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小学数学课堂大比武的活动方案（精选17篇）
为了确保活动有效开展，我们需要提前开始活动方案制定工作，活动方案是综合考量活动相关的因素后所制定的书面计划。那么制定活动方案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的小学数学课堂大比武的活动方案（精选17篇），希望对大家有所帮助。
小学数学课堂大比武的活动方案 1
一、指导思想
说课作为教师钻研教材，探讨教学方法，实践教学手段，不断提高教育、教学水平的一种好方法，也是促进教师专业化发展的有效途径。随着 《3-6 岁儿童学习与发展指南》的出台，在学习、解读和落实的同时， 进一步落实好《纲要》和新课程精神，加强教学实践研究，优化教学过程，促进教师夯实教学基本功，提高教学水平，我园特举办此次教师说课比赛活动。
二、参赛人员：
全体教师
三、比赛方式
比赛分轮进行。
第一轮：在全园培训的`基础上进行书面说课选拔，选出10 名教师进入决赛。
第二轮：现场说课比赛。每位教师 按说课原则和要求进行10 —— 15 分钟现场说课 .
四、比赛时间
说课培训：3 月10 日13：30 ——14：30
参加对象：主班教师
3月11 日 9 ：00 ——10 ：00
参加对象：副班教师
地点：东海园
第一轮：3 月16 日，各分园举行现场书面说课。
3 月17 日公布进入现场说课的名单和入围说课稿修改的名单。
地点：各分园
负责人：谢莹、李意君、巩老师
第二轮： 3 月25 日下午13 ：00—14 ：30现场说课
五、评 委
由园长、副园长、骨干教师代表组成。
六、评分标准：
见附件1
七、奖励办法：
比赛共设一等奖 2 名，二等奖 3 名，三等奖5 名；入围奖若干
小学数学课堂大比武的活动方案 2
一、指导思想
随着教学改革的不断深化，说课已成为教师钻研教材、探讨教学方法、实践教学手段、提高教学水平的一种好方法，为加强教学实践研究，提高教师业务素质，经研究决定于十二月下旬举行说课比赛活动。
二、比赛对象：
本园四十周岁以下教师
三、比赛内容：
数学教学
四、比赛方式与要求
1、先备课后说课，备课时间不超过半个小时。
2、抽签决定教师说课的顺序。
3、说课时间控制在15分钟以内。
4、备课、说课期间禁止使用电子设备。（如：电脑、手机等）
五、说课要求：
1、说课要以教学实践为基础，全面把握说课的内容。
2、活动目标、教法、学法及教学程序设计要根据幼儿的.年龄特点，充分体现以幼儿为主体的教学理念。
3、详略得当，重点突出，显示特色。
4、体现参赛者的基本功、教育理论水平、实际教学业务能力和教学组织能力。
六、奖项设置：
一等奖：3名
二等奖：5名
三等奖：6名
小学数学课堂大比武的活动方案 3
为促进青年教师专业发展，为其搭建自我展示和自我锤炼的舞台，特制定本方案。
一、活动主题
展技能、亮风采、强内功、促发展。
二、组织机构
（1）领导小组：
组长：
副组长：
（2）评委组成员：
（3）后勤保障：
会场：
摄影：
奖证：
三、参赛对象
1、每个年级组至少有1名35岁（1981年1月1日后出生）及以下的青年教师参加比赛，若年级组符合年龄条件的'不足1人，则按年龄由小到大推选。
2、欢迎其他教师报名参加。
四、比赛进程
本次活动分三个阶段进行：
1、第一阶段：学习准备阶段，由教科室上传学习资料到荆州实小教师工作群，青年教师自行下载学习。
2、第二阶段：说课准备阶段（时间是10月25日—27日，地点是各年级办公室），要求青年教师与年级组老教师充分交流，撰写说课稿，制作PPT，将稿件、课件发送至教科室。各年级组充分利用学科教研时间，精心指导参赛者，锻炼提高青年教师的说课能力，使其充分认识到说课对教学水平的提高和教育教学质量提高的重要意义。
3、第三阶段：说课比赛阶段（时间是10月28日下午4：20—5：30，地点是经世园七楼学术中心），参赛者抽签决定说课顺序，说课前，先板书课题。说课时间为6—8分钟。评委会现场打分，并公布比赛结果。
