三年级语文《语文百花园六》教案

时间:2021-01-22 09:22:37 语文教案 我要投稿

三年级语文《语文百花园六》教案

  教学目标:

三年级语文《语文百花园六》教案

  1.知识与技能

  (1)语海畅游----诵读成语,读准字音;把字写好。

  (2)积少成多----读读背背“珍惜时间的格言”。

  (3)阅读平台----大器之材。

  (4)能说会道----有趣的发现。

  (5)笔下生辉----写自己的发现。

  2.过程与方法

  (1)通过诵读成语,读准实际效果;把安写好,熟练地掌握汉语知识,进而感受祖国语言文字的内涵与底蕴。

  (2)通过背诵时间的格言,让学生理解并背诵这些格言,从小养成珍惜时间的好习惯。

  (3)通过本次的阅读,让学生理解比尔.盖茨成为信息时代天才的原因,并学习他从小树立坚定交心的好品质。

  (4)通过“有趣的发现”口语训练,培养学生口头语言表达能力以及培养学生处处留心观察的良好习惯。

  3.情感态度与价值观

  通过本次语文百花园的各项训练,教育学生不断积累祖国的语言文字,并锻炼学生的语言组织能力、表达能力和观察、思考的能力、激发学生从小养成珍惜时间,树立坚定决心的良好品质。

  教学重难点:1.能说会道----有趣的发现。2.笔下生辉----写自己的发现。

  教学时间:两课时

  教学过程:

  第一课时

  教学目标:

  1.学习“语海畅游”。

  2.完成读读背背----掌握“珍惜时间的格言”。

  3.阅读平台----大器之材。

  教学准备:投影仪、格言集

  教学过程

  一、学习“语海畅游”

  1、出示投影:课本中的成语。

  2、认真读读这些成语,说说你发现了什么?

  (第一行的成语是关于风景和天气的,第二行的成语是关于做事情要遵循的规律。)

  3、小组内讨论、交流各个成语的意思。

  4、指名进行成语的朗读,注意每个字的发音。

  5、师生共同评价朗读情况:是否读出了平、翘舌、,是否读出了前后鼻音。

  6、小组讲座各个成语的意思,在小组内交流。(这些成语只需要学生大致讲出它们的意思,教师不必强加)

  7、出示: 临 坚 紧 帅 师 归

  (1)学生读这组字,并开火车进行口头组词。

  (2)说说你发现了什么规律?

  (3)反馈:出示泡泡里的话,全班齐读。

  (4)教师强调这两行字的注意点。

  (5)学习做局面组词练习,教师检查反馈。

  二、积少成多

  1、出示文中珍惜时间的格言。

  2、全班齐读,同桌互相抽查,熟读成诵。

  3、各个小组内交流对这些珍惜时间的格言的理解。

  4、各个小组推荐代表进行发言,教师适时点拨。

  5、展示“我的采集本”中自己收集的关于珍惜时间的格言。

  6、全班互相评价,看谁收集的资料最好,教师适时进行评价,以激发学生积累语言文字的热情,并教育学生养成珍惜时间的好习惯。[

  三、阅读平台----大器之材

  1、指名分段朗读短文,要求读得通顺、连贯。你读懂了什么?(学生只要围绕“大器之材”进行讲解都可以)

  2、作者在这篇短文里告诉我们什么?

  学生A:写的是1956年我在学校图书馆里当管理员。

  学生B:写了我教给那个小孩图书分类法。

  学生C:写了这是一个非常负责的小男孩。

  3、自读短文想一想,每个自然段写了什么内容?

  第一段:写提1956年我在学校图书馆当管理员。

  第二段:写了我教给那个小男孩图书分类法。

  第三段:写了小男孩工作的效率很高。

  第四段:写了小男孩成为正式的图书籁,但是他要搬家了。

  第五段:写了小男孩为了担责任图书管理员,他又转学回来了。

  第六段:写了这个有坚定决心的小男孩最后成了住处时代的天才。

  4、你喜欢这个小男孩吗?

  5、说说你喜欢他的原因是什么?学生自由发言,要求说出理由来。

  6、你知道这个人是谁吗?(比尔.盖茨)

  7、读了这篇短文,你有什么话要对大家说的吗?(我们从小要树立坚定的决心,无论做什么事情都要有持之以恒的坚定信念,这样才会成功。)

  四、作业布置

  1、写一写你读完《大器之材》后里想说的话。

  2、背诵珍惜时间的格言。

  第二课时

  教学目标:

  1.能说会道----有趣的发现。

  2.笔下生辉----我的发现。

  教学《大自然的奥妙》课件

  教学过程:

  一、复习,导入新课

  1、背诵并默写珍惜时间的'格言。

  2、同桌互相批改,教师反馈学生默写情况。

  3、请你展示你收集的有关珍惜时间的格言。

  二、能说会道----有趣的发现

  1、教师读题目的要求。

  2、学生说说本次的练习对我们有什么要求。

  3、展示学生自己收集的照片、图片、资料等,并先在本小组内进行归类,分组,推选出发言代表。

  各个小组派出代表进行发言,各个小组进行评价:是否讲得清楚明了,是否语句通顺,是否达到本次练习的要求。

  具体要求:

  (1)说自己发现的时候,要把臬发现和发现了什么说清楚。

  (2)别人说的时候要认真听,可以提出疑问,可以补充。

  (3)大家评一评,看哪些同学发现趣,而且说得清楚明白。

  三、笔下生辉----写自己的发现

  1、指名读题,其余思考:题目给我们提出了什么要求?

  2、反馈思考情况。

  3、幻灯出示要求:

  (1)把自己在大自然和生活中发现的有趣的事情,先讲给别人听,再写下来。

  (2)仔细观察你感兴趣的情景。

  (3)注意把发现了什么、怎样有趣和自己发现时想到了什么写清楚。

  4、学生以小组为单位进行讨论发言。

  5、播放《大自然的奥妙》的课件。

  6、你今天看了课件,有什么新的发现?

  四、总结

  大家刚才进行了讨论交流,对自己身边的世界又有了深入的了解,大家一定会更加爱护大自然,老师希望大家能够爱护地球上每一种动物、植物,让我们共同保护地球的生态平衡。

  五、作业布置

  1、写一写你的新发现。

  2、将自己写的新发现展示给同学看。

  3、写一写你要为生态环境做的一件事情。

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