一年级下册数学工作总结（通用20篇）
总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，让我们来为自己写一份总结吧。总结怎么写才不会千篇一律呢？下面是小编帮大家整理的一年级下册数学工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一年级下册数学工作总结 篇1
光飞逝，一个一忧，有付根据求，做到因材施教，并有计划、有组织、有步骤地开展各项教重培养兴趣和良好的的把新课程标准的理念和数起来，的教相处、教的收获。现对本发扬优点，总结经验教训，争取教。
一、夯实基础，精心备课，努力减轻
堂准备充分的课，会让本二册的教掌握本册教材的目标、重难点，就本册教材的教做到“有备而来”，为写好每一份导我把以前的重备教侧重备为主，坚持针对不同的数积极引导的过程中领悟和掌握数数
布置作业都非常用心，做到有针对性，有层次性，努力为，从而设计的数质量。课后，我还做好教存在问题，及时地调整教教好地提高自身素质，我积极参加各种教研活动，例如数与数了更多的上课思路。
二、精心上课，师生互动，演绎精彩的数
教课堂教和生成的关系，着力培养力，让数新”。 新授课中， 我在课堂上特别注意调动交流，充分体现得容易，意精讲精练，在课堂上教师讲生动口动手动脑的机会尽量多；在练习课上，利用多种多样的练习形式完成练习，例如：夺星闯关、趣味数、心灵手巧、争当IQ小博士……实践证明，这些都可以让习兴趣。
现代教育理论主张让是用耳朵听数够的时间和空间，让每个。例如我让自己一天的作息时间表，以休息；又如在教水果为内容，组织欢水果的情况进行调查与统计，然后用自己喜欢的方法代表每位同导统计方法最好。这些活动，同中，收获颇多。
三、狠抓好习惯的养成。
有句话说的好：“教是为了不教。”事实证明：帮助和良好的有限的知识更为重要。这批一年级的孩子，差比较大。开和做练习都贪图快，尤其是这个格式比较随便，作业本卷面不整洁，直接影响了作业质量和
子们的作业质量，本一次的数秀档次最多的十个同奖励和公开表扬。通过比赛，引起大部分格式规范。提高作业质量的同时，也培养了，有利进好问的良好教给他们观察、心，体验到期的努力，绝大部分的同真听讲的良好评价，激励促进全体
课程改革倡导的'是促进发展为基础的过程性评价，评价是一个过程，应贯穿单一的评价会令年级的小朋友特别喜欢表扬，因个人的奖励制度，以激励表现好的、作业优秀的、遵守纪律、发言积极的、成绩优秀的都奖励红星，当红星积累到一定数量时就可以换取一张表扬信，积累五张表扬信就可以换一件、作业本、尺子等等。课堂上以表扬为主，分个人、小组进行表扬，经常运用赞扬的语言鼓励得真棒!”、“ 你的眼睛真雪亮!”、“你的回答太精彩了!”“ 你的想法很有创意!”……奖励当中不断进步，培养赶的上进心。
五、分层教优扶差的工作。
新课程标准提不同的发展。一年级的能力，针对这种问题，我在课后为不同层次的满足不同层次的切的弊端。在本同异，他们在都各不相同，有认真的，也有马虎的；有勤奋的，也有懒惰的；有聪明的，也有反应特别慢的，因别注重分层教
，并不限的是教的问题，照顾到不同层次生创造获得成功体验的机会，为课堂练习中，对优生提，加强个别辅导，不让期的努力，次期末考试中，很多同，整体达到优秀的档次。
六、取得的成绩和努力的方向
一份努力，一份回报!收获的不只是教创新，还有心灵上的满足。本，收到较好的教惯得到培养，数的发展；本得喜人的成绩：一(1)班平均分98.20分，一(3)班平均分98.86分，两个班的合格率达100%，均达优秀档次。本《整十数加减法练习课》课件和练习课设计获得石楼镇的二等奖；用ScienceWord设计的《三角形的内角和》课件和教果的二等奖和广东省的三等奖的奖励。
教得点滴的成绩，但我也清晰看到自己的不足之处：个别存在速度慢、错得多的现象，这需要我在日后仍加大力度训练，要指导好；大部分要努力加强训练；
个别，没能掌握审题的方法，运用知识解决问题的能力不够好；反复现象时有发生，仍需大力培养题、细心谨慎的良好在以后的教我会努力总结经验与教训，找准对策，做到精益求精!
一年级下册数学工作总结 篇2
时间过得真快，这一学期的工作又将结束，在这一学期中，我们一年级的四位数学老师，立足岗位，勤奋敬业，团结协作，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下：
一、坚持理论学习。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。为加强修养，提高素质，我们抽空学习相关学科刊物，了解教研信息。看到了好的文章，进行资源共享。如《江苏教育》上的《关于一年级数学第八单元的教学建议》和《低年级口算教学的策略》，备课组进行了统一的学习。对于一些优秀的教学设计和案例，我们也能在讨论的基础上进行适当的修改，并运用到自身的课堂中。
二、坚持提前备课。
自我感觉，坚持提前备课，是今年备课组做得最好的一项。暑假里，在教导处和教研组的引领下，我们对本册教材进行了简单的梳理，使每一位老师有了一个系统全面的了解。并利用假期超前备了课。之后，我们抓住每周一次的集体备课，定好中心发言人，充分交流每一单元的'单元分析，交流错题分析。再根据本班学生的特点进行教学设计的调整。这样的备课提高了我们的课堂效率，真正做到了减负高效。
三、坚持反思提高
除了每次的备课组活动，平时我们在教学中有什么好的方法、点子、有什么疑难的问题都会及时地进行交流，虽然不专门确定时间、地点和内容，但每到上午第三节课时，大家会不约而同地议起一天的教学。我们都认为：备课组的活动不一定都是要统一一个时间坐在一起讨论，任何时间只要大家有想法都可以进行交流。在交流中，我们反思自己课堂的得失，吸取好的经验，积极撰写博客。
四、坚持口算训练
在校本研究的引领下，本学期的口算训练抓得比较扎实。以往的口算练习，主要是放手由家长出题给孩子练习，由于家长不了解教学内容及教学进度，出的题目往往不符合我们的要求。因此，本学期改变策略，教师出题，学生自主练习。从10月份学习口算以来，到12月底进行口算测试，2个月内我们共出了15张口算试卷，坚持每周至少有一张口算卷练习。在我们的坚持下，学生的口算速度和正确率有了明显的提高。
一年级下册数学工作总结 篇3
我今年担任一年级（5）班的数学教学工作，时间过的真快，一个学期就过去了，现将本学期的教学工作总结出以下几点：
一．基本情况概述。
这学期我担任一年级（5）班的数学课，共有学生47人。虽然学生的年龄偏小，来自不同的家庭，家长的文化水平，道德素质等都存在着较大的差异。但是经过一年的努力，较好的完成了教学任务，使大部分学生已经掌握了所学的基本知识：学会并比较熟练的计算100以内加减法、人民币的认识、空间和图形、简单统计、找规律等。但是也有个别学生由于基础差，作业完不成，学习习惯差造成了成绩较差的现象。
二．取得的成绩。
1．认真备课，不但备教材备教法而且备学生，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真备好教案。每一课做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。
2．加强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化、条理化、准确化、生动化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快，注意精讲精练，在课堂上老师讲的尽量少，学生动口动手动脑尽量多，同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生，学习需求和学生能力，让各个层次的学生都得到提高。
3．认真批改作业，布置作业做到精读精练。同时对学生的`作业批改及时、认真，分析学生的作业情况，将他们在作业过程中出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲。
4．做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后对不同层次的学生进行相应的辅导。
三．存在不足。
存在的不足是，学生的知识结构还是很不完整，小学的知识系统还存在很多真空，这些都有待以后改进。
四．改进措施。
1．狠抓学风，我所教的班级，上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但是个别的学生，学习上存在的问题，不敢问老师，作业找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。
2．一年级第一学期数学，在整个小学阶段占一定的重要位置，着眼于发展学生数学能力，通过让学生多了解数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为。
