师徒结对子工作总结

时间:2023-03-16 17:36:29 工作总结 我要投稿

师徒结对子工作总结7篇

  总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结,它是增长才干的一种好办法,为此要我们写一份总结。你所见过的总结应该是什么样的?下面是小编整理的师徒结对子工作总结,希望能够帮助到大家。

师徒结对子工作总结7篇

师徒结对子工作总结1

  本学期,在学校组织的“师徒结对”活动中,使我在短短一个学期的时间里,进步很大。这与师傅吕艾青老师的“传、帮、带”是离不开的。

  回顾这差不多半年的时间,在师傅和其他老师们的关爱下,我逐渐适应了信丰中学的教育教学工作,吕老师在教学方法、管理学生以及教科研方面都给了我许多实实在在的指导和帮助,使我在各方面有了一定的提高。下面我就从几个方面谈谈自己的收获:

  首先,作为一名新教师,只有不断学习,才能使自己跟上课改,熟悉学生与课堂,在教学中我一路走来,在成长中变得成熟、坚毅。

  在这个活动中我有幸拜吕艾青老师为师,吕老师从我学生时代就是我的教练我的师傅,吕老师特别的谦虚与温和,每次问她问题,她总会不厌其烦地向我说说她的想法。在相互的探讨与思考中让我在吕老师的身上学到了不少东西,在吕老师的鼓励、指导和帮助下,我与新课改共同成长的步伐,才能以全新的理念指导自己的教育实践。因此,在吕老师的要求和指导下,我坚持平时及时充电,不断更新自己的教育观念。在平时的教学中,我能做到认真备课,钻研教材,遇到教学中的`难点、重点、疑点,主动向师傅请教,其次,互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式,这也成为了向师傅学习的过程中最为直接的一种方式。我感到师徒结对就像一条无形的纽带联结在我与师傅之间,使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会,从而得到提高。

  更督促我不断警惕我的教学实践的还是吕老师不定期的随堂听课,虽然让我有些措手不及,但却自然而毫无隐藏的暴露了我的缺陷,事后总能让我从不同的角度重新审视我的教学,从而督促我不断的改进,也就是在这样不断的危机中磨练了我的从容,终于顺利的完成了这个学期的教学任务。

  在听师傅的课的过程中我也有很大收获。扎实的教学功底、先进的教学理念,多样的教学手段,使我受益匪浅。吕老师的课最大的特点就是条理性强,思路清晰。她的课给人感觉从容不迫,教学的各个环节都紧密相连,课后我们坐在一起交流上课后的体会,在多次听课学习的过程中,我逐渐有了清晰的认识。

  此外,吕老师的为人处事,经验心得,她的热情、真诚,常常让我在感动之余,获得了更多的学习、工作动力,使自己能更好的投入到这份事业中去。

  学校组织的“师徒结对”活动,使我受益匪浅,我感谢学校为我们这些新教师提供了这样的机会。作为新教师的我,更深知自己的责任重大,只有虚心的向师傅学习,才能不断地提高自身的素质。总之,这差不多半年来,我向吕老师学到了很多东西。我也将不断学习,不断提高,向更高的目标迈进,向专业型教师发展。

师徒结对子工作总结2

  我是师徒结对的受益者,我很荣幸能成为焦彦萍老师的徒弟。这学期我担任九级10、11、12班的物理教学,焦老师也担任九年级两个班物理教学的工作,工作内容和工作性质的相似,为我向师傅的学习提供了得天独厚的条件。焦老师很温和,业务素质精良,和她交谈,她总能不吝赐教, 每次问她问题,如:怎样设计教学?课堂上要关注什么?如何复习等等,她总会不厌其烦地向我说说她的想法,总是知无不言,言无不尽 ,让我受益匪浅。下面我将一年多时间的结对活动作如下总结:

  (一) 主要做法

  通过这一年多的师徒结对活动,我体会较深的是:这是一个师徒相长的过程。师徒结队的一种基本活动形式就是互相听课评课。

  1 、鼓励我多学

  记得有位教育家曾经说过:“教师一旦今日停止学习,明日就将停止教学。” 焦老师常用这句话教育我,使我意识到:只有不断学习,才能使自己跟上课改的步伐,才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。因此, 拜师以来,我坚持自学,不断更新自己的教育观念。

  2 、鼓励我多评

  每次她听完我的课,总是能给我提出中肯的建议,同时提出一些问题共同探讨,其理念之新、想法之好,令我深感佩服。因此,我每次听完师傅的课,她总让我说几句。

  3 、鼓励我多做

  焦老师经常对我说 :作为一名年青的教师,不仅要提高自己的教学能力,平时还应注意反思、积累,多写些东西。

  ( 二 )主要收获

  1.就我个人而言,有人听课势必比没人听课时的兴奋程度要高很多,讲课也就更加有激情,对学生的感染力就更大。

  2.因为要向师傅阐述备课的构思,所以备课时会特别注意以终为始,就是特别注意围绕授课目标安排教学活动,而不是为了讲内容而讲课。从而使自己的备课水平有了提高。

  3.师傅给我评课时,会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。比如对某个教具或场地的使用,我可能从教师的.角度觉得该用,但并不知效果会怎样,但师傅可以从听讲人的角度体会到,评课时就会反馈给我,从而起到了肯定或否定的效果,让我以后可以有意识地进行调整。

  4.我听师傅的课也有很大收获。焦老师最大的特点就是教学有序,从容不迫,课堂气氛很好!课后我们坐在一起交流上课后的体会,在多次听师傅课的过程中,我慢慢体味到了她思想的灵动,并且准确地把握住每一节课的闪光之处,在这样反反复复的过程中,我似乎感悟到焦老师课堂的真谛,并对我的课堂产生了极为深远的影响。

  (三)几点不足

  1、由于自己现在和师傅没有在同一个办公室,所以真正坐下来交流的机会相对就少了。

  2、由于自己一切从头开始,工作中经常手忙脚乱,疲于奔命,所以没有经常把自己的感悟和体会记录下来,导致工作中经常犯同样的失误。

  总之,我学习的还远远不够,在师徒结对活动中,尽管我做了无数努力,但是到今天为止,我依然觉得我距离优秀教师还有一段距离,然而我深知师傅的教学水平,冰冻三尺,非一日之寒,我将以学校的这次结对子活动为契机,永不放弃和师傅学习的机会,以这个活动拉开我学习的序幕,积极进取,努力在很快的时间中使自己成长为一名真正合格的物理教师,为学校教育教学质量的提高贡献自己微薄的力量。

师徒结对子工作总结3

  从入校以来我有幸拜经验丰富的来绪科老师为师,在来老师的精心指导下我的成绩在逐步提高,下面我把这一两年来的拜师感受与大家交流分享一下。

  在这里,我首先要感谢学校给我们年轻教师提供了一个拜师平台,师傅来老师不仅在平时教学方面对我进行指导,还在教育学生方面给我出谋划策,我也学到了来老师的为人处世、待人接物和气。在来老师的帮助下,我的成绩和班级管理不断取得进步,这都是来老师精心指导的结果。

  一、学习来老师怎样端正学生的思想:

  俗话说:“亲其师,信其道”。对于每一个教育者而言,在教好书的同时,必须教学生如何做人。所以我以身作则,用榜样的力量去影响学生作为一名教师。同时,你要求学生做到的,自己必须先做到。只有这样你才能得到学生的认可,同时达到教育的目的。其次,用真诚打动学生的心灵。所谓亲其师,信其道,就是在对学生进行个别教育时,要注意蹲下来,与孩子进行平等对话,耐心倾听孩子的心声,让他们有一种信任感、安全感,平等的对待每一个学生,他们觉得老师是一个知心朋友,这样他就愿意与你进行沟通、交流。从而达到教育的目的。