五、评比办法
1、评比原则：客观、公正、公平、公开、审慎、独立。
2、评比打分：由评委组成员打分评定，现场统计。
3、比赛设一等奖3名（推荐参加区级青年教师基本功大赛），二等奖若干名。
六、评分标准
（见附表）
七、未尽事宜，另行通知。
小学数学课堂大比武的活动方案 4
为进一步促进小学数学《同步教学实践训练》的推广与应用，培养学生实践操作能力，我校举行小学数学《同步教学实践训练》优质课教学竞赛活动，具体实施方案如下：
一、参赛对象
小学3-6年级数学教师
二、评委
黄长枧、廖武林、曾志勇、黄泽勇、石廖明、聂慧蓉
三、比赛时间安排
1、比赛时间：20xx年9月27日9月28日；
2、比赛顺序抽签时间：20xx年9月25日晚开会后；
3、抽签地点：阅览室
四、参赛内容与要求
1、参赛课题依据现行小学数学教材16年级的有关内容自行选择。每堂课40分钟，教学应体现新课改的'教学理念。
2、教学竞赛中教师必须运用《同步教学实践训练》配套资料进行教和学，可适当运用课件、光盘等多媒体手段辅助教学。
3、课堂上充分体现学生在动手动脑过程中轻松愉快地学习知识、训练技能、开发智力等特点。
4、参赛教师上课前将电子教案交教务处（排版为A4纸、标题为三号字体，正文小四号宋体，行距为28磅，边距上2、下2、左2.6、右2.3）
五、评分评奖
由评委对选手进行量化评分（评分标准见评委评分表），依据评分结果分别评出一等奖一名，奖金50元。二等奖两名，奖金30元；
三等奖若干，奖金20元。
小学数学课堂大比武的活动方案 5
一、活动目的：
“说课”是教师钻研教材，探讨教学方法的一种好方法，也是促进教师专业化发展的有效途径，为了提高我校年轻教师的`整体素质，更好地理解和贯彻新课标理念，为教师搭建一个展现自我才能的平台，经研究决定举行二小教师说课比赛，现将有关事项通知如下：
二、参赛人员：
30周岁以下的教师
三、比赛内容：
由学校确定说课材料，其中语文、数学分低段和高段内容，分别为二年级和五年级课文内容，其他学科均为三年级课文内容
四、比赛时间：
5月13日和14日下午4：20开始（具体科目根据教师报名而定）
五、比赛方式：
比赛分学科进行，每位教师通过抽签方式决定比赛顺序，按说课原则和要求进
行说课，说课限时10分钟。
六、比赛地点：
四（2）班教室 四（1）班教室为准备室
七、温馨提示：
1、可以带相应学科教材、教参到准备室，自己准备草稿纸。
2、提前40分抽取说课内容，独立准备。
3、参赛老师只可携带草稿纸进入比赛教室，说课比赛期间不得使用手机等通讯工具。
4、说课比赛进行时，尚未参加比赛的老师不得旁听，已经参赛完的老师欢迎旁听。
八、比赛流程：
1、5月7日下午全体老师分学科在教务处抽签说课顺序。
2、比赛当天下午3：40，1号选手领取说课材料，在准备室独立准备。每间隔5分钟，下一位选手抽取材料独立准备。（由柴吉利老师负责）
3、4：20，1号选手进行说课，2号选手一旁准备。1号选手结束说课，3号选手进入四（1）班教室准备，依次进行。
九、评委：
xx
十、评分方法和奖励办法：
求所有评委总分的平均分，保留三位小数。比赛共设一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名
小学数学课堂大比武的活动方案 6
一、活动主题：
“关注学生发展，体验课程新理念”
二、活动目的：
1、加强教学实践研究，优化教学过程，求真务实，高效创新，提高青年教师的数学素养和教学业务水平；
2、引导教师树立正确的教学观，进一步探索小学数学课程改革的`有效途径，提高教学质量。
三、活动安排：
1、比赛方式：通过抽签决定比赛顺序、上课班级，每班选用36名学生。每位参赛选手按现行小学数学教学内容自选一节课进行40分钟的多媒体课。
2、比赛时间：。请中心小学及各参赛完小领队和选手于5月19日上午7：30到四楼多媒体抽签，安排相关事宜。
3、比赛地点：中心小学四楼多媒体教室
4、参赛选手：请各完小分别派一名选手报名参加比赛，并注明年级和课题。