在总结本学期经验教训的基础上，为下学期各方面工作做的更好。
一年级下册数学工作总结 篇4
本学期我担任一年级的数学教学工作，在教学中我根据本班学生的实际情况组织教学，为了使以后在工作中扬长避短，有的放矢。特将本学期本学科教学情况总结如下：
1、备课。
学期初，我认真钻研了《数学课程标准》、教材、教参，制定好教学计划，对学期教学内容做到心中有数。工作中着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难问题，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。
2、上课。
(1)创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同难度，不同层次的习题，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生用学到的知识解决一些简单的实际问题。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的.一步。
(2)及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。
(3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。
3、批改作业。
批改作业时，注意写好批改记录，讲评作业时针对不同的练习错误，指出个性问题，集体订正共性问题，分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教学的针对性。
4、积极开展实践活动，培养学生实践能力
本学期我注重紧密联系教材内容和学生生活实际，及时开展数学实践活动。教学“人民币的认识”后，开展“小小商店”课内游戏，让学生分别扮演顾客和售货员，体验购物的步骤，掌握简单的人民币加减计算。在学习了“认识时间”后，让学生调查自己和家长的作息时间。再如：为了提高学生口算20以内加减法的能力，设计玩“数字接龙”游戏，让同学在玩的过程中提高口算的速度和正确率等。
5、注重对学困生的辅导。
对后学困生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。
6、做好单元测试评估工作。
测试评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的情况，作为教师改进教学的依据。每一张测试卷我都认真批阅，写上鼓励性的评语以及今后努力的方向。在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解，对于知识点、错题多的重点讲解。
本学期过去了，虽然取得了点滴的成功，但同时还存在着一定的不足。今后，我将进一步加强学生能力和良好学习习惯的培养，在课余时，多引导学生注重“学以致用”，让学生将所学知识运用到实际生活中。
一年级下册数学工作总结 篇5
这学期我担任了一年级2班和3班的的数学课，经过一年多的努力，较好的完成了教学任务，使大部分学生已经掌握了所学的基本知识，而且期末成绩优异。为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这半学期的工作小结如下
一、在教育教学方面
1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真备好教案。
2、考虑教法，如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动教学中，教学中把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的'合作交流、自主探究、勇于创新的等能力，提高课堂教学的效率。在课堂上合理组织好内容，优化教学手段，发挥学生的主动性，关注全体学生，注意信息反馈。创造良好的课堂气氛。
3、培养学生习惯，在课堂上，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。有个别同学学习习惯还未养成，为了解决这一系列问题，我从提高同学的学习积极性入手，按学生的学习成绩，均匀的成六个小组，开展学习竞赛活动，形成你追我赶的学习风气。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练、认真听讲的习惯，形成了良好的学习习惯
3、布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担.
4、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。
5、重视与家长沟通，取得了家长的支持。
二、在思想工作方面
我在思想上严格要求自己。“学高为师，德高为范”，在学生心目中树立威信，要有扎实的专业知识和广阔的知识面。还要在道德行为上以身作则。就要自己以身作则，本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。
三、改进措施
1、教学中更大程度的调动学生的积极性，精讲多练，方法多样化，严格要求自己努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，勇于创新。
2、勤与学生和学生家长沟通，了解学生的思想动态，尤其是一些学习较差的学生，发现问题及时纠正。
总之，经过一学期的努力，学生各方面的技能有了明显的提高，也养成很多良好的学习习惯，成绩有所提高，但有几个学生的成绩还不够理想，今后我仍将继续努力。
一年级下册数学工作总结 篇6
本学期，我担任一年级的数学教学工作。全班学生共有26人，通过一年的努力，根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果。现总结如下：
一、以课堂教学为重点：
1、备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在电子备课中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。
2、上课。
（ 1）创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。
（ 2）及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。
（ 3）努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“易”变“ 难” ，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。
3、认真批改作业
针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯。
4、注重对后进生的辅导。
进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。
5、做好测试评估工作。
评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为教师改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生的知识掌握情况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解。如：将试卷中错误较多的类型依次进行讲解。希望通过这一改变，能让学生从不同角度掌握、运用知识。
二、积极落实素质教育
坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变“以知识为本”的传统认识，树立“以学生发展为本”的新观念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开，呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。例如：找规律；动物拼图；我当小医生等活动，都极大的激发了学生的兴趣，解放了学生的眼睛、嘴巴和手，创造了让学生操作、实验的机会；独立思考的机会；表达自己想法的机会；自我表现的'机会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、愉快的心情去积极主动的参与学习。
三、参加教育教研活动：
1、改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的。阅读教育期刊，思考培养学生创新意识、实践能力的方法和途径。