  二、学习来老师如何培养学生学习语文的兴趣

  古人云:知之者不如好知者,好知者不如乐知者。兴趣是事业成功的前导,也是激发学习热情,产生内在动力的关键。学生由于受年龄特点和认识水平的制约,动机兴趣当然就会直接影响学习活动。因此,培养学习兴趣是提高学习能力,取得良好学习效果的重要条件。那么,如何培养和激发学生学习语文的兴趣呢?来老师引导我们首先要导课新颖,激发兴趣,创设一个轻松愉快的学习环境,因为“良好的`开端,是成功的一半”。在上课前老师要找一些学生关心的话题,且与本节课密切相关的问题来吸引学生,在最开始的三分钟左右,牢牢抓住学生的心。这样,这节课你已经成功了一半。其次要创设情景,诱发兴趣。在教学中,适时地创设和谐、愉悦的求知情景,激发学生乐学、爱学语文的内驱力,诱发学生学习兴趣。通过这样的提问,学生情绪高涨,很快进入了学习状态,起到了很好的效果。 第三是动手操作,促进兴趣。动手操作活动是一种主动学习活动,它具有具体形象,易于促进兴趣,便于建立表象,有利于理解知识等特点。它需要学生多种感官参与活动,动脑思考,动口表达,并需要学生独立、自觉地运用知识解决问题。在平时的教学中,我让学生上黑板做题,锻炼他们的动手能力和思考能力。从而使学生在愉快的操作活动中掌握抽象的语文知识,既发展学生的思维,又提高学生的学习兴趣。

  教师要将一节课讲的精彩,除过自己要有过硬的专业技术外,必须要有一定的方法、技巧,除了要牢牢的抓住学生的思想,还可以采用“寻求规律,发展兴趣;巧设练习,增添兴趣”等方法,师傅经常说教无定法但有良法,只要用心来教,会有一种适合自己的方法。

  三、 学习来老师认真落实常规教学,注重过程的理念

  来老师总是要求我课前和他交流一下教学方法、教学思路及作业布置,长期坚持以来,很有收获,来老师的教学理念是要严抓学生,不放过每一个学生,即使最差的学生,也要降低难度,争取每天进步。凡事预则立,不预则废。来老师经常说,过程决定成败,为此,要想提高成绩,落实教学常规,注重过程管理,这一点显的尤为重要。

  我在与来老师相处学习的两年来,不仅在教学方面有很大的收获,而且还学得了来老师待人接物的谦虚和和气,来老师循循善诱的教学方法和从严执教的教学思路,都让我受益终生。

  在我的教学生涯过程中得到了来老师的大力帮助,他总是能在忙碌之中抽出时间指导我的工作,使我觉得备感亲切。

师徒结对子工作总结4

  时间如梭,转眼间师徒结队已经整整一年了。这一年我有幸与在教育教学方面非常优秀的教师王老师结为师徒。在此,感谢学校为我们提供“拜师结对”这样一个极好的学习机会,感谢我的指导老师给予我的引导和帮助,也非常感谢同组老师的指导和帮助。

  学校组织了拜师结对的活动,使在教学上有了引路人,帮助我逐渐走出尴尬、困窘的境地。我的师傅及时地在思想认识上予我以引导,使我尽快地以较好的状态投入到教学活动中去;同时也晓我以理,使我顺利开展教学活动。作为徒弟,我成为了师徒结队活动的一名受益者。

  师徒结队的一种基本活动形式就是互相听课评课。

  1、就我个人而言,常去听课是一种很大的收获,也是一种享受。在听课中做比较,反思自己的教法,及时记录指导老师的优点或某个知识点教法的感想,包括教学进度、知识的重难点突破、例题的精选精练、课堂容量以及节奏的.轻重缓急等等,同时也能帮助我了解学生对知识的实际掌握情况,及时调整授课难度。总之,听课为我的备课与教学起到了导航的作用。

