中班科学活动它能吹出泡泡吗的教案
活动目标:
1.在观察实验和探索中了解、发现能吹出泡泡的材料共同特点。
2 . 能大胆用语言表达自己的发现,感受探究发现的快乐。
活动准备:
幼儿用材料:第一层次提供人手一套:有洞的是管子、吸管、笔管;没有洞的提供积木、五角星拼图。第二层次提供人手一套:螺丝钉玩具(有洞一个是通的,一个是挡住的)。泡泡水
教师用材料:普通泡泡器 集体记录表,小结用图标
活动过程:
1 . 出示普通泡泡器吹泡泡激发幼儿参与探究活动的兴趣。
教师:我们都玩过吹泡泡的游戏,是用什么吹泡泡的?
你们喜欢吹泡泡吗?今天我们用小玩具试一试玩吹泡泡的游戏。
2 . 幼儿初次实验
(1)幼儿感知实验材料。
教师:老师给你们准备了许多吹泡泡的工具,我们看一看是什么材料,什么样的?
(2)幼儿猜测并交流。
教师:这些玩具能不能吹出泡泡呢?为什么?
(3)幼儿实验
幼儿了解操作的要求
教师:每个人都有一杯泡泡水,我们可以把这些玩具每个都试一试,看看能不能吹出泡泡。
先拿一个玩具,轻轻的`蘸一蘸泡泡水,用茶杯接住,嘴巴轻轻吹一吹,看看能不能吹出泡泡呢?
一个玩具可以多试几次,然后再换另一个玩具试一试。
幼儿操作实验
教师观察幼儿操作情况,提醒幼儿每一种材料都要试一试。
(4)集体交流并观察讨论原因,记录四种材料的实验结果。
教师:刚才我们亲手试验了一下,谁来说一说试验结果是什么?
(5)教师用图标进行小结:没有洞的玩具不能吹出泡泡。
有洞的玩具可以吹出泡泡。
3 . 提供螺丝玩具,幼儿再次实验,发现材料不仅要有洞,而且洞中间是空间。
(1)幼儿实验并交流。
(2)幼儿观察比较实验材料。
4 . 教师通过图标进行总结:不是所有有洞的玩具都能吹出泡泡的,而且中间是通的才能吹出泡泡来。
5 . 问题延伸
教师:我们再去找一找,班上还有哪些玩具能吹出泡泡呢?
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