2、“走出去，请进来”。到其他学校听课，自己上公开课2节，通过大家交流、讨论：在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性。创造各种适宜的、开放的情境，逐步培养学生的创新意识、能力和实践能力，明确方向，促进教学。
四、不足之处
对教材的钻研深度还不是很透彻，对数学教学工作还缺乏经验，对学生的年龄特点、知识掌握规律还不是很明了，对学生的要求还不是很到位，更重要的是部分家长没积极参与教育，学校、家庭的教育不能形成合力，以致于成绩上不去。
在今后的教育教学中，我将努力逐步树立素质教育的观念，通过课堂教学主渠道去实施，以是为学生今后的发展服务。
一年级下册数学工作总结 篇7
一、教学内容：
新人教版一年级数学下册第85页。
二、教材分析
“探索规律”是数学课程标准中“数与代数”领域内容的一部分。数学课程标准在探索规律的内容中明确说明： “发现给定的事物中隐含的简单规律”并给出了具体例子。在日常生活中，很多有规律的总能给人一种美的享受，如节日里各种美丽的彩灯和彩旗都是有规律地排列，很多物品上装饰的图案也是有规律地排列，这些从数学的角度去探索规律提供了很多素材。本单元注意联系学生的生活实际，如在本单元开始安排了学生举行联欢会的情景，装饰的东西都是有规律地排列的，小朋友有规律地排列围成圈跳舞等等。另外，还注意让学生通过操作、观察、实验猜测等活动去发现规律。一般来说，一组事物依次不断重复的排列（至少重复出现3次），就是有规律的排列。
三、确定教学目标
依据课程标准和本节课教学内容，特制定以下教学目标：
1．让学生发现、经历、探究图形和数字简单的排列规律，通过比较，从而理解并掌握找规律的方法，培养学生初步的观察、操作、推理能力。
2．在教学过程中，发展合理推理能力，并合理、清晰的阐述自己的观点。
3．合作中逐步形成评价与反思的意识。
4．培养学生发现和欣赏数学美的意识。
教学重点：使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现图形和数字简单的排列规律。
教学难点：引导学生有意识地创造出有规律的排列
四、学情分析，确定教法学法
一年级学生年龄小，活泼好动，注意力容易分散，但思维灵活、充满好奇心和求知欲。根据学生的年龄特点和认知基础，本节课采用直观演示、游戏激趣、动手操作、引导探究等教学方法，从扶到放，让学生在猜一猜、摆一摆、涂一涂等一系列有趣的数学活动中，对规律有个比较清晰地认识；指导学生以动手实践、自主探索为主要学习方式，从被动到主动、从具体到抽象，逐步悟出找规律和创造规律的方法。
教学准备：课件，各种图案的纸片。
五、教学过程
（一）课前谈话，导入新课
师：同学们，你们喜欢听故事吗现在老师给你们讲个故事，想听吗（从前有座山，山里有座庙，庙里有两个和尚，老和尚在给小和尚讲故事。重复三遍。）
让学生接着讲下去。师小结，引出课题。
师：像这样的一段话，或者一组动作重复的.出现就叫做有规律的。今天我们就一起来研究怎样找规律。（板书：找规律）请把课本翻到85页。
（设计意图：这样的设计，从学生角度出发，充分地调动起学生的学习动机和学习兴趣，正确把握学生的起点，给学生的学习提供了思考、尝试的机会，在猜想中感知规律存在的同时，初步感知了规律的价值。）
二、教学主题图，认识规律
1.创设情境：我们一年级准备举行一个联欢晚会，打算布置这样的一个漂亮的会场
2.课件出示主题图
仔细观察，这个会场是用什么来布置的（彩花，彩旗，灯笼）
（1）课件逐步出示主题图
师：我们先来找找彩旗排列的规律（彩旗按黄红交替的规律出现，最后一面没有颜色）
a．彩旗是按怎样的规律排列的
b．如果让你给彩旗分分组，好把彩旗排列的规律看得更清楚。你准备怎样分（让学生试着分组）
c．学生汇报，展示。为什么这样分
d．师小结：像彩旗这样以黄红两面为一组不断的重复出现三次或三次以上，我们就把这样的现象叫做有规律。（板书：当一组事物依次不断的重复出现三次或三次以上我们就说它是有规律的。）
师：我们接着看彩花、灯笼是怎样排列的呢谁来把你的发现告诉其他同学
（以同样的方法观察彩花、灯笼，让学生分组讨论并汇报讨论成果）
师：谁还有其他发现吗（同桌讨论小朋友排列的规律，动笔圈一圈）
师：这两种分法都可以，只是我们选择的起点不同。
小结：今天我们学的是找规律，这些规律中有些是2个为一组，有些是3个为一组不断的重复出现的，以后我们可能还会碰见以4个，5个或者6个为一组的规律。你都学会了吗
（设计意图：此环节分两个层次，先出示“彩旗”、“彩花”，引导学生找规律；接着同时出现“灯笼”图和“小朋友排队”图，由学生同桌讨论找出规律。）
三、动手操作，深化找规律的方法
师：同学们真聪明，找出了那么多的规律，你们想不想动手设计出新的规律
师：现在请认真听老师的要求：现在请同学们从信封里拿出准备好的学具，两人为一组，在纸带上设计出一条有规律的图案来。
（生动手摆，师巡视2分钟）问：你们是怎样摆的是以什么为一组重复出现的
（设计意图：让学生动手摆学具，这样学生的思维就能更好地发散并创设出更多的、更复杂的规律，从而培养他们大胆创新的意识。学生通过按规律摆学具环节，对“规律”的感知、体验已得到加强，已能判断生活中有规律的事物，此环节重在体现新标准“玩中学、做中学”的新理念，以“听会忘，看能记住，做才能学会”的教育理论为指导。）
四、应用规律，巩固新知
第一关：猜一猜，（按图形的形状来找规律）
小结：所以这题我们可以按图形的形状，也可以按颜色来找到规律。
第二关火眼金睛
师：智慧星后面都藏着什么第三关：涂一涂。
第四关：封闭图形找规律。课件出示懒羊羊和灰太狼图片。师：谁能找出这组图形排列的规律师：这三种方法都可以找到他们的规律。
五、欣赏规律美
（本课的教学没有停留于寻找规律和创设规律上，而是适时引导学生回到生活，寻找和欣赏日常生活中的类似规律。使学生从规律之美感受数学之美，获得灵活性的思维磨炼。）六、谈收获七、课堂总结
正是有了规律，我们的生活才会如此丰富多彩。只要同学们多观察，多动脑筋，也一定会创造出更多更好的规律来。
一年级下册数学工作总结 篇8
在学校领导的关心与支持下，在“20xx-20xx年小学数学一年级培优转后”工作过程中，能依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优转后”的内容，计划中要求达到的目标基本能实现。现特对本学期培优转后方面的工作总结如下：
我所担任的是一年级（2）班的数学学科，学生在学习程度上，学习态度上都存在着很大的差异，学生两极分化有些严重，比较来说，优等生人数要好于差生，其中很大的原因就是出现低分的同学比较集中，所以在本学期内，差生我侧重于补差，优生我侧重于培优。
优等生的培养，我首先会从提高对他们的要求做起，在这个班里有几个同学，基础很差，原来我总是对他们特殊照顾，有些作业他们可以不作，或者要求背诵的课文他们可以只背部分，但是从最后的一段时间内我发现有些任务他们是可以完成的，当然这得需要老师不断的指导和监督，所以这学期将提高对他们的要求，同时更要投入更多的精力去注意他们、关心他们。
通过和差等生的接触，我发现现在的学生，尤其是这个班的学生，在智力上和其他学生没有太大的差别，他们所缺乏的是让自己学习的动力，以及让自己逐步提高的耐心，这方面的工作就需要老师课下和他们的接触、交流，以及对他们思想的熏陶。
对于优等生的培养，则是让他们在掌握课堂内容的基础上，扩展他们的课外阅读面，比如适当的给他们推荐一些好的书籍，如各种名著，以扩大他们的视野，丰富他们的知识，同时也常给他们多一些练习，让他们接触到更多更深层次的题型。而且让学生在学习知识的过程中，逐渐掌握学习的方法，对于发现的'错误要及时更正，及时总结，让他们明白学习就是一个积累的过程。
总之，不管是优等生还是差等生，包括班级中间的部分，在本学期工作中，我都将一如既往的关注他们每一个人，设法提高他们对学习的兴趣，在课堂上力争以各种形式的教学方法去激发他们的兴趣，吸引他们的注意力，在课堂之外，则尽自己的最大可能让他们保持着这种兴趣，而且我永远记着一句话：“好孩子是夸出来的。”所以当他们取得成绩时，哪怕是微乎其微的，也要及时给予他们表扬，让他们看到自己的进步，看到自己的能力，当然这种夸是需要技术的，这就更加要求我在本学期工作中多和孩子们沟通、交流，相信“一分耕耘，一分收获”，我将努力使每个学生都能在我的教育下，每天都有收获，每天都在进步。
在一学期的时间里，虽然我取得了一定的成绩，但也还存在着一些问题，如教育手段还有些急躁，还有待改进。但我相信只要有学校的支持、老师的配合，“培优转后”工作一定能越做越好的。
一年级下册数学工作总结 篇9
