴了;或者父母关注不够。
这需要父母耐心观察，找准原因，下次再聚会之前再有意识予以关注，尽量多照顾一下孩子的情绪，让孩子在聚会时有个比较舒服的体验。
叛逆情形4：当众打滚
网友哦噢：我在商场看到过三四岁的孩子要找妈妈(他爸爸说妈妈上厕所去了)，找不到就在地上打滚，然后他爸爸就狠狠给了他屁股三巴掌，感觉这爸爸太暴躁了。如果我的孩子当众打滚，该怎么办呢?
刘启涵老师：孩子哭闹有其背后的心理原因，商场上孩子找妈妈，其实是因为跟妈妈在一起很舒服，跟爸爸在一起没有安全感，所以非要找妈妈吗。而爸爸的揍打也说明了孩子跟爸爸单独在一起的恐惧。
带孩子外出之前，可以就有关事项跟孩子交代清楚，譬如注意安全不乱跑，买东西只可买一个，规则说明在前。一旦不遵守规则，所有答应的都取消。如果碰到公共场所哭闹的，可以选择最近的出口，带孩子远离那个事发地，让孩子一个相对隔离的空间冷静。先处理好情绪再谈要求。
叛逆情形5：不愿上早教课
网友莹莹：孩子不愿意上早教课，怎么劝都不行。怎么办?是一直强迫他，还是先停一段时间再去。
刘启涵老师：不让孩子输在起跑线上，一句话是商家的口号却也让更多的家长焦虑起来。孩子不愿意去早教课，父母可以多角度了解孩子为什么不喜欢?是不喜欢坐在哪里受约束，还是不喜欢老师或不喜欢那里的小朋友。幼儿年龄小好动坐不住，坐着规规矩矩的学习确实不适合孩子。
幼儿的学习适合生活中进行，以游戏的方式展开，还可利用多种时机巧妙展开。如果孩子是不喜欢老师或同学，可以问问原因，变这次意外为教育的机会，让孩子学习与人交往的技能。孩子不愿意去就先暂停一段时间，过一段时间如果人际交往问题解决了孩子可以送去感受一番，如果孩子还是适应不良就果断放弃。
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