导语：围绕教师工作中的“获得感”进行研究，让广大教师更加深切地感受改革开放的红利与实在，更加明确肩上的责任与使命。下面是小编为您收集整理的作文，希望对您有所帮助。
晒晒我的获得感征文_第1篇：
世界上可能再没有什么职业像班主任一样充满了创造性：每一个班级都是不同的，每一个学生也是不同的，班级和学生的每一天也是不同的。班级的发展充满了不确定性，学生的成长充满了变数，这一切，都需要班主任的教育智慧来引领导航。优秀的班主任能够把一件件小事做出艺术来，在平凡中现伟大。我热爱学生，尊重学生，管理民主，能够高度负责地关心班级事务，能够耐心疏导学生个体或班级中出现的问题，建设了一个充满凝聚力的优秀班集体。
严慈相济，真心关爱
师爱是严慈相济的爱，只讲付出不求回报的爱，无私广泛而没有血缘关系的爱。只有给学生的爱是发自内心的，才会让学生感受到爱。
我对学生的“严”，首先是品行上的严格要求，因为一名优秀的学生必须要有优秀的品行。现在我所带的五(3)班是从四年级接手的，班上男生多女生少，男生是女生的两倍，男孩子调皮好动，所以班级的课堂秩序不好，课间打闹不断，各种行为习惯不够好。刚接手，我先从卫生习惯上严格要求,让所有学生清洗自己的桌椅，彻底打扫教室，洁净的环境才能保持孩子们心中的纯净。长期的严格要求，孩子们的卫生习惯大有改善。同时，其它方面的行为习惯也在我的严格要求下有了很大的进步。
我对学生的另一个“严”，是对学习的严格要求，课堂秩序差，教学效果就不好。首先整顿课堂秩序，严厉批评教育课堂随意讲话，做小动作，玩玩具等等不遵守课堂纪律的行为。班上有个孩子叫陈飞，对玩具是情有独钟，经常上课时手就伸进课桌里玩玩具，不认真听讲，批评教育多次，屡教不改。于是，有一次将家长请到学校，面对着一堆玩具，与家长配合，严厉地批评教育了一次。从那之后，他在课堂上能认真听讲了。课堂上，我关注每一个孩子，会及时用眼神，手势等方法来提醒学生认真听讲。同时，他还特别注重其它科目的课堂秩序，必须让学生尊重课堂，尊重每一位老师。现在的课堂秩序井然有序，教学效果自然明显提高。
“严在当严处，爱在细微中”是我履践笃行师爱的内涵，严格要求的同时，我更多的是真心关爱每位学生，只有真心地让孩子们感受到老师的爱，孩子们才会信服，"亲其师"才会"信其道"。班上有名留守儿童，爸爸常年在外，甚至音讯全无，妈妈也在外打工，过年才回家一次，他平时由奶奶照看，我多次家访了解情况，并经常关注他，和他谈心，鼓励他，孩子现在学习成绩优秀，品行端正。
我时刻以“假如是我的孩子”，“假如我是孩子”的情感体验，给予孩子们最大的宽容、理解、信任和关怀。现在，我带的班级文明，整洁，各项工作有条不紊，学习成绩名列前茅，某种程度上源于一个“爱”字——对事业的爱，对学生的爱，我把这平凡而简单的爱融于日常琐碎繁杂的工作中，全心全意对待每一位学生。在去年暑假里，一个孩子让家长给我打电话，希望下学期还是我教，这句话就是对老师付出的爱的最好回报!
