脸上很少有笑容。我及时了解了他的家庭情况，与其监护人沟通的同时，主动地承担一部分照顾她生活的责任。下面是小编收集的征文作文，供大家参考!
范文一：教师履职尽责征文
什么是幸福?每个人可能因为感受、体会、理解的差异，答案会千差万别，各有不同。也许有人认为夫唱妇随、举案齐眉是一种幸福;也许有人认为夫贵妻荣、拥有万贯家财是一种幸福;也许有人认为有一份令人羡慕的工作并享受着优厚的待遇是一种幸福……
作为一名教师，既没有丰厚的工资，也没有舒适优雅的办公环境，能不能感到幸福呢?答案当然是肯定的。校园是一片净土，少有尔虞我诈、明争暗斗，天真活泼的孩子给我们带来许多快乐。
幸福还是一种来自灵魂深处的感触。
去年初冬时节，我们雄县小学迎来了新任校长——王贺龄校长。记得一天早晨，天灰蒙蒙的，刮着呼呼的北风，下着淅淅沥沥的冬雨。七点钟，我穿上棉衣，戴上口罩，出门到校上早自习。下楼后，寒风吹过来，还是不禁打了一个寒颤。到了学校，在蒙蒙的雨雾中，我看到了一个熟悉的身影，那是和老师们一同早来晚走的王校长。一会儿，校长派人给我们送来了热乎乎的火烧。手里捧着火烧，我倍受感动。虽然室外天气阴沉，但我好像看到了灿烂的阳光;虽然已是初冬，寒风呼啸，但我感到的是春天般的温暖;吃着热乎乎香喷喷的火烧，感觉品尝的胜过山珍海味，美酒佳肴。我们的校长这样关心教师的生活、理解教师的辛劳，在座的亲爱的老师们，肯定和我一样，感觉作为一名教师，是幸福的。
以前，我总担心，与一群活蹦乱跳、不懂世事的儿童打交道，我们的付出，他们能读懂多少?恐怕毕业之后，就把启蒙老师忘记了吧?但今年正月的小学学生聚会彻底打消了我的顾虑：这批学生毕业将近二十年，如今工作在各行各业，有企业老板、大学教师、军官、职员等。在聚会大厅里迎过来的是一群高高壮壮的帅哥和年轻时尚的靓女，那大多是一张张陌生的面孔，是热情的拥抱、亲切的问候、灿烂的笑容和一句句“老师老师”打消了我的陌生感，活泼调皮的常宏来打开了话匣子：老师你还记得吗?那年秋天，我带着七八个同学步行到村里找你，得有十里地吧，到了村里，东打听西打听，好不容易才找到了你，你给煮的花生打下的红枣真好吃。怎么会忘记呢?当时这些刚满十岁的孩子像一群叽叽喳喳的小鸟扑过来，一张张通红通红的小脸，泥一道汗一道的，既惊喜感动，又心疼，还想责怪几句，却又于心不忍。在上海某证券公司任职的胡晓月说：老师，那一年你得了重感冒，嗓子哑的有一个星期说不出话来，你也没请假休息，我从家里拿来的胖大海，丽颖给你拿的大鸭梨，何伟给你拿的感冒药…… 啊，二十年，流走的是沧桑的岁月，改变的是稚嫩的容颜，永恒的是浓厚的师生之情。这一刻，作为教师，我是幸福的。
我深知，在我工作的那间教室，放飞的是希望，守巢的是自己;那块黑板，写下的是真理，擦去的是功利;那只粉笔，画出的是彩虹，洒下的是汗滴;那个讲台，举起的是别人，奉献的是自己。对于当初选择教师这份职业，我无怨无悔。我感觉教书育人，为国家培养德才兼备的栋梁之材，是我一生的幸福。
范文二：教师履职尽责征文
作为一名教师，要想追求自己的幸福，我个人觉得首先要有责任感，有责任感的人才是值得信任的人，有责任感的教师才是合格的教师。 有责任感，就是要对自己的教育人生有一个清醒的认识和规划，而不是做一天教师撞一天钟，应该给自己一个目标，给自己一个达成目标的时间，踏踏实实地去做，去实现自己的目标。再者我认为发展自己才是对学生最好的负责。对学生有责任感，对学生最大最好的责任感，就是尽快地发展自己，使自己成为一名成熟的，具有专业本领的教师。
我认为老师对学生要做到关爱有加，严而有度，师爱是师德的核心。“爱是教育的基础”。教师对待学生的态度关系学生性格的形成。一个学生如果生活在鼓励和认可之中，他就