刘松老师以“提出问题”——“解决问题”的方式来教学，刘老师的教学语言风趣幽默，大气，特别吸引孩子。带一点南方口音的普通话，还时不时的会问“ok？”，课堂上不时传来笑声和掌声，学生感受到了数学带来的思考和快乐。从儿童学习心理学的角度看教学，越抽象的知识越是需要形象来支撑，也是更需要一些“慢镜头”来凸显。下面我就结合实际来谈谈自己的一些体会。
一、必须对教材充分理解和掌握。
对教材进行深入细致的钻研与分析，理解教材，把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好，教材的理解是对教学做充分的准备，教师只有知道上什么，什么是重点、难点才能上好课。学生也就学得轻松愉快。听了这几位优秀教师的课，使我深有感受他们对教材理解透彻，真正把学习的主动权还给学生，真正做到以学生为主体，以教师为主导，扎扎实实地上好每一堂数学课。
二、教师要有良好的自身素质。
教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和保证。有良好的素质才能紧紧地把孩子的注意力吸引到你的.教学过程中来，调动孩子的学习过程中的积极性和主动性，让数学课不再让学生觉得枯燥乏味，更好地完成教学任务。
三、要注重学生能力的培养。
在教学中，教师不仅要让学生掌握新知，更重要的是要重视培养学生的能力。在教学新知时，都是让学生自己去观察、发现、探究新知的，并且互动形式多样，注重主体参与。他们教学新知时不是急于告诉学生的方法，而是通过让学生去观察、探索凑十法，并重视学生用语言表述。这样学生在自己探索中发现、掌握凑十法。
在这次活动中，我看到的是老师与学生真实的交流，不再是单纯的教师教、学生学，而是一个统一体。每一位老师都放手让学生自主探究解决问题，教学中，遇到一些简单的问题，就让学生自己通过动口、动手、动脑去解决，为学生提供了自由发挥，处理问题的空间，并且老师不断鼓励学生积极尝试，主动去探索问题，让每个学生都有参与思考和发表意见的机会，让每位学生都成为数学学习的主人。对于学生一时想不出来的问题，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。
通过听课，让我学到了新的教学方法和新的教学理念。这些课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务。另外，印象较深的是老师们主张把一切还给学生，即主张：学生能自己探索发现的，教师不提醒；学生能通过思考描述出来的，教师不引导；学生能自己总结出规律的，教师不告知等等。课堂中允许学生出现错误，允许学生出现分歧，允许学生出现自己的预设中没有的问题，创设的情境真正为教学服务，课堂的原生态味儿十足，这也充分展现了深厚的教学功底，课堂上临时应变的能力很强。
在这短短的2天时间里，让我近距离地接触了名师，聆听名师的示范课，从中我领略到每个名师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术，他们所设计的学习情景，不仅绚丽多彩，贴近学生的生活，而且蕴含着数学问题，让学生从中发现问题。学生通过观察、试验、猜测、验证、推理与交流，主动地参与探究解决问题。这些名师不但关注学生，把握数学的解题方法，而且更关注学生在数学活动中所表现出来的情感态度价值观，让人耳目一新。总之，通过这次听课活动，各位教师所体现出来的优点远不止这些，他们扎实的教学基本功，较强的课堂调控能力，精美的教学课件，对教材的深层次把握，都给我留下了深刻的印象，使我学有所得，也让我深思，怎样把各位教师的教学优点尽快融入自身的课堂教学中，让自己的课堂教学变的有特色、有效益。我将借这次活动的东风，把优秀教师当作追赶的目标，不断提高自己的教学水平，努力缩短与优秀教师的差距。在以后的教学中，我将更加努力学习，取长补短。成长需要内驱，成长需要沉淀，成长需要活材，成长需要蜕变，成长需要追求至善。我会以此次观摩课为契机，继续好好研究教材，思考教学，组织教学，增进自己的教学水平，给孩子们呈现一堂堂精彩的数学课，让孩子们在数学的世界里快乐的学习成长。
一年级下册数学工作总结 篇10
一、学生基本情况
本班学生共52人，绝大部分上课能够专心听讲，积极思考并回答老师提出的问题，下课能够按要求完成作业，具有良好的学习习惯。但是也有一部分学生的学习习惯较差，有的上课注意力不集中，思想经常开小差，纪律性不强，以致学习成绩较差，为了激发学生的数学学习兴趣，更好的培养学生的科学世界观，针对本班的实际情况，对本学期的教学情况做如下总结，以利今后更好的上好这门课。
二、主要成绩和经验
1、认真钻研教材、精心备课，充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。
2、针对学生的差异和年龄特点，对学生进行了各方面的教育，使学生的知识、能力有了较大提高。
3、本学期我对学生注重加强了思想教育，培养了良好的学习习惯，培养自我检查的能力。
4、使学生学好数学知识，在教学中重点做到精讲多练，重视运用教具、学具和电化教学手段。认真备好每一节课。
5、加强了对后进生的辅导，使本学期大部分学生掌握了知识、技能，他们的学习有了不同程度的进步和提高。
6、通过练习课的精心设计，使学生掌握知识，形成技能，发展智力。所以我认真上好练习课，讲究练习方式，提高练习效率。
7、重视了与家庭教育相配合，通过家访、家长会等不同方式，与家长密切联系，对个别学生的教育着重放在学生非智力因素的挖掘上，使他们有了明显的进步和提高。
8、注重培养了学生的学生习惯，针对这一方面，本学期重点抓了学生，每做一件事情，每做一道题，要求学生要有耐心，培养了认真做好每一件事的好习惯。
9、通过一些活动，统计、数据等对学生进行了爱国教育，是学生有了为祖国为中华民族努力学习的精神。
三、存在的不足之处
1、一部分学生对学习的目的.不够明确，学习态度不够端正。上课听讲不认真，家庭作业完成质量不高。
2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：学生家庭的不配合，实践性家庭作业的督导不力，孩子学习差。
3、也有少数学生，智商较低，接受能力差，造成成绩欠理想。
四、今后努力方向和设想
针对本学期在教学工作中存在的问题和不足，在今后的工作中着重抓好以下几点：
1、结合教材的内容，充分利用直观、电化教学手段，精心备课，面向全体学生教学，抓牢基础知识，搞好思想教育工作。精心上好每一节课，注重学生各种能力的培养和知识应用的灵活性。
2、及时辅导落后生，抓住他们的闪光点，鼓励其进步。注重学生各种能力和习惯的培养。
这个工作可让学生分组负责收集整理，登在小黑板上，每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面，引导学生关注社会，热爱生活，所以内容要尽量广泛一些，可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去，除假期外，一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料，写起文章来还用乱翻参考书吗? “师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。
3、及时家访，争取家长配合抓好学生的学习。
一年级下册数学工作总结 篇11
转眼间，紧张、繁忙的一个学期又结束了。回顾这学期的工作，我们教研组的五位老师立足岗位，团结协作，在学校教导处的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，顺利地完成了各项教育教研任务。现将本教研组一个学期来的教研教学工作情况总结如下：
1、交流探讨本册教材。开学初，全组老师认真学习新课标、教材、大纲、教法，全面掌握本册教材的目标、重点、难点，就本册教材的教学内容做了全面的分析和了解，定出了本学期的教学计划，全组统一教学进度，统一教学要求，保证了教学的顺利进行。
2、教研活动中，我们除了制定计划、确立重点，大家还提出了教学中可能出现的困惑进行探讨，组内教师畅所欲言，纷纷发表自己的看法，大家都认为良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。一年级学生，学习刚刚起步，可塑性强。要求每位老师，平时教学中严格要求，训练到位，经常抓，抓经常，并且经常交流，相互借鉴一些好的做法，培养学生良好的学习习惯。
3、搞好每周的教研活动。在每周四的教研活动中，我们都结合自己的实践，交流心得体会，对教学中遇到的难题和困惑，共同商量计策，对每个单元的重点课都做细致的分析和研究。平时也做到能互听对方研讨课，互相促进。在平常，大家同坐在一个办公室，经常针对某个教学环节，展开讨论，这种随机教研形式灵活，谈话自由，效果很好！
4、上好个人展示课。这一学期按学校要求，50周岁以下的老师都要参加有效课堂竞赛。我们组内三位老师的授课内容都是《整十数加减整十数》。三位老师都各有长处。
