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天宫课堂第二课观后感优秀
当观看完一部影视作品后，你有什么总结呢？每个观看完影片的人都有不一样的感受与想法。你想知道观后感怎么写吗？以下是小编收集整理的天宫课堂第二课观后感优秀，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
天宫课堂第二课观后感优秀1
3月23日下午，神舟十三号从遥远的太空再次发来信号，“天宫课堂”第二课精彩开讲。课堂中，王亚平、翟志刚和叶光富三位老师耐心授课，在轨演示了太空“冰雪”实验、液桥演示实验、水油分离实验、太空抛物实验等一系列炫酷又好玩的实验，极大激发了我对科学探索的渴望。
各种实验中，最令我印象深刻的是水油分离实验。这两种在地球上“水油不容”的`液体，在太空中却融为一体。王亚平老师用旋转的方式，借助离心作用使水油分离，旋转速度越大，离心作用就越明显。看到这里，我不禁为神奇的物理现象而惊叹，更为自己是一名中国人而骄傲自豪。
著名的航天之父齐奥尔科夫斯基曾说：地球是人类的摇篮，但人类不能永远生活在摇篮里，他们一开始小心翼翼地穿过大气层，然后便征服整个太阳系。新中国成立以来，无数人投身国家航天事业，才取得今天的辉煌成就。作为青少年一代，我们更应该刻苦学习，为发展航天事业、建设航天强国而不懈努力，让中国的飞天梦永不失重。
天宫课堂第二课观后感优秀2
“飞天梦永不失重，科学梦张力无限。”在20xx年3月23日，我认真观看了“天宫课堂”。虽然我们现在对于那些高深的航天技术，深邃的宇宙知识理解不了多少，但是这却激发了我探索知识宇宙的强烈兴趣。孔子当年杏林游学时又怎会想到有一天，他的后辈会像嫦娥一样奔向太空，并在太空上传道授业解惑呢？都说“教师是太阳底下最光辉的职业”，而王亚平却把这种职业的光辉洒向太空，让整个宇宙都沐浴在人性的`光辉下。如果说浩瀚的宇宙，是一本书籍的话，那么强大的综合国力，扎实的航天技术，无疑是打开这本书的智慧钥匙。
我们正站在“两个一百年”的历史交汇点，全面建设社会主义现代化国家新征程即将开启。征途漫漫，惟有奋斗。我们通过奋斗，披荆斩棘，走过了万水千山。我们还要继续奋斗，勇往直前，创造更加灿烂的辉煌！
科技强，则国强。自信之路成功，为中国航天点赞。神舟十三号载人飞船发射取得圆满成功，又一次让我们感受到祖国的强大。
天宫课堂第二课观后感优秀3
太空，中国空间站核心舱。白板上，略带延迟和颤音发出声音。几句话，带起全国上下探究科学真理的热潮。近年来，中国科技不断飞升，逐渐成为世界航天的引路人。今天，天宫课堂第二节带给我们的，不仅仅是一个实验，一个结论，一个介绍，更是我国强大科学发展的重要体现。航天科技能够使国家富强，带来国际上的影响，同时能够带来民族凝聚力，让全中华儿女为之振奋。天宫课堂一次次、一件件和一回回的科学演示，空间站的`各个角落，使我们由衷地感叹航天科技的威力和先进，民族自豪感会油然而生，天宫课堂不仅给青少年演示了科学的原理和奇妙，更是培养我们爱国主义教育。除此之外，不同于科学课的是，以太空授课的形式让平时有些枯燥的公式，理论变得生动起来，用实践给予我们真切的感受。这不仅让青少年兴趣盎然，更让我们对航天从触不可及到走进身边。我们作为新时代的潮流，更应秉承钱学森精神，让探索精神发扬光大，实现千年以来的飞天梦！
天宫课堂第二课观后感优秀4
“天宫课堂”第二课在中国空间站开讲，神舟十三号航天员翟志刚，王亚平，叶光富三位航天员老师相互配合进行授课。北京直播课堂首先强调的课题是中国载人航天“三步走”战略――上得去，回得来。出得去，对得上。造船为建站，建站为应用。在做了几个液体在失重条件下现象的`实验后，通过天地对话的方式与航天员老师连线。王亚平老师用过饱和乙酸钠溶液做了太空“冰雪”实验，利用水的表面张力作用下将两个塑料板连接起来形成“液桥板”实验，用饮用水和食用油做了“水油分离”实验，以及根据牛顿第一定律得到的太空抛物实验。各式各样有趣的实验使人目不暇接。随后，叶光富老师给同学们介绍与展示空间科学设施，激发广大青少年不断追寻“科学梦”、实现“航天梦”的热情。
物换星移，岁月如诗。中国航天的每一次发射、每一次飞行、每一次超越，都为世人展现了我们从无到有、从有到优、从地球到太空的航天之路。这一过程看似轻描淡写，但现实的征程却刻骨铭心。
天宫课堂第二课观后感优秀5