5、参赛评委：中小2名，各完小分别派一名评委。
四、注意事项：
各参赛选手在抽签时交教学设计个案一式2份。
五、评分标准：
见附表黄沙中心小学数学教研组
小学数学课堂大比武的活动方案 7
一、指导思想：
为了更深入的贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》，进一步加强教师的教学基本功，提升我园教师的`专业水平，提高课堂教学质量，打造一支高素质的教师队伍，结合我园本学期工作安排，经研究特制定以下方案。
二、参赛对象：
全园一线教师（共计28位）
三、比赛时间：
20xx年11月15日至11月19日
四、教学活动设计基本要求
1、活动的选材要新颖，本次活动主要以语言领域为主，其选材要符合幼儿身心的发展特点，满足幼儿兴趣需要，有效实现教育目标，可行性强。
2、活动的准备要充分，教学具制作要精益求精。
3、活动过程要面向全体、注重个体差异，教学环节逻辑清晰、层次分明、过渡自然。
3、教学方法要恰当选择和灵活运用有效的教学策略，引导幼儿自主、合作、探究并重视体验过程，让幼儿积极参与活动。
五、评比领导小组
组长：xx
副组长：xx
评委：xxxx
六、评比标准
（详情见附录）
小学数学课堂大比武的活动方案 8
一、指导思想
为了加强岗位练兵，造就一支高素质的教师队伍，全面提升教师的专业技能，促进教师专业化成长，比赛旨在提升幼儿园的综合师资水平，强化幼儿教师队伍，促进教师积极进取、形成教师之间互相学习、和谐竞争的良好氛围，为我园教师成长搭建平台。
二、比赛时间：
20xx年12月29日下午6：00
三、比赛对象：
19位一线教师
四、比赛方式与要求
1.先根据主题写出活动设计后说课，写活动设计时间不超过1个小时。
2.抽签决定教师说课主题和顺序。
3.说课时间控制在10分钟以内。
4.备课、说课期间禁止使用电子设备。（如：电脑、手机等）
五、评分标准
（一）说教材
1.准确把握所选用教材的教育理念，把握所选主题活动内容在整个课程体系中的地位和作用。
2.准确确定教学活动中的重点难点。
3.教学目标全面、具体、可行，符合课程要求和幼儿实际，可操作性强。
（二）说教法、说学法
1.能依据活动内容的`需要和幼儿实际合理地选择、运用教学方法，可行性较强。
2.体现新的教学理念，理念依据充分。
3.教学步骤合理、有序，符合幼儿的认知特点和规律，价值取向明确。
（三）说课活动过程
1.教学目标明确，能正确把握教材难点，有教法、学法、会运用教学手段。
2.能合理安排教学结构、教学环节。
3.整个教学过程的实施能较好地突出重点、突破难点，使教学目标设计真正得到落实。
（四）说课教态
1.语言规范、简洁、生动，具有感召力。
2.表述有条理，有说服力。
3.态度、表情有亲和力。
六、说课要求：
1.说课要以教学实践为基础，全面把握说课的内容。
2.活动目标、教法、学法及教学程序设计要符合幼儿的年龄特点，充分体现以幼儿为主体的教学理念。
3.详略得当，重点突出，显示特色。
4.体现参赛者的基本功、教育理论水平、实际教学业务能力和教学组织能力。
七、奖项设置：
一等奖：1名 二等奖：2 名 三等奖：3名
八、人员分工：
评委：李 xx 柯 xx
摄像、后勤：王xx
小学数学课堂大比武的活动方案 9
一、活动目的
本次活动旨在贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》及《纲要》精神，推动广大幼儿园教师开展教育教学研究，促进教师专业化发展，提升幼儿园教师水平，激发一线教师研究幼儿园五大领域课程与教学的热情，尝试多样化的教学方法，探索不同的教学活动实施途径，全面提高教师的教育理念与教学活动组织能力，积极将创新教育活动理念应用于日常教学实践中，同时根据大乌江镇中心幼儿园保教工作计划要求，特举办本次评选交流观摩活动，为各位教师提供一个研讨、学习、交流、展示的平台。
二、竞赛要求
1、参赛对象
全镇公办幼儿园和民办幼儿园在岗教师。
2、参赛范围
幼儿园五大领域，具体内容由参赛教师自选。