5、认真听评课。每次公开课，每位教师都认真的听课和进行深入的评课，评课中每个老师都积极发言，纷纷指出每一节课的成功与不足之处，从而取长补短，受益匪浅。
6、存在的.问题与改进措施
⑴合理安排工作和学习的时间，提高学习和工作的效率。
⑵更好地做好对学生学习习惯的培养，提高教育教学的质量。
⑶加大对本组教研活动的开展力度，进一步完善集体备课。
⑷针对班级及学生的个别差异，抓好培优补差工作。
教学工作是辛苦的，是烦琐的，但就是在这份共同的辛苦中，我们学会了与同事之间的和谐交往，学会了及时深入的教学研究，学会了彼此之间的取长补短，学会了真正的团结协作，学会了共同分担艰难困苦，学会了合作中的共同提升。我们会踏踏实实取别组之长，补自组之短，下学期争取把每项工作做得更好！
一年级下册数学工作总结 篇12
本学期我担任一年级数学教学工作，由于一年级教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向其他教师学习。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。下面我就谈谈这一学期来的做法。
一、在知识与技能方面
在实际的情景中能正确的认、读、写100以内的数，并能认识记数单位个、十、百，知道100以内数的组成和顺序，学会比较100以内数的大小。结合具体情景，进一步体会加减法的含义，会计算20以内数的加减法，会用竖式计算两位数加减一位数，尤其是进位加法和退位减法。结合现实教材，初步学会估算。培养从生活情景中抽象出100以内的数的认识，培养了学生的观察、分析、抽象概括能力，建立初步的独立思考和探索的意识，初步形成估算的意识。在认识图形的过程，发展了学生的观察、想象思维和操作的能力，形成了初步的空间概念。还有我在讲授《认识人民币》的时候，这课教学难度比较大。一年级儿童年龄小，对于用钱买到东西这等价交换的方法不是很明白。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了突出人民币的商品功能和在社会生活中的重要作用，我在这方面做了精心的安排。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。另外我联系学生的日常生活，教育学生将平时的零花钱积攒起来，积少成多后，将这些钱用来办更多更有意义的事情，如买好书捐赠给贫困的同伴等等。另外，新教材还多处精心创设购物情境，让学生在购物活动中认识人民币。通过活动，使学生在买卖商品中掌握人民币的有关知识，提高社会交往和社会实践能力。
二、能力的培养
在现实的生活中能与同伴交流，发现并能提出问题发展学生的应用意识，感受到同一问题可以用不同的方法解决。初步学会解决问题形成初步的创新意识和实践的能力。在他人的鼓励和帮助下，对身边的数学产生好奇心和兴趣，能积极的参与到数学活动中去。了解可以用数和形来描述某些生活现象，获得成功的体验，增强学好数学的信心。数学知识的抽象性很强，而小学生却是以形象思维为主。为此，我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料进行直观教学，使学生便于理解和掌握。如：在教学“简单减法应用题”我先拿来5个苹果，把其中2个送给一个同学，再让学生根据我的做法用两句话表达出它的意思，此时学生能说：有5个苹果，送给xx同学2个，还剩3个。在这道题的基础上我又让学生根据自己喜欢和物品自由的编一道应用题，学生很快就编出了很多，我抓住机会告诉学生像这样的`题目在我们的数学里叫做应用题，从而初步了解了应用题的概念。再如：在教学“长方体和正方体的认识”时我先介绍常见的电冰箱、粉笔盒、墨水瓶等实物后问：谁知道它是什么形状的?在此同时也让学生进行讨论、探索长方体跟正方体的特征，一下子说出了很多，最后，我要求学生用硬纸分别做一个正方体和一个长方体。这样，学生对抽象的长方体和正方体有感性的具体认识容易记忆，懂得运用，为学习它们的表面积打下了良好的基础。
三、存在的不足之处
1、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课不认真听讲，家庭作业经常完不成。
2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：学生家长不配合，造成了学习差。
3、还有一部分是，反映问题慢，造成了不及格现象。
四、今后努力方向和设想
针对本学期在教学工作中存在的问题和不足，在今后的工作中着重抓好以下几点：
1、结合教材的内容，精心上好每一节课，虚心向老教师学习，不断提高自身的业务水平。
2、及时辅导后进生，抓住他们的闪光点，鼓励其进步。注重学生各种能力和习惯的培养。
3、充分利用直观、教具教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。对学生进行强化训练，争取教出更好的成绩。
4、充分利用数学教材，挖掘教材的趣味性，以数学知识本身的魅力去吸引学生、感染学生。
5、数学课的开展应面向全体的情况下，实施因材施教。充分调动学生的学习的积极性和主动性。
6、及时与家长联系，配合抓好学生的学习。
五、一份耕耘，一份收获
经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的数学水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。教学工作苦乐相伴。以上就是我在本学期的教学工作总结。一学期以来，工作有得有失，希望在未来的日子里，能在各位领导老师的指导下，取长补短，力争做到更好。
一年级下册数学工作总结 篇13
本学期我担任一年级(1)班的数学教学工作，本班有５７个孩子，男生３３人，女生２４人。黎族生有２２人。有一小部分孩子的家庭教育很淡薄，家庭作业不按时完成。作为刚接一年级的教师，由此感受到自己肩上的担子之重。由于低年级教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向其他教师学习。现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。经过一个学期的努力，可以说紧张忙碌而收获多多。数学知识来源于生活，学习数学要与实际生活联系起来，这样才能学以致用。如脱离生活而只知盲目计算，就会变成纸上谈兵，变成书呆子，闹出大笑话。那么，怎样让学生在学习数学时与实际生活联系起来，用所学的知识和方法去解决生活中的实际问题呢？下面我就谈谈这一学期来的做法。
一、备课。
学期初，我认真读教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。
二、上课。
（1）创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。
（2）及时复习。我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。
（3）一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。
针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。
三、注重对后进生的辅导。
对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的.回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。
四、在教学中注意了以下几个问题：
实现了多维目标把握了新课程倡导的新理念，从知识能力方面确立教学目标，促进学生全面发展。教学中创设生动有趣的教学情景，引导学生数学活动，帮助学生在自主探索的活动中，理解知识和掌握技能，体会数学思想和方法，获得广泛的教学活动的经验。在教学中改变了教师提出问题，解决问题的现象，努力的调动学生的积极性。尊重学生的个体差异，使不同的学生在数学上得到不同的发展，允许学生根据自己的需求有选择完成练习题，最大限度的满足学生的需求，最大限度的发展学生的智力潜能。创设性的开发课程资源，利用课程资源。根据新的课程理念，不能只成为课程实施中的执行者没，而更应该成为课程的建设者和开发者。对学生实现多元化的评价理念，注重过程性评价，将评价贯穿教学的全过程，使评价成为教学活动的有机组成部分。
一年级下册数学工作总结 篇14
一、基本情况概述：
