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小班语言《蛇偷吃了我的蛋》教案及反思（精选5篇）
在不断进步的时代，我们要有一流的课堂教学能力，反思自己，必须要让自己抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的自己。反思应该怎么写呢？以下是小编精心整理的小班语言《蛇偷吃了我的蛋》教案及反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
小班语言《蛇偷吃了我的蛋》教案及反思 1
【活动目标】
1、熟悉故事的内容，喜欢扮演角色表演，初步运用动作和表情表现故事中的角色。
2、进一步理解故事中角色的感受，掌握故事中角色的对话。
3、在表演中体验故事的趣味性。
【活动准备】
1、蛇、鸡、鸭、鹅、乌龟的图片及头饰、服饰，窝及蛋，场景等。
2、表演录像‘蛇偷吃了我的蛋’.
【活动过程】
一、回忆故事内容。
1、出示蛇、鸡、鸭等动物的图片，激发幼儿说出故事的名称并回忆主要内容，加深故事情节的印象。
提问：
（1）这是谁？我们在哪个故事里见过它们？故事里还有谁？
（2）故事里说了一件什么事？
2、提问：
（1）最后，蛇偷吃了谁的蛋？
（2）鸡妈妈是一位什么样的妈妈？
3、引导幼儿在回忆故事内容时，自主扮演角色，练习动物间的对话。
二、欣赏故事表演‘蛇偷吃了我的蛋’。
1、请大班幼儿表演故事，幼儿欣赏。
“这个有趣的故事还有一个好看的表演呢，我们一边欣赏哥哥姐姐的表演，一边跟随他们小声讲述故事！”
2、引导幼儿模仿故事中角色的对话和表情。
好看吗？他们表演时的动作和表情你们能来学一学吗？
三、幼儿表演故事。
1、邀请个别幼儿扮演角色表演故事，其余幼儿欣赏并练习对话和表情。
2、由个别幼儿带领，幼儿分组表演故事。
四、出示大书封底，幼儿观察猜测，引起幼儿的学习兴趣。
讨论：“蛇又变成什么样子了？这一次它又吃了谁的蛋？”
【活动延伸】
幼儿创编故事，学说故事中的对话，激发幼儿的语言表达能力，促进幼儿的语言交往能力的发展。
【活动反思】
绘本故事《蛇偷吃了我的蛋》以“我的.蛋被蛇偷吃了”为核心，阐述了大大咧咧又咋咋呼呼的鸡妈妈帮助鸭妈妈、鹅妈妈、乌龟妈妈找蛋，最终却发现是自己的蛋被蛇偷吃掉的过程。
故事情节简单，内容却紧张而生动有趣。故事中反复的使用了重复句型，让“报说丢蛋—数蛋—发现没丢—找另外一位妈妈报信”的相似情节一再重复上演，可以让孩子们熟悉和练习对话语句，方便他们进行表演活动。在活动一开始，我运用提问的方式帮助幼儿回忆梳理整个故事情节，孩子们对故事内容理解得较好。接下来，我采用了集体、分组、个别等形式来请幼儿学说故事中的对话并模仿角色的外形特点进行尝试表演。小班幼儿的注意力往往受兴趣的影响和支配，所以需要教师利用各种教学手段，恰当、巧妙地引导幼儿参与到故事的表演中。
我尝试运用了夸张的动作、表情、语调来帮助幼儿理解人物形象和特点，并鼓励他们学学做做。在孩子们欣赏完哥哥姐姐的表演后，我又鼓励他们分组尝试表演，并积极引导幼儿完整学说故事里的对话并尝试表现出角色特点。对于孩子的精彩表现我也能及时给予表扬。在活动中幼儿大胆表现，激发幼儿的语言交往能力。
小班语言《蛇偷吃了我的蛋》教案及反思 2
一、活动目标
认知目标：理解故事内容，感知故事情节的趣味性。
技能目标：学说故事中反复出现的角色对话，能有表情地讲述。
情感目标：教育幼儿遇到危险和困难时，要相互帮助、团结一致才能战胜困难。
二、活动准备