  2、通过听课,知道并慢慢体会到了上课的真正涵义,就会在以后注意围绕授课目标安排教学活动,而不是为了讲内容而讲课。

  3、如果说听课是理论的积累过程,那么徒弟上课师傅听就是理论基础上的实践。师傅尽量抽时间听我的课,每次师傅都指出我的不足,提出建议,帮助我扬长避短,不断进步。

  同时,我对教学中存在的疑难问题也经常向丁老师请教,并得到了及时帮助;在帮教活动中,我接受她对上课、备课等方面的检查和指导;同时,王老师还指导我随时写些自己的感想。一年以来我的课堂教学有了较大的进步。

  我感到师徒结对象一条无形的纽带联结在师徒之间,使我们在有意无意之中增加了交流和学习的机会,从而使各方面得到提高。通过教学和听课及理论学习,我有以下几点感想:

  1、在知识信息时代,教师要不断学习来充实自己,扩大自己的知识面。在超越教材之外向学生传播知识时,务必要保证知识的科学性与正确性。

  2、教师要正确理解和把握新理念和新课程标准。勿要一味追新,而丧失学科教学的本义,教学误入歧途。

  3、教师在教给学生知识与技能、过程与方法的同时,不可忽视情感、态度、价值观的教育,并要注意自己的言行,以身示范。

  4、一节课的框架结构固然重要,但细节之处也需潜心琢磨,精雕细刻,如何突出重点,突破难点将是永恒的教学艺术。

  5、应留心观察并思考教育教学现象,养成写教学体会和个人想法的习惯,注重积累,为今后教学作基础。

  最后,我要衷心感谢学校为我提供了这样的机会,衷心感谢王老师以及同组老师对我的帮助和关心,使我成为师徒结对活动的受益者。

师徒结对子工作总结5

  这一学期,应学校的安排,我和田老师继续进行师徒结对子活动。田老师自去年参加工作以来,工作上积极上进,勤奋努力,专业素质不断提升,并且得到广大师生的好评,很快地成长起来。我很欣喜地看到他的成长,也希望他能通过自身的刻苦努力,夯实基础,不断提高业务水平。当然,作为年轻教师,他在工作上还存在着一些不足需要完善,我作为老教师愿意将自己积累的一些经验与教训提供给他,帮助他更好地成长。现将这一学期的工作总结如下:

  一、历史教学方面

  过硬的专业知识是做好历史教学工作的前提和保障。田老师虽然在大学期间积累了一些专业知识,但是中学的历史教学有其特殊性。如何做好笃行日新,脚踏实地,对于他而言是一个挑战,当然也是一个成长的机会。为了帮助他将课本所学与高中历史教学结合起来,我鼓励他多阅读一些有关中学历史教学思考的书籍或杂志。平时可以多到学校阅览室,阅读一下这方面的书籍,有助于自身业务素质的提高。

  熟悉教材,认真备课是上好一堂课的基础。青年教师往往不注意教材知识的挖掘,觉得书上有的,学生可以自己阅读,不需要过多的讲解,这其实是一个误区。在与田老师的交流中,我也发现他多少也存在这一问题。对此,我进行指导,教材是历史课之本,也是学生历史学习之本,倘若善于挖掘教材知识点,恰当地对学生进行引导,可以培养学生发现问题与分析问题的能力,有助于学生的自主学习能力的提高。要多注意教材各部分内容的联系,结合教参,有效的进行整合,为学生的学习提供有利条件。

  课堂的驾驭能力是考评一名教师的重要标准。青年教师往往在这一方面做得不足,比如,课堂时间、教学详略的安排等等。为了了解田老师的这些情况,我每周抽上一些时间推门听课,具体问题具体分析。在时间把握上有些前松后紧,出现这一问题是因为教材详略把握不当。针对这一问题,我对其进行教案指导,从源头上调整解决这一问题。通过一段时间的`努力,田老师在授课的过程中不断摸索、体会,取得了不错的效果。