本学期我担任一年级数学教学，作为教师，由此感受到自己肩上的担子之重。由于多年的教学经验，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，使大部分学生已经掌握了所学的基本知识如：学会并比较熟练的计算100以内的加减法；人民币的认识、图形的拼组、简单统计、找规律等。但是也有个别学生由于基础差，作业完不成，学习习惯差造成了成绩较差的现象。现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。经过一个学期的努力，可以说紧张忙碌而收获较多。
二、备课方面：
我认真钻研新课程标准，根据学生的实际情况设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。课后及时对该课做出总结，写好教学反馈，认真搜集每节课的知识要点。
三、教学方面
增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化、条理化、准确化、情感化、生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多，同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都能得到提高。
四、取得的成绩：
1、认真钻研教材、精心备课，充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。
2、加强上课技能，在教学中如有疑虑，我能虚心请教老教师及其他老师。我经常在办公室里与其他老师互相探讨教学上的各种教法，遇到的疑难杂症。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，征求他们的意见，改进工作方式。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得乐快。
3、本学期我对学生注重加强了思想教育，培养了良好的学习习惯，培养自我检查的'能力。布置作业做到精讲多精练。有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析学生的作业情况，将他们在作业过程中出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法。
5、加强对后进生的辅导，使本学期大部分学生掌握了知识、技能，后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们的学习有了不同程度的进步和提高。
6、通过练习课的精心设计，使学生掌握知识，形成技能，发展智力。所以我认真上好练习课，讲究练习方式，从提高同学的学习积极性入手，根据学生的学习成绩，书写速度等一些因素分成小组开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。为他们定下学习目标，时时督促他们，对于个别后进生帮助他们找出适合自己的学习方法，提高练习效率。
7、重视与家庭教育相配合，通过家访、家长配合抓好学生的学习，与家长密切联系，对个别学生的教育，着重放在学生非智力因素的挖掘上，使他们有了明显的进步和提高。
8、注重培养学生的学生习惯，针对这一方面，本学期重点抓了学生每做一件事情，每做一道题，要求学生要有耐心，为了解决这一系列问题，我从提高同学的学习积极性入手，根据学生的学习成绩，时时督促他们，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练、认真听讲的习惯，形成了良好的学风。
9、通过一些活动，统计、数据等对学生进行了爱国教育，使他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。是学生有了为祖国、为中华民族努力学习的精神。
五、不足之处及今后的改进措施：
经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果，我明白了这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的数学水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向学校的老师学习，争取进步。教学工作苦乐相伴，我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往地把工作搞得更好，在教学中进一步的做到精讲多练，在教学方法上形式多样化，以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方还存在不足，希望在各位领导、老师的指导下，今后一定取得更好成绩。
一年级下册数学工作总结 篇15
转眼间，紧张、繁忙的一个学期又结束了。回顾这学期的工作，我们科组的四位老师立足岗位，团结协作，在学校教导处的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，顺利地完成了各项教育教研任务。现将本教研组一个学期来的教研教学工作情况总结如下：
1.交流探讨本册教材。开学初，全组老师认真学习新课标、教材、大纲、教法，全面掌握本册教材的目标、重点、难点，就本册教材的教学内容做了全面的分析和了解，定出了本学期的教学计划，全组统一教学进度，统一教学要求，保证了教学的顺利进行。
2.教研活动中，我们除了制定计划、确立重点，大家还提出了教学中可能出现的困惑进行探讨，组内教师畅所欲言，纷纷发表自己的看法，大家都认为良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。一年级学生，学习刚刚起步，可塑性强。要求每位老师，平时教学中严格要求，训练到位，经常抓，抓经常，并且经常交流，相互借鉴一些好的`做法，培养学生良好的学习习惯。
3.搞好每周的教研活动。在每周四的教研活动中，我们都结合自己的实践，交流心得体会，对教学中遇到的难题和困惑，共同商量计策，对每个单元的重点课都做细致的分析和研究。平时也做到能互听对方研讨课，互相促进。在平常，大家同坐在一个办公室，经常针对某个教学环节，展开讨论，这种随机教研形式灵活，谈话自由，效果很好！
4.认真听评课。每次公开课，每位教师都认真的听课和进行深入的评课，评课中每个老师都积极发言，纷纷指出每一节课的成功与不足之处，从而取长补短，受益匪浅。
5.存在的问题与改进措施
⑴合理安排工作和学习的时间，提高学习和工作的效率。 ⑵更好地做好对学生学习习惯的培养，提高教育教学的质量。 ⑶加大对本组教研活动的开展力度，进一步完善集体备课。 ⑷针对班级及学生的个别差异，抓好培优补差工作。
教学工作是辛苦的，是烦琐的，但就是在这份共同的辛苦中，我们学会了与同事之间的和谐交往，学会了及时深入的教学研究，学会了彼此之间的取长补短，学会了真正的团结协作，学会了共同分担艰难困苦，学会了合作中的共同提升。我们会踏踏实实取别组之长，补自组之短，下学期争取把每项工作做得更好！
一年级下册数学工作总结 篇16
上半学期即将结束了，回顾这学年的学习和工作，感受颇多。第一年踏入教学工作，有太多的不足和需要学习的地方。结合"整顿班风、纪律、培养学生良好的行为"为前提。本人积极的参与学习培训和反思整改，不断提高自身的素质和教育教学能力。
一、思想上有了更深入的认识
这学期我担任了一年2班的副班主任，和林老师一起带领我们一年2班，在这期间，我体会要教育好学生，教师必须先以身作则，时时做到教书育人，言传身教，以自己的人格、行为去感染学生。我认为我们一年2班的同学比同级2个班的孩子都聪明，在上课创作方面，思维很发散。每次交上来的作品优秀的总是2班的最多。但是有个别让我头痛的孩子，例如，庞宇颢，从开学到现在，在上课期间，这孩子其实挺认真的，也很喜欢边创作边得到老师肯定，喜欢老师一直站在他身边不断肯定他的'画，但是，一个班40多学生，我又怎么可能一直站在他身边看守着他一个呢？
只要我一离开他的身边，他就开始对周围的同学进行打扰、吵闹。对于这一行为，我对他进行过教育，罚站，甚至是让校长帮忙处理。但是成效都不好。我也很头痛这个学生。对于他母亲的行为也很不理解，庞宇颢的笔袋是带锁的，他说是母亲怕别人偷他的笔所以锁上。对于这一问题，我也和林老师沟通过，林老师也是很无奈的摇摇头。
副班工作还有一项我谈谈看午睡，在刚开学的时候，孩子们午睡的情况特别糟糕，可能是刚入学，心未定。个别同学突出的同学不单止不睡觉，还喜欢打扰到别的同学，陈诗茵、陈维锋、李培、郑喻丹、林嘉健。庞宇颢这几个学生是我严抓的，除了庞宇颢这孩子用软的，硬的方法都搞不掂之外，在睡午觉期间叫他写作业的在写作业期间他还是很安静的而另外几位同学，进行教育。
作为一名教师，自身的言谈举止与形象要时刻注意，在工作中我积极、主动、勤恳、责任心强，乐于接受学校布置的各项工作。