精耕细作，自主管理
班级管理的工作琐碎繁杂，需要班主任足够的耐心与细心，这也是做好班主任工作的关键与保证。有人说“班主任是世界上最小的主任”，可管的事特别多，特别细。大到教育教学，小到扫把摆放，样样少不了班主任的细心与耐心。在我的班级管理中，细心与耐心更是随处可见。
每天早上询问学生吃早点的情况，检查班级值日情况;关注每位学生的精神状态，及时发现身体不适的孩子，通知家长;细心发现孩子们的点滴进步及不良习惯，及时表扬或批评教育;观察孩子们的情绪变化，及时教育开导……有一次，大课间活动中，一名男生竟无缘无故哭了起来，而且特别伤心。我过去问他怎么了，他一开始不开口，于是我将他拉到一边问，耐心询问，他终于开了口:“我爸爸妈妈要离婚，我不想他们分开。”听了这句话，我心中一惊，现在的孩子内心太细腻。我轻声安慰说:“别伤心，孩子!他们一定是吵架说出的气话，再说大人的事你就不要太操心，不管他们怎样，对你的爱肯定不会变!”说完后，孩子还是止不住伤心。于是，我又赶紧打电话给孩子的家长，果然，是家长之间吵架，说了气话，孩子听见了。家长恳请我多安慰一下孩子，我又及时把家长的话告诉孩子，并时刻关注那孩子的情绪变化，直到看见孩子面露笑容，与同学说说笑笑，我才放下心中的石头。
班主任工作中少不了得力的助手，有了好帮手，班级工作就会更得心应手，事半功倍。学校推行小组自主管理，我精心地将全班53名学生分成10个小组，选取10名品学兼优，习惯良好，能起到榜样作用的学生作为小组长，当然他们同时也是其他小组的组员。这10名小组长就是我的得力助手，他们也的确在班级管理中认真负责，在他们榜样带领下，我鼓励所有孩子都来帮助管理班级，共同维护他们的大家庭。
每周班会课上，小组长会根据一周内对组员的观察了解，总结他们的进步与不足，组长的小结内容更多是老师看不到的，这样让老师更全面地了解每一个学生。这样更能有效地促使全班学生改正不良习惯，争取更大的进步。很多学生在组长的批评鼓励下有了很大的进步，班上的叶轶帆同学，调皮好动，爱搞恶作剧，小组长经常会在小结中提出他身上的缺点，也会细心发现身上的闪光点。在小组长的批评鼓励下，叶轶帆同学改掉身上的好多坏毛病。
由于学生的自主管理做得出色，经常得到学校老师的表扬，现在我的班级工作更顺心了，孩子们也尝到了甜头，多次被学校评为“文明班级”。
身行一例，胜似千言
在教育学生时，我始终秉持“喊破嗓子，不如做出样子，要想正人，必先正己”的原则。所以，无论是课上还是课下，我总是以自己的人格力量感染学生，注意自己点点滴滴言行的影响。我说的每一句话，做的每一件事都能严于律己、率先垂范。这些年来，我的言谈举止，既处于学生最严格的监督之下，又处于时刻被学生效仿之中。所以，当我要求学生努力学习时，我首先做到了忘我的工作态度和刻苦钻研的精神;当我要求学生认真完成作业时，我做到了认真对待每一本作业，细心发现每一处错误，及时指导学生订正;当我教育学生热爱劳动时，我没有指手划脚、拈轻怕重，而是和学生一起参与劳动的全过程;当我叮嘱学生遵守纪律时，我首先做到了遵守校纪班规……终于，有人主动弯腰拣废纸了;有人主动整理卫生角了;有人主动开关电灯了;有人主动下课为学困生讲题了……
孩子们的午餐是把饭菜抬到教室里来吃的，打饭菜时，如果不小心就会弄得教室里到处是饭菜，极难清扫。所以一直以来，我都亲自给孩子们打饭菜，指导学生怎么做才不会将饭菜洒在地上，吃完后又教他们怎样倒食物残渣，放好餐盘。这样保持了教室的环境，又降低了值日学生的清扫难度。有一天午餐时间，我临时有点事，没来得及到班上打饭菜，等我急匆匆来到班上时，几名学生已经持勺"上岗"了，再看他们的架势以及吃饭学生的表现，与平时一模一样，我暗自欣慰不已，示范出成效!当我准备过去接手时，学生说:“老师，以后您休息，我们来打吧!”这句话震撼着我，孩子们长大了!学生的身上有了老师的影子，同时也验证了“言传身教，身行一例，胜似千言”的至理名言。
常言道：要给学生一杯水，自己要有一桶水。我深深体会到，作为一名青年教师，必须是不竭之泉，时时奔涌出清新的、闪烁着斑斓色彩的溪流。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索……”是我追求的境界，作为一名教育工作者，我从不懈怠，立足实际，创造性地开展学校的教育教学、教改科研工作，在教育这片田园里勤奋耕耘，积极探索，奉献无悔的青春。我坚信“痴心一片终不悔，只为桃李竞相开”，只要辛勤耕耘，挥洒汗水，一定能做一名优秀的人民教师，让桃李香满天下!
晒晒我的获得感征文_第2篇：
孟子曰：“君子有三乐。”其中，“得天下英才而教育之”即是一“乐”!我们能作为一名人民教师，应当倍感幸福，因为我们肩负着把学生培养成国家栋梁的重任，将来看到自己所教的学生能超越自己，我想那是天赐莫大的幸福!就如陶行知先生所言：“教师工作的最大幸福就在于培养能够超越自己的学生”。这样，既是教师的一种光荣，更是教师的一种职业幸福感!
