【实用】假如作文汇总5篇
无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编帮大家整理的假如作文5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
假如作文 篇1
如果我是发明家，我会发明自动笔，因为我怕铅笔很容易断，有了它，从此以后我就不用怕铅笔断了，也就不会被妈妈骂了。
如果我是发明家，我会发明很厉害的椅子，因为它会带我去各式各样的'地方，而且它还带我去上学。
如果我是发明家，我会发明很强壮的熊，因为他很厉害，可以打倒很多人，而且他会摘果子给我吃。
如果我是发明家，我要发明万能黑板。因此老师就不用写在黑板上，因为黑板会自己写。
如果我是发明家，我要发明万能桌子。这个桌子会动，我们就不用搬来搬去，还可以当马骑。
如果我是发明家，我要发明万能椅子。椅子会让我们当马骑，还可以自己站起来，我就不用下来了。
假如作文 篇2
假如我有一个巴拉拉小魔仙的魔仙棒，我会第一个飞向汶川，去救那些灾民，他们一个个在废墟底下挣扎呻吟，楼房倒塌重重的压在他们身上，这时我只要一挥手中的魔仙棒，倒塌的楼房就会重新矗立起来，人民就会挣扎着站起来，我的魔仙棒会送给这些灾民粮食、水、和厚厚的棉被……
假如我有一个魔仙棒，我要飞向泰国，汹涌咆哮的洪水淹没了泰国人民的家园，人们在洪水中漂流，他们失去了庄稼，没有了粮食，天天挨饿，我把手中的魔仙棒一挥，洪水立刻消失，流回到大海中，城市又出现了一层层高楼大厦，街道两旁栽满了花草树木，又露出了肥沃的`土地，上面长满了一片片绿油油的庄稼，人们又过上了美满幸福的生活。
假如我有一个魔仙棒，我要飞向非洲，给那大地干裂缺少水的非洲人送去清凉的泉水，让非洲人民年年有水喝。
假如我有一个魔仙棒，我会让全世界的人民没有疾病，没有忧愁，快快乐乐的生活。
假如作文 篇3
有一天，一位奇装异服的老人对我说：“你是一个善良的孩子，作为对你的奖励，你可以作为‘地球之神’管理地球一天。”于是我从他的手中接过了地球，从现在开始，我就是地球之神了。
作为地球之神我应该干什么呢？我要解决问题，而且要解决得很好，让人们不会再担心。我先想到了资源的问题。我把人们手中的一次性的木头筷子一下抽走了，然后强行塞给他们可以用很多次的普通筷子。我获得的筷子遮蔽了一大片天空。我看到有的人愤怒又迷惑地大喊，呵呵，谁叫他们破坏大家的环境呢。我把木头挤到一起，然后它就变小了一点，还变得很黑，我把这些木头都变成了能源！我为这些东西找到能用到的地方后就去了人们居住的社区。
我来到社区后，发现旁边正在施工建一个新的社区，我就来帮他们建社区了。我看到他们建造的丑陋楼房很生气，看了他们的计划之后我开始行动了。我弯曲他们的钢材，把他们的水泥塑造成不一样的`型状。有的工人愤怒地大喊，但我才不理他。不一会儿，小区就造完了，不仅完成了计划，还比原来的样子更美观了，更好的是，我的新小区比较环保。供水的系统互相连通，我强行用他们用过的一些水来浇花草。工人们虽然对我擅自改变小区很生气，但又不能把我怎么样。
这时给我送地球的那个老人出现了，他说：“地球之神不是这样当的，孩子。”我疑惑地看着他，他理解地说：“你不能帮他们干一切事，你要让他们自己解决。你学习了这么多，也应该明白，你这样做不知道会导致什么后果，对吧？”我只能点点头。他微笑了一下，一挥手，就把我做的都复原了。人们也好像什么都不知道一样继续做手头的事。我当地球之神的时间用完了，我又成为一名普通的初中生了！
我一直想着给我地球的那个老人的话。我现在明白我要作为一个人类自己解决自己的生存问题了。我会节约能源，保护环境，遵守规矩，关心他人。地球一直在人类手中，我们要保护我们的家。