3、参赛内容
教学活动设计、教学活动实施、教学说明、教学活动反思（课后反思由活动后与评委点评互动）
4、参赛顺序：赛前抽签决定
5、活动时间：
小班15—20分钟
中班20—25分钟
大班25—30分钟以内
6、参赛要求：
各幼儿园的'教研组长自行组织本园的教师开展评选活动，每位教师必须认真对待并参加此次竞赛活动。
三、名额分配
大乌江四所幼儿园（中心幼儿园、凉风幼儿园、箐口幼儿园、远光幼儿园）教师参加幼儿园优质课比赛，由所有评委推选1名参加县级组织的比赛。
四、时间地点安排
1、时间安排
大乌江镇各幼儿园在4月7日---24日完成推选活动，4月28日各园推荐出的教师在大乌江镇中心幼儿园赛课，推选出第一名到县级参赛，20xx年4月30日上报我镇幼儿教师县级赛课名单。
2、赛课地点
大乌江镇中心幼儿园
3、评奖办法
本次竞赛采用满分100分制，涉及教学设计15分，教学活动实施60分，教学活动说明15分，教学活动反思10分。设置优质课一等奖1名，二等奖1名，三等奖1名。
小学数学课堂大比武的活动方案 10
国家教育部、省教育厅、市教育局下发文件要求各中小学校开展2014—20xx学年“一师一优课，一课一名师”活动，该活动要求省示范性高中专任教师应全部参加本次活动。为落实该项活动，我校于20xx年12月—20xx年5月将开展以此为主题的系列活动，活动方案将陆续下发。
现将我校本项系列活动之第11届“敬业杯”青年教师教学比武活动方案公布：
为响应国家教育部、省教育厅、市教育局关于开展20xx—20xx学年“一师一优课，一课一名师”活动的要求，进一步加强教师队伍建设，提升青年教师整体素质，提高课堂教学质量，学校决定举行第11届“敬业杯”青年教师教学比武活动，特制订本实施方案。
一、活动主题
开展“一师一优课，一课一名师”活动，深化“双模”教学，助推信息技术应用，打造高效课堂。
二、活动目标
通过四周的时间，开展粉笔字、钢笔字、课件制作比赛，进行十分钟说课、40分钟完整课堂教学比武活动，引导教师关注教学行为的改进、探讨课堂教学规律、进一步增强课堂教学的有效性；引导教研组、备课组以问题、课例为研究对象，研究课堂教学行为，提高教研活动的针对性、有效性。
三、组织机构
1、活动领导小组
组长：x
副组长：x
成员：xx、各学科教研组长
2、评委小组
⑴说课评委一组：x
组长：x
⑵说课评委二组：x
组长：x
⑶说课评委三组：x
组长：x
⑷说课评委四组：x
组长：x
⑸两笔字评委：x
组长：x
⑹课件制作评委：x
组长：x
四、参赛对象
所有35岁以下青年教师（出生于1979年11月30日后）、近两年新进教师，其他年龄段教师自愿参加。
五、活动安排
（一）发动和准备：第十五周
1、召开教研组长会议，布置相关工作。
2、教研组组织参赛教师开始参赛准备。
3、召开评委会。
（二）正式比赛：第十六、十七周
1、比赛分初赛和决赛两个阶段进行
⑴第一阶段：初赛。初赛为基本功比赛，初赛结束后，按初赛总人数三项总分排名前30%者进入决赛。
比赛内容比赛规则比赛时间比赛地点组织评委
两笔字统一时间、地点在指定的黑板和纸上书写粉笔字和钢笔字12月12日16：30—17：30图书馆教师阅览室工会两笔字评委
课件制作统一时间、地点在两小时内完成指定内容的课件制作。 12月12日19：00—21：00电脑房教科室课件制作评委
说课
按抽签序号完成本学科10分钟说课，可有课件。 12月19日19：00—21：00北栋一楼教室教务处
团委说课组评委
⑵第二阶段：决赛。决赛为综合素质比赛，即40分钟完整课堂比赛（必须使用多媒体）。比赛时间为第十七周，具体安排另行通知。
（三）研讨和总结：第十八周
1、各教研组就参加决赛的课开展课例研修。
2、全体教师必须参与听课议课，并撰写感想和评述（可针对参加决赛的任何一堂课进行，内容在300字以上）上交教科室（参赛人员写教学反思），学校将开展评比并奖励20位优秀者，同时，该文章作为教师业务档案记录。
六、表彰及奖励
1、比赛设团体奖和个人奖
⑴团体奖：评奖对象为组织三人或三人以上参赛并获得较好成绩的教研组。