陆梦青老师，一个把职业当作信仰的人，一个以教师职业为人生幸福的人，成就了浙江省特级教师，宁波市名教师。陆梦青老师她就是一个用爱导航，用爱开启了每个学生的心灵，在教师这一职业上，她无私，她奉献……是她的职业信仰成就了她的职业幸福。在教学上，她为了能让学生提高学习兴趣，可以说是废寝忘食地研究教材，创新教法，学习他人的先进经验，我想正是教师这一神圣职业所发出的正能量。在生活上，她对学生无微不至，为了学生不去照顾自己年幼的孩子，而是陪在学生身边，甚至晚上睡觉因担心学生出意外而睡在学生寝室，害怕自己睡得太熟而把自己的手和学生的手用线牵着，我想正是教师这一职业幸福所表现出来的真实品质。
我虽与之不能相比，但我也因为自己能当上人民教师而感到骄傲，感到幸福——
到现在，我还深深记得两年半前来周中见习的那段时间，虽然我没有任何的教学经验，但从那时起，我拥有着一颗对教育事业热爱、真诚、执着的心，因此我比以前的自己都倍感自信，走起路来脚步也踏实许多，不再是轻盈缺乏自信的步伐。因为我知道，走进校园面对的是学生和同事，给同事的是一种印象，给学生的是一种影响，也许我的形象，我的一言一行会在影响着学生。言传身教，我想在日常的工作生活中，用严格来要求自己，用认真的工作作风去影响、感染学生，使之成为一种感性、潜移默化的巨大能量来影响学生，使学生养成良好的行为习惯。那时我还没毕业，也承认自己的思想还不够成熟，站在学生面前甚至不敢相信这是我自己。慢慢地，我在网上书刊上看到关键词“幸福感”，我看了与教师职业相关的文章，深有感悟!我发现是自己当上了教师这一角色而改变了自己，是教师这一职业给予了我正能量，也是这种正能量让我感到特别的幸福。从那时起，我深深地爱上教师这一职业。
转眼间，在周中的幸福日子已经是第三个年头了，我不得不承认自己比以前更愿意演绎这一角色，比以前更热爱这一职业。因为我在教师这一角色中不断地得到学习和享受。教学，让我不断地在课后去反思，去学习，反思工作以更新知识，以提高自己的教学能力，学习先进知识以提升自己的发展空间，这让我充实地快活地成长着。课堂，我觉得能够与学生一起开心地度过，那已经是一种最大的幸福了，因为最起码我不会是一个人在唱独角戏，我能够的得到学生的支持和配合，而且学生是有所收获，在自己的课堂上，身心得到发展，那已经是共赢了。这课堂，这教学，让我不断地在享受着，幸福着。
今年的教师节，让我特感欣慰，让我发现在师生的交往中，也能感受到幸福。教师节前，在自己的微博上，QQ上，手机信息上，接连不断地收到去年初三学生的祝福留言和短信，虽然是简单的几个字，简单的几句话，但让我感受到的是学生仍然记得有我这么一位老师的存在，这足以让我感受到世界的美满，人生的幸福!当天，训练完回到办公室，看到桌上放着两盒寿司卷，下压着一张纸条写道：“祝亲爱的波波老师：教师节快乐，永远爱你!”当我还猜不透是哪位的肉麻词条时，手机信息铃声响起，打开一看，哦，原来是去年三(5)班的蔡同学!嘴里在唠叨着写得肉麻的词，但我心里却是乐滋滋的。我要感谢学生，但我更要感谢能让我当上教师这一职业，是这一职业让我得到了学生的祝福，是这一职业让我心里能够享受乐滋滋的幸福!
当我们在这职业道路上，看到“青出于蓝胜于蓝”的效果，那就足够了!幸福感，我认为是一种感觉，很关键的一点是源于心态!只要我们能够把教师这一角色绽放出光芒，把教师这一职业释放出正能量，加之平和的心态，那我想，我们都是幸福的!就让这种幸福感永存我们心中吧!
【年味优秀作文（通用36篇）】相关文章：
年味优秀作文通用15篇02-05
年味优秀作文(精选15篇)05-03
年味作文03-25
年味初二作文（通用34篇）08-18
年味优秀作文集锦15篇07-25
春节年味作文12-20
年味春节作文11-15
幸福年味作文08-27
年味作文欣赏10-20
浓浓的年味作文2500字「优秀篇」09-24