②教师要与时俱进，争做一名创新型人才。要成为一个新世纪的优秀教师不仅要有老牛拉车的韧劲和耐力，而且要富有勇于革新的创造力。我们面临着基础教育改革的不断深入，在这样改革的大环境下我们必须在认真学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法，并形成自已的教学风格。
二、教育教学工作方面：
一学年来，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，始终坚持以"学生发展"为目标。根据学校的工作目标和教材的内容，了解学生的实际情况，通过钻研教材、研究具体教学方法，制定了切实可行的学期工作计划，保证了整个教学工作的顺利开展。对于每一个教学内容，都做到精心准备，努力钻研教材，力求设计出既能激发学生兴趣又能切实落实教学目标教学方案。在课堂教学的实践过程中，鼓励学生积极参与、主动探索、自主思考，运用尝试学习、发现学习、合作学习等教学方法，在教学中力求创新。
课堂教学重视学生的能力训练，精心设计练习作业，练习作业有层次有针对性，培养良好的作业习惯。在学生练习过程中，我要求学生先要认真审题，边审题边思考，进行自觉检验。平时要求学生对题目中的数字、运算符号必须写得清楚工整、规范，作业做完后，要养成自觉检验的习惯，端正认真学习、刻苦钻研的学习态度，培养独立思考和认真检查的作风、习惯。
辅导工作扎实到位。根据学生的学情每学期及时制定辅导计划，并结合实际的教育教学工作对学生进行必要的辅导。对学生每一次独立练习都进行分析，找出错误的原因，运用集体辅导和个别辅导相结合的方式对学生进行多层面的辅导，并作好记录。特别是在后进生中有少数学生出现厌学现象，如"袁明尚、乐青云和沈书晨"等，甚至经常不能按时完成作业，欠交作业。针对这种问题，我就进行对学生进行思想教育，并及时与家长进行联系，并力争家长的理解、支持和配合，共商教育孩子们的方法，向家长宣传科学的教子方法，使学生能健康发展。
积极参加教育研究工作，努力向教育科研型发展。平时积极参与本校的校本科研，认真听课、评课，在与其他教师交流中不断提升自身的教学水平。及时总结教育教学实践中的困惑或体会，认真撰写每月教学反思并及时上交。结合平时教育工作对学生的卫生习惯展开教育研究，申报"农村小学生卫生习惯的养成的研究"的课题获立项，此项课题研究报告被评定为县级二等奖科研成果。本人还积极参加各类教育教学类比赛，参加教育论文评比，案例评比，说课比赛，在县试卷命题评比中获三等奖，在市小学数学教师解题竞赛中获奖。
三、遵守纪律方面
本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导，服从工作安排；团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，处处以一名新时代人民教师的要求来规范自己的言行，努力地提高自己的素质和修养。
此外，为更进一步适应新时代教育的要求，我要不断提高自身业务水平和文化修养。一年来也读了一些拜读了教育类书籍，如魏书生先生的《班主任工作漫谈》等，但我觉得自己书读得实在太少，今后，我会花更多的时间去学习，学习一些新理念，对学生有用的东西。我想，学得越多，才能为学生贡献越多！
一年级下册数学工作总结 篇17
本学期，我继续担任一年级数学两个班级教学工作。教学实践中，我发现本班大部分学生都聪明灵活，想象力丰富，上课思维活跃、发言积极，学习成绩比较理想。但也有少数几个不足龄生和插班生基础比较薄弱，作业脏乱，思考速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢。结合本班学生的实际情况，和新课标的具体要求，现将本人对这学期教学工作的一点思考总结如下：
一、夯实基础，努力减轻学生学习负担 苏霍姆林斯基说过：
“只有让学生不把全部的时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能够顺利地学习。”这句话看似矛盾，其实蕴藏真理：一个学生如果大部分时间都被作业塞满，就没有了思考的时间，没有了智力活动的时间，而缺少了智力生活，学生负担过重、学业落后的可能性就越大，过重的学业负担是对孩子的智力和体力的摧残。正因为如此“减负”的警钟一直长鸣！但在小学低段教学中，计算、操作等基本技能对孩子的后期学习非常重要，如何让孩子既能熟练掌握相关技能又不会负担过重呢？本学期，我作了以下几点尝试：
第一、向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到“有备而来”，认真阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识联系和衔接，做到高屋建瓴，胸中有沟壑。观看优秀课例，积极征求同组老师意见，根据学生的年龄特点和知识起点，确定每节课的重难点，思考应该选择什么样的教学方式和学习方式，设计完备的教学预案。其次是努力增强教学技能，做到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出，加强师生交流，充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需求，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；最后，每节新授课都当作公开课来上，事先准备好小黑板、作业纸等，注重营造课堂氛围，调动学生的积极性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节课都留有一定的时间供学生练习巩固，验证教学效果，发现问题当堂解决。
第二、及时巩固与定期复习相结合。每节课新授知识都会在当时当天及时巩固，第二天进行适当复习，一段时间后进行第二次复习，提高复习效率。本册教材除了10个课时的小单元教学，其余全是数与代数的知识，其中计算是教学的重点，为了帮助孩子提高计算速度，每节课课前花1分钟时间让学生进行100以内加减法和20以内进位加与退位减法口算题练习，通过一学期的坚持，效果显著。
第三、作业布置与批改。本学期我准备了教辅练习资料，精选练习，有针对性，有层次性地布置作业，力求使每一次练习起到最大的`效果。对学生的每一次作业都认真及时地批改，并做好错题记录和分析，针对不同的错误分别采取个别辅导和集体评讲的方式及时补救，根据错题记录和分析，制定阶段复习计划和期末复习计划，做到有的放矢。
二、关注全体，尽可能兼顾学优生的培优和学困生的辅导。
新课标明确指出：教学要面向全体学生。在我们这样的大班教学中，最难兼顾的是学优生的培优和学困生的辅导。因此，我努力在课堂教学和课后辅导中关注他们的成长：
（一）在课堂教学中，注意设计不同层次的问题，照顾到不同层次学生学习的需要，为学困生创造获得成功体验的机会，为学优生提供思考空间；在课堂练习中，对学优生提出有挑战性的要求的同时，加强个别辅导，不让学困生掉队。
（二）做好课后辅导工作。利用互动平台，创设空中课堂，鼓励并指导学优生在课余自学奥数。同时加大对后进生的辅导，不仅是知识上补缺补差，更重要的是学习思想、学习方法的指导。要提高学困生的成绩，首先激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习的意义；其次是要教给他们学习的方法，让他们学会观察、学会思考，增强学习自信心，体验到学习的乐趣。有句话说的好：“教是为了不教。”不能让补习伴随孩子成长！
（三）加强家校联系，搭建良好的沟通平台，让家长成为个性化教育的有力支持。
三、边教边研，取得较明显的教学效果
（一）本学期，我们班每天的数学作业，中等学生一般能在10到15分钟完成（期末复习时略有增加），基本都能轻松地独立完成。在作业批改中，很少有集体性错误。
（二）在课后辅导时发现，几个学困生学习成绩进步很大。他们的学习能力也在不断增长，学习越来越轻松，上学期遇到他们学习上出现问题进行辅导时，总是费尽唇舌，启而不发，本学期基本上都是一点就通，学困生辅导一般都在课间几分钟内完成，很少留到放学后。
（三）班上近一半的学生，学习能力较强，思维活跃，善于思考，学习成绩优异，学习状态稳定。
四、自我反思，努力实现专业成长。
（一）继续坚持并优化本学期一些有成效的做法，争取让学生在课堂上解决所有的学习问题，课后只做适当的巩固，控制好课后作业分量。
（二）加大家校之间的联系，抽出更多的时间与家长进行沟通交流，争取家长更多的支持，致力于孩子学习兴趣的培养和学习能力的提高。
（三）给自己设定一个新的研究课题：在新知学完后，间隔多长时间安排二次复习巩固，以什么方式进行复习巩固效果最好？针对不同的内容，努力寻求比较好的二次复习时间和复习方式。
一年级下册数学工作总结 篇18
转眼间，和孩子们在一起学习生活一学期结束了。这学期有苦有乐，紧张忙碌但又充实，本学期尽我所能，热衷于教育事业，积极认真完成教学任务和学校安排的各项工作。一切为了孩子，从各方面严格要求自己，积极向其他教师请教，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验，争取取得更好的成绩。