评奖方法为计算两项分数：
①各教研组参赛人员初赛和决赛总分的平均分（折合成10分制）；
②全体教师参与听课议课，并撰写感想和评述情况（含参赛选手教学反思），上交数量100%记10分，超过80%记8分，超过60记6分，少于60%不计分。
团体奖设4个。
⑵个人奖：决赛的优胜者。
个人奖设特等奖6—8名，一等奖若干。
2、学校按《教育科研奖励条例》对比赛优胜团体和个人进行表彰奖励，颁发荣誉证书和奖金。
七、活动要求
1、全员参与。教学比武活动涵盖全体青年教师，要求人人参与；各教研组要充分发挥全组老师的`力量助推青年教师参赛、组织好听课、议课和研讨总结活动。通过参赛、观摩和研讨，让全体教师得到锻炼和提升。
2、注重过程。比赛活动要关注结果，更要重视过程。通过参赛、观摩和研讨，发现问题，提炼经验，推动信息技术与学科深度融合，进一步推动我校“双模”教学模式的发展和高效课堂的建设，探索我校高效课堂的教学评价制度建设。
3、各部门要密切配合，按要求组织好相关项目的比赛。
八、本方案解释权属校长室。
小学数学课堂大比武的活动方案 11
一、指导思想：
为了更深入的贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》，进一步加强教师的.教学基本功，提升我园教师的专业水平，提高课堂教学质量，打造一支高素质的教师队伍，结合我园本学期工作安排，经研究特制定以下方案。
二、参赛对象：
全园一线教师（共计28位）
三、比赛时间：
20xx年11月15日至11月19日
四、教学活动设计基本要求
1、活动的选材要新颖，本次活动主要以语言领域为主，其选材要符合幼儿身心的发展特点，满足幼儿兴趣需要，有效实现教育目标，可行性强。
2、活动的准备要充分，教学具制作要精益求精。
3、活动过程要面向全体、注重个体差异，教学环节逻辑清晰、层次分明、过渡自然。
3、教学方法要恰当选择和灵活运用有效的教学策略，引导幼儿自主、合作、探究并重视体验过程，让幼儿积极参与活动。
五、评比领导小组
组长：xx
副组长：xx
评委：xxxx
六、评比标准
（详情见附录）
小学数学课堂大比武的活动方案 12
一、活动目的
本次数学速算竞赛活动旨在激发学生对数学的学习兴趣，锻炼和提高学生的计算能力，进一步提升学生的数学思维意识。同时，为学生搭建一个展示自我、相互学习、交流经验的平台，以此促进学生数学素养的全面提升，助力学生在数学学习道路上不断进步。
二、测试内容
以各年级现行教材内容为主，并适当涉及之前学习的相关知识，重点考查学生的计算能力。具体内容如下：
一年级主要侧重于速算、看图计算以及简单的解决问题，通过这些题型帮助一年级学生巩固基础运算知识，初步建立数学应用思维；
二至四年级则侧重于速算、竖式计算和解决问题，强化学生的运算技能和综合解题能力；
五、六年级除了速算外，还包括解方程、脱式计算以及更具综合性的解决问题，对学生的运算技巧、逻辑思维和知识综合运用能力提出了更高要求。
此外，所有年级都将书写规范纳入考核范围，旨在培养学生认真、严谨的学习习惯。
三、测试对象
一至六年级全体学生。
四、组织形式
命题准备：由各年级数学教师依据测试内容进行命题工作。速算部分设置 20 题，可参考《五莲县数学听算考级标准》单独命题，确保速算题目的科学性和规范性；看图计算、竖式计算、脱式计算、解方程（五、六年级）各设置 5 题；解决问题设置 2 题。命题过程中，教师需全面统筹各知识点，合理把握题目难易程度，保证试卷既能考查学生的.基础知识，又能区分不同层次学生的水平。解决问题的题目应注重各知识点的整合，增强题目的综合性和实用性。
组织监考：xx负责二年级监考工作，xx负责三年级，xx负责四年级，xx 负责五年级一班，xx负责五年级二班，xx负责六年级，xx 负责一年级一班，xx负责一年级二班。监考教师需严格履行监考职责，提前到达考场，组织学生有序就座，强调考场纪律，确保考试过程公平、公正、有序。