会自信和自强。有学者认为：“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!”因此，教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。” 联系自己的教育教学实践我认为教师的政治思想和道德品质集中体现在教师职业责任心上，这种责任心主要体现在以下几个方面：
一 、对全体学生负责。教师教书育人应是面对全体学生。我们当教师一踏进校门的那一天起，便对每一位学生负起责任，必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。但我们教师有的并不如此，他们总是偏爱优生，而歧视后进生。公开让全班学生对之疏远，甚至进行人格侮辱。在批评学生不是耐心开导，而是威胁恐吓。使学生终日紧张，提心吊胆，其后果只能更加挫伤孩子的进取心，养成怯弱无能，胆小自卑的性格。古人云“贤俊者自可赏爱，顽鲁者亦当矜怜。”对后进生，做为教师要多加关爱，使他们能够在这温暖大家族里得到成长壮大。不能对学生感情用事，厚此薄彼。象我们身边就有关心“后进生”做得好的
二 、对学生未来负责。我们常说：“一年树木，百年树人。”当今教育的教学形式是教师“包级制”，而对学生培养过程是“流水式”，倘若出现不合格的学生难分清楚是哪一位教师的责任。教师这样就是处在“无责任”位臵上。教育是一个长期发展过程，同时又是环环相扣的过程。一个环节出现缺陷会给其他环节构成困难，从而影响学生的正常成长。当今有的教师就抱有这种思想，他们没能做到爱岗敬业，尽职尽责，那几节课一上完，就溜之大吉。平时不钻研，临上课时才匆匆上阵，没有课前准备。今天不高兴，让学生自习，明天喝醉酒，让学生自由活动。这样就误了学生。我们应该承认，教育工作是辛苦的，尢其体育教师每天都进行着大量的平凡琐碎的工作，日复一日，年复一年，备课，上课，还要带运动队训练及早操等，任班主任还要管理班级------
，重复性劳动单调而缺乏新鲜感，刺激性。而且，目前教师社会地位和生活待遇相对较低。但是我们教师应该立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳，充当人梯，负起我们这个光荣而艰巨的任务。为后代着想，为家长负责，为学生负责，为我们祖国千秋大业负责。做一名幸福教师征文。
三 、对学生所授的知识负责。古人云：“近朱者赤，近墨者黑。声和则响清，形正则影直。”教师所传授的知识，对学生来说都是新知识，对知识的第一印象会给学生留下根
深蒂固的影响。教师的教授内容必须准确科学。明代思想家黄宗羲曾说：“道之未闻，业之未精，有惑而不能解，则非师矣”。教书育人是一项职责重大的严肃工作，来不得半点虚假，敷衍和马虎。不允许含有不清和错误的概念出现。要保证学生掌握真正知识，作为教师不能用照本宣科，满堂灌等方法来教授知识。这样，就要求教师自身应当有渊博的知识，通达的学识，应当能够对科学知识的严密系统有通透的理解，如此才能在教学过程中做到钩深致远，游刃有余，知识才能被学生所接受理解，内化为学生的知识结构，并转化为学生解决问题的能力，才能完成了知识传授的过程。我暗暗下定决心，今后要满怀一颗爱心，服务学生，服务教育。让我们共同来关心爱护学生，为学生的未来负责，为祖国培养更多的栋梁之才，践行自己的中国梦，做一名幸福教师。
范文三：教师履职尽责征文
对于教师来说，是否能时时处处感到幸福是很重要的， 因为这不仅仅影响着其人生是否快乐， 更影响着学生。教师感到幸福， 才会热爱教育事业，才会全身心地投入到教育教学中，才会感染他的学生。从事教学工作以来，有过辛酸，有过无奈，有过欣慰，有过感动，而更多的是幸福。我越来越强烈地感受到，作为一名有责任心的教师，不仅要教好书，让学生学到知识，还要走进学生的内心，进行积极的引导，给予他们无私的爱。
一、对学生进行正确的引导。