一、教学工作内容目标：
平面图形
（二）、20以内的退位减法、分类与整理、100以内数的认识、认识人民币、100以内数的加、减法
（一）、找规律。在教学中，让学生理解算理和算法，熟练计算，认真书写，灵活解决生活中的实际问题，培养学生良好的学习习惯。
二、工作实绩：
一、我认真备课、上课。在备课的过程中，我根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具。同时课后及时对该课作出分析和总结，写好教学反思。
二、精讲多练，以练为主。本学期用了大量的时间和精力练习计算，本学期计算的教学难点是100以内的进位加法和退位减法及加减混合计算（带小括号）。每天要求学生做口算题，学生的口算速度、准确率都较原来提高很多。
二、增强上课技能——上好课。为了上好课，我经常在网上听一些优质课，同时并虚心请教有经验的教师，在上课中，我做到讲解清晰化、条理化、准确化、条理化、准确化、情感化和生动化，注重调动学生的积极性，加强师生之间的交流。我还特别注意以知识本身吸引学生，巧妙引入，精心设疑，造成学生渴求新知识的心理状态，激发学生学习的积极性和主动性。
三、多表扬鼓励。一年级的学生活泼、可爱，老师的一言一语对他们产生一定的影响，所以，在教学中，我多以鼓励为主，让他们喜欢学习，感受到老师的关爱，同时养成良好的学习习惯。
四、做好课后辅导工作。做好课后辅导工作，严格要求学生，使学生学有所得，不断提高在课后为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生需求，同时加大后进生的.辅导力度，本班学生数学整体水平不平衡，呈现“两极分化”，存在一定的差异性，我每周利用周一、周三、周五课外活动时间对后进生进行辅导，辅导并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩首先要激发他们的学习兴趣，有人说：“兴趣是最好的老师。”一年级孩子年龄小特别喜欢爱表扬，抓住他们的闪光点，越表扬他就会越学越好，在提高兴趣的同时还要教给他们学习的方法，并认真致的做好查漏补缺工作，在课堂上抓住机会提问并及时鼓励孩子。
一学期来，我从培养学生做好课堂准备抓起，到课本、练习本、坐的姿势，课堂上应该怎样举手、回答问题等开始训练，及时给表现好的学生口头表扬或奖小星星，激发学生的表现欲。学生在习惯养成方面又有了一个新的提高。学生的学习习惯已经基本养成，学生的口算练习无论速度还是准确率都比以往上升，有的孩子计算速度已经非常快。课堂中注重学生观察、分析问题的能力的培养，学生的观察、分析能力有了很大提高，有的学生的表现出了非常强的表达能力。由于工作中注重和家长的交流，及时的了解工作中的不足并及时改进。
四、存在问题及改进措施
1、有的知识掌握不牢固主要集中在：数位和100以内数的计算这两方面。数位主要表现为各个数位的位置掌握不牢及各个数位表示的意义，100以内数的计算主要表现在进位加法和退位减法，相信在以后的学习中加强计算练习，学生对这部分知识会理解和掌握的。
2、本班学生人数较多，整体学习水平不集中，学困生多，有2人左右学习能力较低，接受能力较差，这些学生都是留守儿童，家庭辅导教育欠缺，在日常教学中，教师关注到了学困生分配的时间不够，而且中间部分的学生关注极少，导致中间部分的个别学生退步较大。在以后的学习中力争关注到每一个孩子。总之，本学期我尽了自己的责任和能力去努力完成了教学工作任务。通过这一学期的工作，孩子们在思维方式上，在学习能力上，在学习成绩上，孩子们都有或多或少的进步。今后我将继续加倍地努力工作，不断更新自己的教学理念，严格要求自己，时刻注意汲取他人的长处，弥补自己的不足，兢兢业业的做好自己的教学工作。
一年级下册数学工作总结 篇19
时光飞逝，一个学期又结束了，这个学期对于我来说是忙碌而又充实的，而且我自己感觉这学期收获颇丰，为使今后的工作更加顺利，现对工作总结汇报如下：
1、在教学方面，我认真负责，虚心请教，提高教学水平。做好备课上课。新教材注重培养学生的实际操作能力，和生活更加贴近，这就要求老师在备课讲课时加入生活元素，了解学生原有的知识水平，学习方法，习惯。为了上好课，我做了下面的工作：认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动教学中，教学中把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力，提高课堂教学的效率。在课堂上合理组织好内容，优化教学手段，发挥学生的主动性，关注全体学生，注意信息反馈。创造良好的课堂气氛。
2、在课堂教学中创设生动具体的情景，激发学生学数学的兴趣。结合一年级孩子们的年龄和思维特点，教师应充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情景中理解和认识数学知识。
3、加强学习习惯的培养和学习策略的引导。新教材的教学内容比以往教材的'思维要求高、灵活性强，仅用大量机械重复的训练是不能解决问题的。教师不但重视基本算理、基本概念的教学，精选、精编灵活多变的针对性练习、发展性练习和综合性练习，还要有意识学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略进行训练和指导，要培养学生良好的学习方法和习惯。包括课前预习、课后复习的习惯，独立思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯，使用学具的习惯等。
4、加强计算题训练。学生平时就要多下功夫，经过多种活动形式反复训练才能提高认知水平，要养成思维严谨，步骤完整的解题习惯；要形成不单求会，而且求对、求好的解题标准。
5、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。注重后进生的辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能合理的安排时间，针对这种问题，我认真做好学生的思想教育，对后进生努力做到爱护、不轻视，对他们形成的原因进行认真分析，对他们经常给与鼓励，对他们提出不同的要求，及时表扬他们的点滴进步，密切与家长配合，做好转化工作。
6、积极参加听课、评课和教研工作，虚心向老教师和有经验的老师学习，学习他们先进的教学方法，课后加强理论学习，不断提高自己的业务水平和教学水平，更好地为教育教学服务。
7、利用课余时间学习课件的制作、电脑的使用，将来为教学所用。
一年级下册数学工作总结 篇20
一学期已经过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体来说，我能认真执行学校教育教学工作计划，从各方面严格要求自己，积极向老教师请教。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。
一、备课方面
认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，练习不断递进。并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学反馈，认真按搜集每课书的知识要点。
二、教学方面
增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多。
三、提高业务水平方面
在教学中如有疑虑，我能虚心请教师傅及其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，有时还邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
四、作业批改方面
在布置作业时争取做到有针对性，批改作业时努力做到面批面改或堂批。让学生的练习有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、培优转差工作
除了在课堂上进行辅导外，在课后为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的.学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩。
六、不足之处及今后的改进措施
应调动学生更大的积极性，在教学中进一步的做到精讲多练，在教学方法上形式在多样一些，在教学水平上继续提高，今后我将针对工作的不足有的放矢的去改进。
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