  二、班主任工作方面

  班主任工作是对青年教师的一个重要考验,当然也是一个促使青年教师不断成长的重要平台。责任心、耐心、信心是做好班主任工作的必备素质。一位教育家曾经说过,教育人是这个世界上最难的事。不错,孩子的教育不仅仅关系到学校,还有社会与家庭的因素。但作为一名教育工作者必将竭诚为孩子的成长成才做出自己的努力。

  田老师是一个有耐心、责任心的老师,但是信心略显不足。这也是一个刚接触班主任工作的年轻教师必然会遇到的问题。他们满腔热情,但经验不足,而且学生的个性和特殊性往往带来许多意想不到的问题。这些问题的出现是很正常的,但却往往会挫伤他们的积极性和信心。作为有着多年经验的老教师,我适时给予鼓励和指点,能让他更快地胜任班主任工作。

  当然,田老师遇到一些棘手的问题时,也经常过来请教我,我耐心进行指导,适时作出肯定与鼓励。我鼓励年轻人有自己的想法,有那种激情和热情。不过,做学生工作绝非那么容易,作为班主任,首先要以身作则,要求学生做到的,自己先要做到。如果每天班主任都早早的来到教室迎接每一位学生的话,那么这个班的出勤率一定很好。其次,要发挥班干部的带动作用。榜样的力量是无穷的。班干部能够率先垂范,起到模范带头作用,有利于形成较强的班级凝聚力。第三,凡事多与学生商量。遇到问题不要闭门造车,可以让学生参与进来,从学生角度寻找解决问题的办法,往往学生自己提出来的,同学们也容易接受。第四,要经常与家长进行沟通联系。加强学校与家庭的联系,有利于全面了解学生情况,解决学生遇到的问题。

  青年教师的成长势必要经历一个磨砺的过程,无论是教学方面,还是班主任工作方面,都要戒骄戒躁,脚踏实地,将简单的工作做好就不简单,将平凡的事做好就不平凡。作为教师要有一种无私奉献的精神,春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。我希望田老师能够在平凡的教师岗位上不断成长,争取早日成为一名优秀的人民教师。我也将和田老师一起努力,在教育事业上做出自己的成绩,贡献自己的力量!

师徒结对子工作总结6

  时间过得真快,转眼间我与古丽尼沙.牙森、亚胡太两位老师师徒结对子已经又一个学期了。通过这学期的师徒结对子活动,我体会较深的是:这是一个师徒共同学习的过程,师徒在共同的教研活动中,互相学习,互相帮助,努力提高自身素质,共同获得很大的提高。下面我从师傅的角度进行总结:

  一、结合教师的原有水平,制订师徒计划

  每个老师都有自己的特长、优势,也各有需要提高的地方,于是我认真分析两位老师的优缺点,对于她们好的地方,提出来一起学习,对于不足的地方,帮助其改正,使其在原有的基础上能够得到一定的发展、进步。最后根据这些,制订出了本学期的师徒结对计划,并根据计划开展一系列的活动。

  二、虚心学习,努力提高自身素质

  虽然我是师傅,但“三人行、必有我师焉”,很多地方还是需要虚心学习的。所以,本学期我把提高自身素质作为我本学期的工作目标之一。首先,我经常向其他教师请教,努力使自己在课堂教学等方面有进一步的提高。其次,在其他老师上公开课时,我总是尽量安排出一定的时间前去听课学习,并仔细记录、认真评课,使自己在评课方面有一定进步。再次,在平时的休息时间里,我经常寻找有关资料、多看相关书籍,使自己的专业理论也有一定的提高。

  三、做好示范,做好指导,共同提高

  在这个学期里,我把每一节课都当成示范课,充分准备,不管是教具、教学过程都会精心设计,尽量把最好的方面展示给徒弟们。在指导徒弟们时,我经常让她们阐述备课的构思,所以她们备课时会特别注意围绕授课目标安排教学活动。我一旦发现她们教学设计有问题就会帮助她及时改正,从而使她的备课水平有了提高。