教具准备：故事大书、PPT《蛇偷吃了我的蛋》、音乐《下蛋喽》。
材料准备：蛇、鸡、鸭、鹅、乌龟的头饰及服饰，窝及蛋模型，场景布置道具。
三、活动过程
（一）导入环节：激发兴趣
游戏猜猜看：教师出示一个蛋模型，提问：“这是什么？可能是谁的蛋？”引导幼儿猜测，激发兴趣。
模仿孵蛋：请幼儿模仿孵蛋时的样子，体验孵蛋的感受，提问：“孵蛋时可以离开吗？能乱动吗？”
（二）展开环节：理解故事
观察封面：展示故事大书封面，提问：“封面上有谁？这个故事的名字叫什么？”
教师讲述：教师有表情地讲述故事，设置悬念：“蛇偷吃了谁的蛋？”引导幼儿猜测。
观看PPT：幼儿观看PPT，通过提问进一步理解故事：
“鸡妈妈坐在草堆上干什么？”
“蛇来做什么？吃了蛋后它有什么动作？”
“鸡妈妈对鸭妈妈说了什么？鸭妈妈听后有什么反应？”
“最后，蛇偷吃了谁的蛋？”
（三）深入环节：角色扮演
分组练习：幼儿分组，每组分配角色头饰，练习故事中的对话。
个别展示：邀请个别幼儿上台表演，其余幼儿欣赏并评价。
集体表演：全体幼儿参与，教师旁白，共同完成故事表演。
（四）结束环节：情感升华
讨论分享：提问：“鸡妈妈的蛋被偷吃了，她心情怎样？我们可以用什么方法让她不再难过？”
音乐表演：播放音乐《下蛋喽》，幼儿模仿鸡妈妈下蛋的动作，感受帮助他人的快乐。
四、活动反思
本次活动通过游戏、观察、讲述、表演等多种形式，激发了幼儿对故事的兴趣，帮助他们理解了故事内容，并学会了故事中的'对话。在角色扮演环节，幼儿能够积极参与，表现出色，但在个别幼儿的语言表达上还有待提高。今后，我将更加注重个体差异，为不同语言发展水平的幼儿提供更多表达机会。
小班语言《蛇偷吃了我的蛋》教案及反思 3
一、活动目标
认知目标：熟悉故事内容，理解故事情节的趣味性。
技能目标：发挥想象力，创编故事新情节，学说故事中的对话。
情感目标：培养幼儿关爱小动物、团结协作的意识。
二、活动准备
教具准备：故事大书、PPT《蛇偷吃了我的蛋》、动物图片。
材料准备：创编故事用的画纸、彩笔。
三、活动过程
（一）导入环节：回忆故事
出示图片：教师出示蛇、鸡、鸭等动物的图片，提问：“这是谁？我们在哪个故事里见过它们？”
回顾内容：引导幼儿说出故事的名称并回忆主要内容，提问：“最后，蛇偷吃了谁的蛋？”
（二）展开环节：创编故事
提问引导：提问：“蛇又变成什么样子了？这一次它又吃了谁的蛋？”引导幼儿发挥想象力，创编新情节。
分组创编：幼儿分组，用画纸和彩笔记录下自己创编的故事情节。
分享交流：每组派代表上台分享创编的故事，其余幼儿倾听并评价。
（三）深入环节：故事表演
选择情节：从幼儿创编的故事中选取一个有趣的情节，进行角色分配。
排练表演：幼儿分组排练，教师指导对话和动作。
展示表演：全体幼儿观看表演，表演结束后给予掌声和鼓励。
（四）结束环节：总结提升
教师总结：总结幼儿创编的故事和表演，强调关爱小动物、团结协作的重要性。
延伸活动：鼓励幼儿回家后与家长一起讲述自己创编的故事，培养语言表达能力。
四、活动反思
本次活动通过创编故事和表演的形式，激发了幼儿的想象力和创造力。幼儿在创编过程中能够积极思考，提出许多有趣的情节。但在创编过程中，部分幼儿的`语言表达还不够完整和清晰。今后，我将更加注重引导幼儿用完整的句子表达自己的想法，提高他们的语言表达能力。
小班语言《蛇偷吃了我的蛋》教案及反思 4
一、活动目标
认知目标：理解故事内容，感知故事中角色的情感变化。
技能目标：学说故事中的对话，能有表情地讲述。
情感目标：培养幼儿同情心，学会关爱他人，懂得团结协作的重要性。
二、活动准备
