一年级下册语文《我们的祖国真大》教案

时间:2022-09-23 05:57:20 语文教案 我要投稿
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一年级下册语文《我们的祖国真大》教案范文

一年级下册语文《我们的祖国真大》教案范文1

  教材分析:

一年级下册语文《我们的祖国真大》教案范文

  本课是第一单元的第二课,本单元以“爱国”为主题,通过本课学习,使学生了解祖国真大,激发学生热爱祖国的情感。

  教学目标:

  1。 正确、流利、有感情的朗读诗歌。

  2。 认识7个字,学写6个字。并能积累语言,选择喜欢的词说话。

  3。通过有感情的朗读诗歌,使学生了我们的祖国真大,激发学生热爱祖国的情感。

  教学重点:

  1。 学习生字、新词。

  2。了解祖国真大。

  教学难点:

  借助本课的内容,让学生了解“我们的祖国真大”是本课的难点。

  教法:诵读法

  学法:比较法 欣赏法

  教具准备:

  课件:

  教学时间:

  2课时

  一、扣题探读,找准入口

  1、出示中国各地美景图。

  2、这节课,我们就学习第2课《我们的'祖国真大》。板书课题,重点讲解“真”,表达骄傲的心情。齐读。

  二、初读感知,提炼主旨

  1。自读诗歌。 请同学们借助拼音自由读诗歌,注意读准每一个字的字音,遇到你认为难读的字多读几遍,不认识的字做个记号。

  2。小组一人一句合作读。合作读的过程中,互相帮助纠正读错的字音。 选一小组汇报读。

  3。检查字音和认字情况。(多媒体课件) 让学生以“开火车”的形式读生字,用生字卡片反复读,要用字组词,选词说话。重点教学:鲜、飘、候 滑雪、游泳

  三、研读理解,深情感悟

  1。选择自己喜欢的诗句反复读。

  2。学生自由读。读后讨论:你认为祖国有多大?你有什么感受?

  3。全班交流,加深理解。

  ★我们习惯把祖国分成南方和北方,同学们也分成两部分,坐在南边的读“南方”这一部分,坐在北边的读“北方”这一部分,我们比比哪组读得好。练习读。 分南北两个组比赛读课文。(多媒体课件)

  ★黑龙江属于哪方呢?“北方”先读,开火车读,分组读,齐读(看书中图),领另一组读。 到底南方好还是北方好呢?说各自好的地方

  4。齐读第三句话,骄傲的心情 边读边想,我们的祖国有多大。我和爸爸去南方(海口),坐了三天火车才到。”“我和妈妈去——,坐了好久飞机才到。以此说明中国之大。(多媒体课件)

  四、精读内化,品味赏析

  1。对比:我们的祖国和别的国家比大小。介绍拿来的照片。

  2。带着自豪之情朗读诗歌。

  五、拓展延伸,积累运用

  1。搜集祖国各地的图片进行展示。

  2。小练笔:仿写句子。

  六、达标测评

  有感情地朗读诗歌。

  七、作业

  1。把诗歌读给爸爸、妈妈听。

  2。预习快乐读书屋一《家》。

  板书设计:

  我们的祖国真大

  北方 飘雪花

  南方 开鲜花

  有的滑雪有的游泳有的围着火炉吃西瓜

一年级下册语文《我们的祖国真大》教案范文2

  教学目标:

  1、能借助拼音正确、流利、有感情地朗读诗歌。

  2、认识“飘”“鲜”等7个字,学写“北”“家”等5个字。并能积累词语,选择喜欢的词说话。

  3、通过有感情地朗读诗歌,使学生了解“我们的祖国真大”,激发学生热爱祖国的情感。

  教学流程:

  直接导入,巩固生字词。

  1、出示本课词语认读。

  2、说出北 家 爷的笔顺。

  3、和老师一起积累五个字的词语。如丰富的物产

  4、教师小结字词的巩固情况。

  学习儿歌,体会情感。

  ☆自由轻声读儿歌,这首小诗一共有几小节?

  ☆分小节朗读儿歌

  ☆体会内容 冬爷爷的家

  1、第一小组齐读第一小节

  2、出示课件冬爷爷的家

  3、生活在冬爷爷的家的小朋友,冬天下雪了可以做什么呢?你的心情怎么样?

  4、带着快乐的心情一起读第一小节。

  春姑娘的家

  1、第二小组齐读第二小节

  2、出示春姑娘家的`图片,你都看到了什么?

  3、多么美丽的景色,请大家带着愉悦的心情一齐读第二小节。

  学习第三小节

  1、齐读第三第四小节

  2、多媒体出示括号题

  3、出示“有的 有的 有的”练习句式

  4、出示同一季节不同的生活

  5、尝试填写书中的句式。

  ★拓展关于祖国你还知道什么?

