小班公开课教案:逗蚂蚁

时间:2021-01-04 18:20:58 小班教案 我要投稿

小班公开课教案:逗蚂蚁

小班公开课教案:逗蚂蚁1

  活动目标:

小班公开课教案:逗蚂蚁

  1、理解儿歌内容,感受儿歌所表现的天真烂漫的儿童情趣。

  2、尝试通过一问一答的方式熟悉儿歌中间段的内容。

  3、积极参与游戏活动,体验在游戏中朗诵儿歌的快乐。

  活动准备:

  1、教师用的图夹文范例7张,塑封好的蚂蚁图片6张,音乐《找朋友》、《加油干》。

  2、实物:毛竹筷、小瓷碗。

  3、幼儿人手一份小图书《逗蚂蚁》。

  活动过程:

  一、导入活动:请你猜一猜,引起幼儿学习的兴趣。

  教师:宝宝,告诉你们一个好消息,今天,我们小(3)班来了一群动物朋友。请你猜猜它们会是谁呢?(请2~3位幼儿回答)

  二、出示第一张范例图,在集体舞《找朋友》的游戏中,感受蚂蚁的可爱。

  1、(出示范例一)教师:宝宝看,是谁呀?(小蚂蚁)宝宝和蚂蚁打个招呼。(宝宝好!蚂蚁好!)

  2、教师:小蚂蚁想来和宝宝们跳一个《找朋友》的舞,宝宝,你有好朋友吗?(有)好,我们开始吧!(播放《找朋友》的音乐,鼓励每位宝宝都勇敢地参与集体活动。)

  三、学习儿歌的第一句,并在情景中进行理解、巩固。

  1、教师:蚂蚁和宝宝跳了舞,肚子有点饿了,让我来喊蚂蚁吃饭吧!(教师示范朗诵儿歌第一句:“蚂蚁来呀来,快快来吃饭。”)

  2、引导幼儿用愉快地情绪跟老师学习朗诵

  3、教师:宝宝,那里还有很多的蚂蚁呢!谁来大声地喊它们过来吃饭?(形式为:单个喊、分组喊、分男女幼儿喊,以便让每个宝宝都有学习的机会。)

  四、猜想活动:你给蚂蚁吃什么饭呢?(利用宝宝的已有经验进行猜想活动:炒饭、咸饭、蛋炒饭、白米饭……)采用一问一答的方式学习“什么饭?白米饭。”(同时出示范例二)

  五、讨论活动:有了白米饭,该用什么菜来一起吃呢?(鼓励宝宝大胆地发表自己的想法,并把想法说给蚂蚁们听,以刺激宝宝更丰富地进行讨论活动。)同样采用开火车式的一问一答方式记忆儿歌内容“什么菜?炒青菜。”同时出示范例三。

  六、通过对实物的观察、触摸,了解餐具的名称“毛竹筷、小瓷碗。”

  1、教师:白米饭有了、炒青菜有了,蚂蚁们开始吃饭了。宝宝,吃饭要用到什么东西呢?(筷子、小碗。)

  七、角色游戏“蚂蚁吃饭。”教师扮演主人,幼儿扮演小蚂蚁。采用“教师呼唤、幼儿表演、一问一答”等多种形式熟悉、记忆儿歌的前半段内容。

  八、出示范例六,引导宝宝动脑筋:吃不了,怎么办?并加强教师与幼儿的互动。

  教师:蚂蚁吃饭吃得真开心呀!肚子吃得饱饱的,可是还有许多的白米饭、炒青菜呢,该怎么办呢?

  九、出示范例七,学说“哼唷哼唷往回搬。”并在音乐游戏、肢体动作中进行熟练地说。(播放劳动音乐《加油干》。)

  十、出示儿歌名字《逗蚂蚁》,倾听老师有感情地、完整地朗诵一遍儿歌,第二遍时可以请幼儿轻轻地跟老师进行朗诵。并采用多种形式进行巩固理解、记忆儿歌内容:分组朗诵、听爸爸妈妈朗诵、单独朗诵、与老师对念等等。

  十一、幼儿人手一份小图书《逗蚂蚁》,鼓励幼儿与爸爸妈妈一起看书念儿歌。

  附儿歌:

  逗蚂蚁

  蚂蚁来呀来

  快快来吃饭。

  什么饭?白米饭。

  什么菜?炒青菜。

  什么筷?毛竹筷。

  什么碗?小瓷碗。

  吃不了,怎么办?