教具准备：故事大书、PPT《蛇偷吃了我的蛋》、情感教育相关的图片或视频。
材料准备：爱心卡片、彩笔。
三、活动过程
（一）导入环节：情感铺垫
观看视频：播放一段关于小动物受伤或失去家园的视频，提问：“看到这些小动物，你们有什么感觉？”
讨论分享：引导幼儿分享自己的感受，为接下来的故事学习做情感铺垫。
（二）展开环节：理解故事
教师讲述：教师有表情地讲述故事《蛇偷吃了我的蛋》，重点突出鸡妈妈失去蛋后的伤心和焦急。
观看PPT：幼儿观看PPT，通过提问进一步理解故事中的情感变化：
“鸡妈妈发现蛋不见了，她心情怎样？”
“鸡妈妈去告诉其他妈妈时，她的表情和动作是怎样的？”
“最后，鸡妈妈找到蛋后，她的心情又是怎样的？”
（三）深入环节：情感表达
角色扮演：幼儿分组扮演故事中的角色，重点表现鸡妈妈失去蛋后的伤心和找到蛋后的喜悦。
情感交流：表演结束后，引导幼儿分享自己在扮演过程中的感受，提问：“你扮演的是谁？你当时的心情是怎样的？”
制作爱心卡：幼儿用彩笔在爱心卡片上画出自己想对鸡妈妈说的话或画的画，表达对鸡妈妈的关爱。
（四）结束环节：情感升华
教师总结：总结故事中的情感教育点，强调关爱他人、团结协作的重要性。
延伸活动：鼓励幼儿在日常生活中多关心身边的.人和事，学会用实际行动表达自己的关爱。
四、活动反思
本次活动通过情感铺垫、理解故事、情感表达和情感升华等环节，有效地培养了幼儿的同情心和关爱他人的意识。幼儿在角色扮演和制作爱心卡的过程中，能够积极表达自己的情感，表现出对鸡妈妈的关爱。但在活动过程中，部分幼儿对情感的理解还不够深入。今后，我将更加注重引导幼儿通过观察和体验来深入理解情感，提高他们的情感认知能力。
小班语言《蛇偷吃了我的蛋》教案及反思 5
活动目标
认知目标：通过观察画面和倾听故事，理解“蛇偷吃蛋”的核心情节，认识鸡妈妈、鸭妈妈、鹅妈妈、乌龟妈妈等角色。
语言目标：学说故事中重复出现的对话（如“蛇偷吃了你的蛋吗？”“一个也不少”），尝试用动作和表情表现角色特征。
情感目标：感受故事中小动物们互相帮助的温暖，体会团结协作的重要性。
活动准备
教具：故事大书《蛇偷吃了我的蛋》、PPT课件（含动态画面）、动物头饰（鸡、鸭、鹅、乌龟、蛇）、仿真蛋模型。
音乐：轻快背景音乐《下蛋喽》、紧张音效（蛇出现时）。
环境：布置“森林场景”（草地、河流、树洞），增强沉浸感。
活动过程
导入环节：猜蛋激趣
教师出示仿真蛋，提问：“这是谁的蛋？可能是谁的？”引导幼儿联想动物生蛋的常识。
播放PPT封面，提问：“封面上有谁？它们在做什么？”激发好奇心。
故事讲述：动态演绎
“蛇的肚子为什么鼓鼓的？”
“鸭妈妈数完蛋后说了什么？”
“最后是谁的蛋被偷吃了？”
教师结合PPT，用夸张的语调讲述故事，重点模仿角色语言（如鸡妈妈慌张的语气、蛇舔舌头的`动作）。
关键提问：
互动环节：角色扮演
分组发放头饰，幼儿扮演鸡妈妈、鸭妈妈等角色，复现故事对话。
教师引导幼儿用动作表现角色（如鸡妈妈孵蛋时蜷缩身体、蛇游动时扭动）。
延伸活动：创编结局
提问：“蛇的肚子又鼓了，这次它偷吃了谁的蛋？”鼓励幼儿续编故事。
提供画纸和彩笔，幼儿绘制“新角色”并分享。
活动反思
成功之处：
动态PPT和头饰道具有效吸引了幼儿注意力，角色扮演环节参与度达90%。
通过重复对话练习，幼儿能清晰复述“一个也不少”等关键句，语言目标达成度高。
改进方向：
个别幼儿因害怕蛇的形象产生焦虑，后续可替换为卡通版蛇图片。
创编环节时间不足，需预留更多自由表达空间。
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