  ★教师总结

  ★五齐读儿歌结束

一年级下册语文《我们的祖国真大》教案范文3

  教学目标:

  知识目标:认识“飘、鲜”等7个字。学写“北”“家”等6个字。并积累词语,选择喜欢的词语说话。

  能力目标:能借助拼音正确,流利。有感情的朗读课文。

  情感目标:通过有感情的朗读课文诗歌,使学生了解“我们的祖国真大”,激发学生热爱祖国的情感

  教学重点:

  正确流利有感情的朗读课文

  教学难点:

  通过有感情的朗读课文使学生了解“我们的祖国真大”激发学生热爱祖国的情感。

  教学准备:

  课件、生字卡。

  教学流程:

  第一课时

  一、导入新课

  出示中国地图 看,这是我们祖国的地图,它像什么?它傲立于世界的东方。小朋友你知 道咱们国家的名字叫什么吗?(中国) 这节课我们就来好好地感受一下——我们的祖国真大。

  板书课题、齐读

  二、初读课文诗歌,随文识字

  1、自读诗歌 借助拼音自由读诗歌,注意读准每个字的字音,遇到你认为难的字就多读几遍,不认识的字做记号。

  2、小组合作读。合作读的过程中,互相帮助纠正读错的字音。 选一小组汇报读。其他同学做小评委,评议朗读诗歌的同学的优点与不足。

  3、读诗歌,谈收获。

  a、指名读各小节诗,课件出示图片

  b、生谈读完诗歌后的收获。(课件演示)

  4、检查字音和认字情况 “开火车”形式读生字,后用生字卡片反复读、组词,选词说话。

  5、再读诗歌,加深理解。 边读边想我们的祖国有多大。(课件出示全文) 师:假如我们一天走8小时,平均每小时走我们操场的.20圈也就是4千米,我们按这个速度走下去,沿着国界线走一圈,我们没有任何困难、任何阻碍的情况下,我们要走整整三年多的时间。

  你有什么感受?

  三、教师小结

  四、课外作业

  搜集有关祖国各地的图片资料下节课交流

  板书设计:

  我们的祖国真大

  北方 飘雪花 南方 开鲜花 有的滑雪……

  有的游泳……有的围着火炉吃西瓜

  第二课时

  一、检查上节课学习内容

  1 、出示生字组成的词语卡片认读。

  2 、同桌互相检查读课文比赛看谁读得好。

  二、交流收集的图片

  1、在小组内交流,自己收集的祖国的什么地方。

  2、全班交流 小组内推荐一名说得好的同学在全班汇报。

  三、写字练习

  1、在黑板上田字格中,教师范写“北”让学生观察笔顺书空后在练习本上写。

  2、仔细观察课本田字格中范写的字后,讨论其余5个字应该怎样书写。

  3、指名学生说说这几个字怎样书写,书空笔顺。说说写在田字格中的位置。

  4、教师范写,学生练写。

  课外作业:

  把诗歌读给爸爸妈妈听

一年级下册语文《我们的祖国真大》教案范文4

  教学目标

  知识目标:认识“飘。鲜”等六个字。学写“北”“家“等5个字。并积累词语,选择喜欢的词语说话。

  能力目标:能借助拼音正确,流利。有感情的朗读课文。

  情感目标:通过有感情的朗读课文诗歌,使学生了解“我们的祖国真大激发学生热爱祖国的情感

  内容分析:

  教学重点:正确流利有感情的朗读课文

  教学难点:通过有感情的朗读课文使学生了解“我们的祖国真大”激发学生热爱祖国的情感。

  教学准备:

  课件图片:

  教学流程:

  第一课时

  一、导入新课

  出示中国地图

  小朋友你知道咱们国家的名字叫什么吗?(中国)那么你知道有关于祖国的一些资料吗?

  今天我们学习第二课《我们的祖国真大》板书课题齐读

  二、初读课文诗歌,随文识字

  1 自读诗歌

  借助拼音自由读诗歌,注意读准每个字的字音,遇到你认为难得字就多读几遍,不认识的字做记号。

  2 小组合作读

  合作读的过程中,互相帮助纠正读错的字音。

  选一小组汇报读。其他同学做小评委,评议朗读诗歌的同学的优点与不足。

  3 检查字音和认字情况

  “开火车”形式读生字,后用生字卡片反复读组词,选词说话

  4 再读诗歌加深理解

  边读边想我们的祖国有多大。

  三、教师小结

  四、课外作业

  搜集有关祖国各地的图片资料下节课交流

  第二课时

  一、检查上节课学习内容

  1 出示生字组成的词语卡片认读。

  2 同桌互相检查读课文比赛看谁读得好。

  二、交流收集的图片

  1 在小组内交流,自己收集的祖国的什么地方。

  2 全班交流

  小组内推荐一名说得好的同学在全班汇报。

  3 编写练习

  4 汇报

  学生汇报编写的一段话,鼓励学生畅所欲言,及时纠正语病。

  三、写字练习

  1 在黑板上田字格中,教师范写“北”让学生观察笔顺书空后在练习本上写。

  2 仔细观察课本田字格中范写的字后,讨论其余4个字应该怎样书写。

  3 指名学生说说这几个字怎样书写,书空笔顺。说说写在田字格中的`位置。

  4 教师范写,学生练写。

  四、课外作业

  把诗歌读给爸爸妈妈听,把自己编写的一段文字整理好,保留下来

  板书设计

  我们的祖国真大

  北方,有冬爷爷的家,

  南方,有春姑娘的家,

  有的……有的……有的……

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