  哼唷哼唷往回搬。

小班公开课教案:逗蚂蚁2

  【活动目标】

  1、理解儿歌内容,感受儿歌所表现的天真烂漫的儿童情趣。

  2、尝试通过一问一答的方式熟悉儿歌中间段的内容。

  3、积极参与游戏活动,体验在游戏中朗诵儿歌的快乐。

  【活动准备】

  1、教师用的图夹文范例7张,塑封好的蚂蚁图片6张,音乐《找朋友》、《加油干》。

  2、实物:毛竹筷、小瓷碗。

  3、幼儿人手一份小图书《逗蚂蚁》。

  【活动过程】

  一、导入活动:请你猜一猜,引起幼儿学习的兴趣。

  师:宝宝,告诉你们一个好消息,今天,我们小(3)班来了一群动物朋友。请你猜猜它们会是谁呢?(请2~3位幼儿回答)

  二、出示第一张范例图,在集体舞《找朋友》的`游戏中,感受蚂蚁的可爱。

  1、(出示范例一)师:宝宝看,是谁呀?(小蚂蚁)宝宝和蚂蚁打个招呼。(宝宝好!蚂蚁好!)

  2、师:小蚂蚁想来和宝宝们跳一个《找朋友》的舞,宝宝,你有好朋友吗?(有)好,我们开始吧!(播放《找朋友》的音乐,鼓励每位宝宝都勇敢地参与集体活动。)

  三、学习儿歌的第一句,并在情景中进行理解、巩固。

  1、师:蚂蚁和宝宝跳了舞,肚子有点饿了,让我来喊蚂蚁吃饭吧!(教师示范朗诵儿歌第一句:“蚂蚁来呀来,快快来吃饭。”)

  2、引导幼儿用愉快地情绪跟老师学习朗诵。

  3、师:宝宝,那里还有很多的蚂蚁呢!谁来大声地喊它们过来吃饭?(形式为:单个喊、分组喊、分男女幼儿喊,以便让每个宝宝都有学习的机会。)

  四、猜想活动:

  你给蚂蚁吃什么饭呢?(利用宝宝的已有经验进行猜想活动:炒饭、咸饭、蛋炒饭、白米饭……)采用一问一答的方式学习“什么饭?白米饭。”(同时出示范例二)

  五、讨论活动:

  有了白米饭,该用什么菜来一起吃呢?(鼓励宝宝大胆地发表自己的想法,并把想法说给蚂蚁们听,以刺激宝宝更丰富地进行讨论活动。)同样采用开火车式的一问一答方式记忆儿歌内容“什么菜?炒青菜。”同时出示范例三。

  六、通过对实物的观察、触摸,了解餐具的名称“毛竹筷、小瓷碗。”

  师:白米饭有了、炒青菜有了,蚂蚁们开始吃饭了。宝宝,吃饭要用到什么东西呢?(筷子、小碗。)

  七、角色游戏“蚂蚁吃饭。”教师扮演主人,幼儿扮演小蚂蚁。采用“教师呼唤、幼儿表演、一问一答”等多种形式熟悉、记忆儿歌的前半段内容。

  八、出示范例六,引导宝宝动脑筋:吃不了,怎么办?并加强教师与幼儿的互动。

  师:蚂蚁吃饭吃得真开心呀!肚子吃得饱饱的,可是还有许多的白米饭、炒青菜呢,该怎么办呢?

  九、出示范例七,学说“哼唷哼唷往回搬。”并在音乐游戏、肢体动作中进行熟练地说。(播放劳动音乐《加油干》)

  十、出示儿歌名字《逗蚂蚁》,倾听老师有感情地、完整地朗诵一遍儿歌,第二遍时可以请幼儿轻轻地跟老师进行朗诵。并采用多种形式进行巩固理解、记忆儿歌内容:分组朗诵、听爸爸妈妈朗诵、单独朗诵、与老师对念等等

  十一、幼儿人手一份小图书《逗蚂蚁》,鼓励幼儿与爸爸妈妈一起看书念儿歌。

  附儿歌:逗蚂蚁

  蚂蚁来呀来,

  快快来吃饭。

  什么饭?白米饭。

  什么菜?炒青菜。

  什么筷?毛竹筷。

  什么碗?小瓷碗。

  吃不了,怎么办?

  哼唷哼唷往回搬。

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