组织批阅：由数学教研组长组织各任课教师进行分工批阅试卷。任课教师在完成批阅后，负责对本班级学生的成绩进行统计与汇总，并及时将汇总结果呈报给学校教导处，以便学校对竞赛成绩进行统一分析和处理。
时间分配：考虑到不同年级学生的认知水平和答题速度，一至四年级测试时间为 20 分钟，其中速算部分限时 5 分钟；五、六年级测试时间为 30 分钟，速算部分同样限时 5 分钟。合理的时间分配既能让学生有充足的时间思考和答题，又能考查学生在规定时间内的计算效率。
五、活动地点
各班教室。
六、活动时间
20XX年XX月XX日下午 1：10—1：40。
七、活动要求
任课教师务必认真对待命题工作，深刻认识本次活动的重要意义，严禁出现随意命题、提前透漏试题等违规行为，确保竞赛的公平性和严肃性。
本次参赛的所有学生在测试过程中均不得使用计算器，考场纪律必须严格执行。监考教师要认真维持考场秩序，杜绝任何作弊行为，保证测试结果真实反映学生的实际水平。
八、评奖办法
个人奖：不设名额限制，对于在规定时间内完成答题且答案全部正确，同时书写规范达到 A 等级的学生，学校将颁发喜报或证书，以资鼓励，肯定他们在速算竞赛中的优秀表现。
团体奖：以班级为单位，计算各班级的总成绩。总成绩获得相应学段第一名的班级，将被授予 “速算优胜班级” 称号，以此激励班级学生形成良好的学习氛围，增强班级的集体荣誉感和团队协作精神。
成绩计算办法：采用分项计算的方式确定最终成绩。
一至四年级：速算部分每题 5 分，总计 100 分；看图计算或竖式计算部分每题 20 分，总计 100 分；解决问题每题 50 分，总计 100 分。最后成绩计算公式为（速算平均分 ×30% + 看图计算或竖式计算平均分 ×40% + 解决问题平均分 ×30%）×50% + 满分率 ×100×50%。
五、六年级：速算部分每题 5 分，总计 100 分；竖式计算、解方程、脱式计算部分每题 10 分，总计 100 分；解决问题每题 50 分，总计 100 分。最后成绩计算公式为（速算平均分 ×20% + （竖式计算 + 解方程 + 脱式计算）平均分 ×50% + 解决问题平均分 ×30%）×50% + 满分率 ×100×50%。
小学数学课堂大比武的活动方案 13
一、活动目的
为深入贯彻落实新课程标准，聚焦小学数学核心素养培养，促进教师教学理念更新与教学方法创新，提升课堂教学质量，特举办本次小学数学课堂大比武活动。通过搭建教师展示与交流平台，推动教师专业成长，提高教师教学水平，打造高效数学课堂。
二、活动主题
聚焦核心素养，打造高效课堂
三、活动时间与地点
时间：xx
地点：xx
四、参与对象
全体小学数学教师
五、活动流程
（一）赛前准备
1. 学校成立活动领导小组，负责活动的组织与协调工作。
2. 组织教师学习新课程标准及小学数学核心素养相关理论知识，明确本次活动的目标与要求。
3. 参赛教师根据所教年级和教学进度，自主选择教学内容，精心设计教学方案，制作教学课件。
（二）赛课环节
1. 参赛教师按照抽签顺序依次进行课堂教学展示，每节课时长40分钟。
2. 课堂教学过程中，教师应充分体现以学生为主体的'教学理念，注重培养学生的数学核心素养，包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析观念等。
3. 鼓励教师运用多样化的教学方法和教学手段，如小组合作学习、情境教学法、探究式学习等，激发学生的学习兴趣和积极性。
（三）课后反思与点评
1. 参赛教师在授课结束后，进行10分钟的课后反思，阐述教学设计思路、教学目标达成情况以及教学过程中的优点与不足。
2. 由专家评委和听课教师组成评课小组，对每节课进行点评。评委从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学效果、教师素养等方面进行综合评价，并提出改进建议。
（四）总结与表彰
1. 活动结束后，召开总结大会，对本次课堂大比武活动进行全面总结。
2. 根据评委打分，评选出一、二、三等奖，对获奖教师进行表彰和奖励，并颁发荣誉证书和奖品。
六、评分标准
略
小学数学课堂大比武的活动方案 14