假如作文 篇4
家长会上，老师开门见山地问，你们真正了解自己的孩子吗？有的家长点头，有的摇头，还有的不置可否。
老师说，前不久，在一次趣味班会上，我问了孩子们一个问题：假如到了晚上，家里的灯突然熄灭了，你怎么办？每个孩子都给出了自己的答案。
有的孩子回答说：“叫爸爸修呗。”这样回答的孩子，说明他的爸爸很能干，是家里的顶梁柱，这样的家庭，亲子关系比较和谐。但也说明这个孩子依赖性比较强，如果爸爸在每次灯熄灭的时候，教会孩子自己去更换，会更利于孩子成长。
有的孩子说：“灯坏了，家里黑了，那我们就睡觉吧。”这个孩子是随遇而安型的，能够适应不同的变化，遇到挫折时能够沉得住气。在浮躁的社会，不焦不躁其实是一个很大的优点。
有的孩子的答案是：“灯坏了没关系，我们可以点蜡烛啊。”这样的孩子，内心往往有一种积极意识，善于应对突发情况，而且有一种创新精神，总能将看起来的坏事变成好事。将来在错综复杂的社会中，往往能够应付自如，而且会颇受人欢迎。
有的孩子说：“灯熄灭了，赶紧请物业来帮忙修理一下。”这个孩子善于合理地寻求帮助，而且能够找到正确的、也是有效的办法。
有的孩子回答说：“家里的'灯坏了，我们就搬到旅馆里去住一晚。”这样的孩子，对新环境的适应能力比较强，一点儿也不惧怕外部环境的变化，有时反而乐于享受变化。今后到外地上学，会很快适应。
有的孩子说：“一个灯熄灭了，那就开别的灯啊。”这个孩子注意到，问题中并没有说家里所有的灯都熄灭了。这样的孩子，思路比较开阔，看问题常常能够另辟蹊径，找到与众不同而又简单可行的办法。
最后，还有个孩子是这样回答的：“灯坏了，我就到森林里去捉萤火虫来照亮房间。”这是一个最具想象力、最富浪漫情怀的想法，这样的孩子，往往很感性，多愁善感，长大后很有可能成为一个诗人、作家。事实上，她的作文，是我们班写得最好的。
老师说：“这个问题没有标准答案，孩子们的回答也没有对错、好坏、优劣之分。我之所以拿来与大家分享，是想让大家明白，每一个孩子都有自己的天分和长处，无论你的孩子给出了怎样的答案，它都只是一个小窗口，一个帮助我们了解自己孩子的窗口。我愿拿其中一个孩子的回答，来与我们的家长分享：假如一盏灯熄灭了，我们就打开另一盏灯吧。”
假如作文 篇5
假如我是盲人，我愿意生活在珠海。这是一座花园式的海滨城市。我虽然看不到连天的海浪，但能听到它们澎湃的涛声；我虽然看不到鲜花的艳丽色彩，但能闻嗅到她们馥郁的芳香；我虽然看不到苍翠的.青山，但能呼吸到它们散发出的清新空气。
假如我是盲人，我愿意生活在珠海。这里有宽敞的马路，在宽敞的马路旁，有专为盲人砌的盲人道，我只要顺着盲人道。就能在珠海的街头徜徉，在情侣路上徘徊。多好啊珠海，盲人的天堂！
假如我是盲人，我一定要到市政府市政协去向他们表示感谢，感谢他们对我们盲人的功德无量。
假如我是盲人，我顺着盲人道向市政府市政协走去。快到了，很快就能见到这些为我们盲人着想的为政者了，我很兴奋。我忽然发现，我躺在车轮底下了。我诧异，我顺着盲人道走来，怎么成轮下之鬼了？
假如我是盲人，那只是假如，幸亏我不是盲人。我看到，并不宽的行人道上，停满了汽车，那是市政设计的合法停车场，而盲人道直通车底，行人路过，也只能绕到马路上去，与飞驰的车辆争道，他们的处境比轮下的盲人好不了多少。旁边有人说话了，“有车停，没人行，有车道，没人道”。我要问，直通车底的盲人道是干什么用的？是给盲人用的，还是向明眼人炫耀的，或者是把盲人引向死路的？
假如我是盲人，不！我不是盲人。那些市政工程的设计者审批者发包者领导者，他们才是盲人。何解？视而不见谓之眇，熟视无睹谓之瞎，有眼无珠谓之盲也。
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