  指导她们上汇报课或公开课时,我尽力帮她分析透教材,设计出科学合理的教学环节,精心设计有层次有弹性的作业,并指导她多次试教,尽量把优秀的教学活动汇报出来,以提高教育教学水平。另外,通过听课、评课帮助她发现一些自己难以注意到的'问题,及时改正。我给她们评课时,会反馈很多她们自己没有意识到的优点和缺点。

  比如她们上课时和学生互动、小组讨论、关注全体学生等比较好等优点我都给予肯定;对她们的缺点如重点难点知识的不够突出、课堂上缺少激情,评价语言较少,整堂课时间分配得不够科学等,我都直言不讳地给她们指出来。每次她们都能乐意接受,并虚心改正。

  通过一个学期的师徒结对子活动,我感到这两位老师非常好学、比较有潜力,她们不但向我学习,还虚心向其他年级教师学习取经,并且利用业余时间和休息时间进行业务学习,她们教育教学水平有了明显的提高,我真为她们感到高兴。

  青年教师都有充沛的精力,有好学的热情,有丰富的知识,有创新的能力。而我作为师傅应该乐意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟,带徒弟的过程中也能不断完善自己,取人之长,补己之短。今后我们还将共同经历学习、成长、成熟的专业化成长过程,相信我们在今后的活动中会获得双赢,师徒共进,这才是发展的硬道理。

师徒结对子工作总结7

  随着《关于基础教育改革和发展的决定》和《基础教育课程改革纲要(试行)》的颁布实施,新一轮的课程改革轰轰烈烈的展开了。

  在这场改革活动中,我们学校全体师生积极参与,收获甚多:教师各项素质有了极大提高,学校的教学研究气氛空前浓厚,课堂教学出现了前所未有的活跃,综合实践活动丰富多彩,学生的学习兴趣极大提高。总之,新一轮的课程改革,带给了我们的是新理念、新方法、新尝试、新探索。

  一、转变观念,使我校的教师素质的大为提高。

  新课程的改革不仅是一种教材的改革,更是一种文化的改革,一种观念的改革,作为工作在教学第一线的教师,要适应新的课程改革的需要,必须更新观念,不断提高自身素质,同新课程一起成长,以适应新课程对教师的要求。为此。我校做了以下工作:

  1、成立专班,制定制度,以确保新课程改革的组织和落实。学校成立了以校长张敬军为组长、主管教学的副校长张洪政为副组长的课改领导小组,制定了一系列的措施和制度,提高认识,明确新课程观念,把握新教材特点,立足课堂,积极探索新的教学方法,推动教学改革的深入发展。除积极参加市、县教育局组织的新课改培训外,我校自己利用各种讲座、学习加强对教师的培训,使教师对新课程有足够的认识,对新课改作好了充分的思想和理论上的准备,统一了认识,转变了教师的观念

  2、分层次召开会议,布置工作,其重点是业务学习。

  开学之初,学校分别召开校长办公室会议、教导室、教研组以及备课组会议,布置和安排课改工作,要求教师注重业务学习,自觉努力提高自身素质,实现“六个解放”:

  一是要“解放眼睛”看形势。随着我国教育改革的深化,教师的创新精神、创新意识和创新能力越来越与自己的前途和命运紧紧地联系在一起,作为当今教师要积极投身到创新教育的时代潮流中去。

  二是要“解放头脑”敢为先。教育者要在改革中勤动脑,才能有新思路,素质教育期待着教师更大程度的思维创新。

  三是要“解放双手”去开辟。教育创新之路靠教师用双手去开辟,教育新观念、新创意、新事物靠教师自己用双手去创造;四是要“解放嘴巴”多质疑。教师要谈天论地话创新,促进问题意识的发展。五是要“解放空间”觅食粮。“问渠哪得请如许,为有源头话水来”。