在这次“天宫课堂”，我们看到了航天员在轨工作生活场景展示、太空细胞学研究实验展示、太空转身、浮力消失实验、水膜张力实验、水球光学实验、泡腾片实验、天地互动交流等等。让我们从天地差异中感知宇宙的奥秘，体验探索的乐趣。孔子当年杏林游学时又怎会想到有一天，他的后辈会像嫦娥一样奔向太空，并在太空上传道授业解惑呢？都说“教师是太阳底下最光辉的职业”，而王亚平却把这种职业的光辉洒向太空，让整个宇宙都沐浴在人性的光辉下。
如果说浩瀚的宇宙，是一本书籍的话，那么强大的综合国力，扎实的航天技术，无疑是打开这本书的`智慧钥匙。王亚平老师的太空授课发出的“中国好声音”也正在感染和感动着我们所有青少年。谢谢宇航员，也同样谢谢大自然和宇宙馈赠的一切。
我想我们要学的东西还有很多很多，我梦想有一天月球上能插满中国的旗帜，我憧憬高科技能传遍全宇宙，我想象自己成为一名宇航员，搭乘宇宙飞船去探索深邃的太空，为航天事业贡献自己的一份力量！
天宫课堂第二课观后感优秀6
你见过什么样的中国？浩瀚宇宙中生命的律动，茫茫星际中回荡着激昂的号角，湛蓝天空中飘扬着中国红，便是中国。
3月23日，期盼已久的“天宫课堂”第二课终于在无尽的期盼与欢呼声中拉开帷幕。通过航天员老师们的授课，牛顿第一定律，重力，饱和液体结晶，离心力等等平日在课堂上或耳熟能详，或不知所以的词语在天地间交汇着――这大抵便是天宫课堂的意义所在了吧，不同课堂上的奇妙的联动，使原本不相关的两件事情紧密的连结在了一起，也许这也正是华夏人的朴实本性与遥远而缥缈的图腾。
我不禁想象起在太空中看到的地球，那是系统里看不到的景象，是万家灯火，是喧嚣人间。课堂中的'水珠漂浮着，变成了一个小泡，像宇宙，里面也许孕育着星辰大海，那里面的每一颗不平凡的星星都在努力地闪耀着自己的光芒，恰似地面上孜孜不倦的孩子们，在各自擅长的领域砥砺前行。
到底什么是中国？
“为了人类的和平与进步，中国人来到了太空。”
这就是中国！
天宫课堂第二课观后感优秀7
3月23日，神舟十三号乘组航天员翟志刚，王亚平，叶光富三名宇航员再次变身“太空教师”，给我们上了生动有趣的“天宫课堂”第二课。
这次不同于去年的“天宫课堂”第一课，内容更丰富了：“冰雪”实验，液桥演示实验，水油分离实验，太空抛物实验，介绍与战士空间科学设施……生动有趣，以天地对话的`形式展现了太空中与地球上的差异。但相同的是，这两次课堂都激发了我们追寻科学，探索科学的好奇心，实现“航天梦”的热情。
“天宫课堂”的开展，无一不在展示我国科技发展之迅速。经过几代人坚持不懈地努力，我国的航天事业取得了辉煌的成就。他们不畏艰辛，敢于攀登，严谨求实，在层层困难中吃苦耐劳，克服自己，他们是一支优秀的团队，形成了伟大的“航天精神”。
作为新时代的我们，想把科学精神延续下去，爱祖国，爱人民，爱科学。让我们在日常生活中多一丝认真严谨，对自己要求苛刻，多一些用心，为航天事业的发展贡献自己的一份力量！
天宫课堂第二课观后感优秀8
20xx年3月23日，第二次天宫课堂再次在中国空间站举行。这次太空授课的再次举行，不仅证明了中国航天技术发达，也体现了全世界对中国航天事业的关注。
在此次授课中，我们再次见到了王亚平，叶光富，翟志刚三位航天员，同时也见到了熟悉的太空舱。几位航天员完成了太空冰雪实验，水油分离实验以及太空抛物等实验，让远在地球的我们再次体验到科学的奥秘。
同学们踊跃的发言，各个电视台的.转播，都印证了丹尼斯托蒂曾说过的那句话：“太空不是宇航员的太空，太空是所有人的太空。”正是如此，每一次天宫课堂都承载了全国乃至全世界人民的期盼。像是一部现实中的科幻作品一样，天宫课堂用科学的角度介绍了在太空中的奇幻现象，让我们对这些往往在地面上寻常的现象，有了新的认识。
中国在航天事业上的努力，全世界的人民都有目共睹，而再次举行第二次天宫课堂，也印证了中国在航天事业上所做出的伟大成就，以及中国在航天教育方面的重视
天宫课堂第二课观后感优秀9
今天，我观看了《天宫课堂》第二课。这节课可不得了！老师是神舟十三号的宇航员们，而学生是我们全国的小学生们。
这些实验之所以让我感到神奇是因为这些现象是我们平时看不到的`。生活在地球上的我们对地心引力习以为常，而一旦到了太空中，失重带来的巨大变化就显而易见了。
看到这些神奇的太空实验，我感受到的是科技发展的伟大。如果把时间倒回三百年前，可能我们小朋友连地球是个圆球这样的常识都不会有。而在三十年前，爸爸妈妈小时候肯定也不可能会有中国自己的宇航员们在空间站里给全国小朋友一起上课的情景。等时间再前进三十年呢，也许那时我们要登上太空只需要轻轻按一个按钮，打开一个开关那么简单呢！
等下一次天宫课堂，希望我们小朋友也能真正置身太空来上课！
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