《辛劳的蚂蚁》语文教案
教学目标:
一、了解作者的有关知识。
二、把握文章的主旨。
三、感受马克吐温的幽默风趣的写作风格。
学习重点:
课文的中心及写作风格。
课时:
一课时
教学过程:
一、导入:
在我们的印象中,蚂蚁是那样的团结、辛劳,常常给我们很多的启示。这节课我们在学习南帆的《蚂蚁》一课的基础上,看看美国作家马克吐温笔下的蚂蚁怎样。
二、速读课文,把握内容(以小组为单位思考抢答):
1、文章中“我”对蚂蚁的看法是:(用文中的话或词语回答)
2、蚂蚁有哪些愚蠢可笑的表演?
A、B、C、
3、作者还揭露了一个真相是什么?得出的结论是:(用文中的话或词语回答)
三、赏读课文,体会写法:
1、选取你认为有趣的段落在小组内互相交流朗读。
2、试说一说你有趣的理由。(提示:可从用词、修辞、人称等方面谈)
3、你认为作者对蚂蚁的.动作写的如此逼真的原因有那些?(可结合本单元的“表达交流”“放大”的方法给学生谈)
四、探究思索,理解中心:
1、作者仅仅在讽刺蚂蚁吗?如果不是,你从那里看出来?
2、本文和南帆的《蚂蚁》在写法上有和区别?
五、课堂检测。
1、《辛劳的蚂蚁》作者是国的,主要作品有:
2、词语解释:
欺世盗名:
分道扬镳:
雷同:
啐:
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