当人们享受着社会的进步，科技的发展所带来的方便、快捷和乐趣时，一些负面的东西正影响着天真纯洁的孩子。望着如同白纸一样的孩子，我知道，作为教师的我，如何运用正确的方法，在这白纸上划出美丽的画卷就尤为重要。看到孩子厌倦学习时，我知道自己的教育方式应该改进了，看到父母离异的孩子性格偏激时，我知道要多付出一些爱心和耐心了，看到孩子因上网而不爱学习时，我知道该制止并正确引导了，看到孩子自卑、信心不足时，我知道他需要帮助和鼓励了……
杨龙是个比较叛逆的孩子，经常去网吧上网，成绩越来越差。跟家长反映，家长说也管教了，但一点效果也没有。
他有时撒谎说学校要买资料跟家长要钱去上网。没钱了就向
同学借。偶尔在网吧玩游戏都不来上课。我跟他讲上网的弊端，他根本不听，还狡辩自己就是去玩玩游戏，没什么大不了的，并且上网还能学到不少电脑知识，不必大惊小怪的。他还自恃聪明，学习上加把劲，成绩就能上去。于是我给他定了目标，让他把学习赶上来。同时，我还在网上找了些青少年由于上网而走上犯罪道路的事例让他看。他这才认识到了问题的严重性，并保证不再进网吧。
有的孩子生性比较顽固，多次引导教育之后也不见有什么效果，有时也有想要放弃的时候，可是想到连我都放弃了，这孩子将来岂不是越来越“坏”。每当看到孩子们因我的引导，思想有了转便，行为有了改变，我感到了幸福;每当听到家长们反映“老师，您多教育教育，他最听您的话”时，我感到了幸福。
二、对学生倾注无私的爱。
“幼吾幼以及人之幼。”作为教师，应发自内心地去爱我们的每一个学生，爱这弱小而稚嫩的生命。我发现，很多时候，当我们不能忍耐、不能包容学生的过错时，并不是学生真的犯下了多么不可饶恕的错误，而是我们的心胸不够开阔。试想，如果这个孩子是我们自己的，我们还会如此轻率地对待他吗?
我对班上的同学说过，他们这一届六年级学生是我最“宠”的。先前我也带过几届毕业班，总觉得都马上要上初中
了，有些学生的个头有一米七左右，俨然一个个小大人了，还那么幼稚，那么不懂事。今年，我的儿子也刚好上六年级，我对他这个年龄段的孩子有了更多的了解。看似成熟的外表下，隐藏的仍然是一颗稚嫩的童心。他们还只不过是个孩子，一个处处仍需要关心和照顾的稍大的孩子。对他们我总能给予更多的包容与关爱。
让我们用对待自己孩子的方式来对待学生吧!我们要学会“有教无类”地接纳身边的每一个学生，对孩子多一份宽容和理解，多一份关怀和爱意，让学生学会做自己人生舞台上的主角。比如，几乎每个班中都会有个别特别顽皮，而又成绩平平的孩子，我们应当用乐观的态度看到他在体育、劳动等方面的优点，而不是只揪着他的顽皮和学习成绩紧抓不放，换一个角度去看他，你就会发现他还是很可爱的、很优秀的。多给孩子们一份信任和赞赏，自己也会得到更多的尊重、快乐和幸福!
时下，农村留守儿童占绝大多数，我深深地感到要给他们更多的关爱。一个四年级的小女孩张莹莹在作文中写道：爸爸妈妈又要去无锡了，晚上，我把他们收拾好了的箱子偷偷地藏到床底下。我想，他们找不到箱子，就不会走了。第二天天还没亮，我就醒了，让我失望的是，他们还是找到了箱子，正准备出门。我只有躲在被窝里默默地流泪……也许是长期与父母分开的缘故，她内向，怯懦，甚至有些孤僻，
脸上很少有笑容。我及时了解了他的家庭情况，与其监护人沟通的同时，主动地承担一部分照顾她生活的责任。我的一个鼓励的眼神、一个会心的微笑，她都会很开心，很满足。她接纳了我，从心里觉得我是个可亲的老师、朋友。她也以优异的表现回报我：学习更加积极、主动，性格也变得活泼起来。看到她的变化，我由衷地感到幸福。虽然，我知道我不可能替代她的爸妈，但是，我觉得我有责任多给予理解与呵护，让她多感受到一些爱与温暖。
我给予，我幸福。在学生的成长与进步中， 我体验到了“给予”所带来的幸福。我们国家正在向发达国家迈步，中国为了梦想在努力，我也要为了自己的梦想——做一名优秀的教师而奋斗。
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