  教师要超越习惯和经验的束缚,走出书本,走出课堂,走入社会,走向大自然,吸取先进的创新理论和创新经验,丰富自己。六是要“解放时间”寻乐趣。教师要从繁忙的业务圈子里跳出来,读读书刊、想想点子,练练技能,鉴赏艺术,活动筋骨,只有教师乐教,学生才能乐学。

  3、参加各级新课程课标培训,加大对教师的培养力度,不断提高教师自身素质。为了适应新课改的需要,我校加大了对教师的培养力度,更多的提供教师外出学习和培训的机会,让教师尽快提高自身素质,参训率达100%,大大提高了教师的自身素质,为新课改奠定了坚实的基础,

  4、分学科订阅了相关书报杂志,并几次购进大量新课标课堂实录VCD光盘,组织教师观摩学习,同时教导室不定期下发教研简讯,帮助和指导青年教师提高。

  二、学以致用,使我校的教研气氛空前浓厚。

  我校的教学研究有着优良的传统,教学研究蔚然成风,教研活动、集体备课早已成为学校的常规工作。新课改以来,我校的教学研究更加活跃,老师们在进行常规教研活动以外,又进行了更多的尝试,使我校的教学研究气氛空前浓厚,为新课程的实施奠定了坚实的基础。

  1、加强集体备课,发挥群体效应,重视研究教法学法,全面挖掘教材的教育功能,尤其是新教材,鼓励创新,加强不同学科间的`交流与沟通。改革课堂教学,备课是主要环节,集体备课更是教师之间互相交流教改信息、探讨教学方法、切磋教学艺术的一项重要措施。

  我们充分发挥教研组备课组的作用,集集体之智慧,按教材内容(尤其是新教材)将重点备课任务合理分解,落实到人,排出一学期的分工一览表,便于教师明确任务,提前准备,确定中心发言人,每位教师集备中都应积极参与讨论,发表独到见解。在加强同学科教师交流的同时,特别倡导不同学科之间的交流沟通,文、理相通,相互借鉴。

  2、积极参加各级各类教研活动,及时了解新课改最前沿的信息,多听新教材的研讨课,不断从中汲取营养,提高自身的业务水平和能力。为把握好新教材,教师备课更加注重探讨新教材课程标准,结合学生实际特点,研究出合适的教法、学法及教学手段,老师们共同合作、探讨、交流,设计出符合学生特点的、能激发学生思维的、能培养学生创新精神和实践能力的课堂教学模式,以提高课堂教学的质量。在此基础上,老师们将所感所得诉诸文字,踊跃参加各级教研论文的评选。本年度全校老师论文获奖60余篇次,在报刊公开发表50多篇。

  3、老师们充分运用学校现有电教设备,自己动手,制作出了大量优质课件,有力促进了课堂教学。老师们用这些自制课件参加教学比武,获得了高度评价;还有老师将课件上传至互联网,被下载1500多次。

  三、注重学生,使我校的课堂教学焕发了新的活力。

  新课程理念认为,教学是教师的教与学生的学的统一,教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。本着以学生为本,以学生发展为宗旨,现在就要倡导以学生学习为主体的教学观念。在新课程理念的指导下,我校的课堂教学焕发了新的活力,呈现出新的气象。

  首先,在课堂教学中我们要求教师进行角色的换位转变。教师从传统教学的传授者转向现代教学的促进者、学习者、发现者、引导者、组织者。教学中注重学生的自主建构,使教学过程由教向学转化,使学生的独立性和自主性不断提升。

  其次,在培养学生学习方式、方法上,我们也做大量的尝试工作。我们倡导学生积极参与教学,培养学习的责任感,养成终身学习的愿望和能力;重视培养学生收集收集图片资料及其它信息的能力,引导学生尝试收集和分析资料的科学探究方法;加强学生课堂阅读的主动。

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