一、活动目的
为推动小学数学教学模式创新，鼓励教师积极探索适合学生发展的教学方法，激发课堂活力，提高学生学习数学的兴趣和主动性，举办本次小学数学课堂大比武活动。通过活动，促进教师之间的相互学习与交流，提升教师的教学创新能力，全面提高数学教学质量。
二、活动主题
创新教学模式，绽放课堂精彩
三、活动时间与地点
时间：xx
地点：xx
四、参与对象
本校小学数学教师
五、活动流程
（一）宣传动员
1. 召开动员大会，向全体小学数学教师传达活动精神，介绍活动方案和要求，鼓励教师积极参与。
2. 组织教师观看优秀创新教学案例视频，学习先进的教学模式和方法，拓宽教师的教学思路。
（二）教学设计与准备
1. 参赛教师围绕活动主题，结合教学内容和学生实际，设计具有创新性的教学方案。教学方案应体现新的`教学理念，如项目式学习、翻转课堂、游戏化教学等。
2. 教师根据教学设计，准备相应的教学资源，包括教学课件、教具、学具等。
（三）课堂教学展示
1. 参赛教师依次进行课堂教学展示，展示时间为40分钟。
2. 在课堂教学过程中，教师要充分发挥学生的主体作用，引导学生积极参与课堂活动，让学生在自主探究、合作交流中学习数学知识，提高数学能力。
3. 鼓励教师运用信息技术手段，丰富教学内容和形式，增强教学的趣味性和吸引力。
（四）评课与研讨
1. 每节课结束后，由听课教师进行评课。评课教师从教学模式的创新性、教学方法的有效性、学生的参与度、教学效果等方面进行评价，并提出改进建议。
2. 组织教师进行专题研讨，围绕创新教学模式中遇到的问题和困惑进行交流和探讨，分享经验和做法，共同提高教学水平。
（五）总结与推广
1. 活动结束后，对本次课堂大比武活动进行总结，评选出优秀教学案例和获奖教师。
2. 组织获奖教师进行示范课展示，推广优秀教学经验和创新教学模式，供全体教师学习和借鉴。
六、评分标准
略
小学数学课堂大比武的活动方案 15
一、活动目的
为落实因材施教的教育理念，关注学生个体差异，探索小学数学分层教学的有效策略和方法，提高课堂教学的针对性和实效性，举办本次小学数学课堂大比武活动。通过活动，促进教师深入了解学生，优化教学过程，使不同层次的学生都能在数学学习中得到充分发展。
二、活动主题
分层教学，助力学生成长
三、活动时间与地点
时间：
地点：
四、参与对象
小学数学任课教师
五、活动流程
（一）前期调研与培训
1. 组织教师对所教班级学生的数学学习情况进行全面调研，了解学生的学习基础、学习能力和学习兴趣等方面的差异，为分层教学提供依据。
2. 开展分层教学专题培训，邀请专家或优秀教师介绍分层教学的理论与实践经验，帮助教师掌握分层教学的方法和技巧。
（二）教学设计与准备
1. 参赛教师根据学生的分层情况，进行分层教学设计。教学目标、教学内容、教学方法和作业设计等都要体现分层要求，满足不同层次学生的学习需求。
2. 准备分层教学所需的教学资源，如分层练习题、拓展资料等。
（三）课堂教学展示
1. 参赛教师进行课堂教学展示，展示时间为40分钟。
2. 在课堂教学过程中，教师要关注不同层次学生的学习状态，采用分层提问、分层指导、分层练习等方式，让每个学生都能积极参与课堂学习，在原有基础上取得进步。
3. 注重对学生的分层评价，及时给予学生鼓励和反馈，增强学生的学习信心。
（四）评课与交流
1. 听课教师对每节课进行评课，从分层教学的`实施情况、教学效果、学生的参与度等方面进行评价，提出改进建议。
2. 组织教师进行经验交流，分享在分层教学实践中的成功经验和遇到的问题，共同探讨解决问题的方法。
（五）总结与表彰
1. 对本次课堂大比武活动进行总结，分析分层教学在小学数学课堂中的实施效果和存在的问题。
2. 评选出分层教学优秀课例和获奖教师，进行表彰和奖励，并将优秀课例整理成册，供教师参考学习。
六、评分标准
略
小学数学课堂大比武的活动方案 16
一、活动目的
为推动信息技术与小学数学教学的深度融合，提高教师运用信息技术开展教学的能力，打造智慧课堂，提升课堂教学效率和质量，举办本次小学数学课堂大比武活动。通过活动，探索信息技术在数学教学中的有效应用模式，促进教学方式的变革，培养学生的信息素养和创新能力。
二、活动主题
信息技术赋能，智慧课堂绽放
三、活动时间与地点
时间：xx
地点：xx
四、参与对象
全体小学数学教师
五、活动流程
（一）信息技术培训
1. 邀请信息技术专家对教师进行培训，内容包括常用教学软件的使用、课件制作技巧、在线教学平台的操作等。
2. 组织教师观摩信息技术与数学教学融合的优秀课例，学习先进的教学经验和方法。
（二）教学设计与准备
1. 参赛教师根据教学内容，结合信息技术，设计教学方案。教学方案要充分体现信息技术在教学中的优势，如利用多媒体资源创设教学情境、运用在线学习平台开展互动教学等。
2. 教师准备相关的教学资源，包括教学课件、微视频、在线练习题等，并确保信息技术设备的'正常运行。
（三）课堂教学展示
1. 参赛教师进行课堂教学展示，展示时间为40分钟。
2. 在课堂教学过程中，教师要合理运用信息技术手段，激发学生的学习兴趣，引导学生自主探究、合作学习。例如，通过在线投票、实时答题等功能及时了解学生的学习情况，进行有针对性的指导。
3. 注重信息技术与教学内容的深度融合，避免为用技术而用技术，确保信息技术的应用能够有效提高教学效果。
（四）评课与研讨
1. 听课教师对每节课进行评课，从信息技术的应用合理性、教学效果、学生的参与度等方面进行评价，提出改进建议。
2. 组织教师进行专题研讨，围绕信息技术与数学教学融合过程中遇到的问题和困惑进行交流和探讨，分享经验和做法，共同提高信息技术应用能力。
（五）总结与推广
1. 对本次课堂大比武活动进行总结，评选出信息技术融合优秀课例和获奖教师。
2. 组织获奖教师进行示范课展示，推广信息技术与数学教学融合的优秀经验和做法，促进全体教师信息技术应用水平的提升。
六、评分标准
略
小学数学课堂大比武的活动方案 17
一、活动目的
为加强小学数学教学中对学生数学思维的培养，提高学生分析问题和解决问题的能力，引导教师关注数学思维教学策略的研究与实践，举办本次小学数学课堂大比武活动。通过活动，促进教师更新教学观念，改进教学方法，提升学生的数学核心素养和学习能力。
二、活动主题
聚焦数学思维，提升学习能力
三、活动时间与地点
时间：XX
地点：XX
四、参与对象
小学数学教师
五、活动流程
（一）理论学习与研讨
1. 组织教师学习数学思维培养的相关理论知识，如数学思维的类型、特点和培养方法等。
2. 开展专题研讨活动，教师们结合教学实践，交流在数学思维培养方面的经验和困惑，明确本次活动的方向和重点。
（二）教学设计与准备
1. 参赛教师根据教学内容，精心设计教学方案，突出对学生数学思维的培养。教学过程中要注重引导学生观察、分析、比较、推理、归纳等，培养学生的逻辑思维、形象思维和创新思维。
2. 准备相关的教学资源，如数学思维训练题、教具、学具等，为教学活动的开展提供支持。
（三）课堂教学展示
1. 参赛教师进行课堂教学展示，展示时间为40分钟。
2. 在课堂教学过程中，教师要创设富有启发性的教学情境，提出具有思考价值的问题，引导学生主动思考、积极探究。鼓励学生发表不同的见解，培养学生的创新意识和批判性思维。
3. 注重对学生思维过程的指导和评价，及时发现学生思维中的闪光点和不足之处，给予针对性的反馈和建议。
（四）评课与交流
1. 听课教师对每节课进行评课，从数学思维培养的.落实情况、教学方法的有效性、学生的思维发展等方面进行评价，提出改进建议。
2. 组织教师进行经验交流，分享在数学思维培养方面的成功案例和教学策略，共同探讨提高学生数学思维能力的方法和途径。
（五）总结与表彰
1. 对本次课堂大比武活动进行总结，分析数学思维培养在课堂教学中的实施效果和存在的问题。
2. 评选出数学思维培养优秀课例和获奖教师，进行表彰和奖励，并将优秀课例和教学经验进行整理和推广，供全体教师学习和借鉴。
六、评分标准
略
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