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小班语言活动球宝宝的一家教案
作为一名老师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案要怎么写呢？下面是小编精心整理的小班语言活动球宝宝的一家教案，希望对大家有所帮助。
小班语言活动球宝宝的一家教案 1
活动目标：
1.用语言和动作积极表达对故事情节的理解和猜测。
2.了解气球的特性，知道气球打气后体积变大，放气后体积变小。
3.懂得要做一个乐于助人的好孩子。
活动准备：
1.球爸爸、球妈妈、球宝宝各一个，纸筒山洞一个。
2.大树一棵、鸟妈妈一只、鸟宝宝三只。
活动过程：
一、引出球宝宝的一家。
1.请出球宝宝一家。
教师：今天球宝宝的一家要到我们班来做客了，我们一起来数一二三把他们请出来好吗？
（评析：请球宝宝一家出来的形式具有神秘感，然后和球宝宝的一家打招呼，这样的导入非常符合小班幼儿的年龄特点。）
2.观察比较球宝宝的一家。
教师：球宝宝的一家有谁呀？（有胖胖的球爸爸、有苗条的球妈妈，还有个子小小的球宝宝）观察比较球宝宝一家颜色的区别，并学说：红彤彤黄灿灿蓝盈盈等词。
（评析：这里我引导幼儿用语言来描述这些球，教师问：球宝宝的一家有谁呀？当孩子们回答后我再把孩子的话进行了提升：有胖嘟嘟的球爸爸、有苗条的球妈妈，还有个子小小的球宝宝。接着让孩子观察比较球宝宝一家颜色的区别，并学说：红彤彤黄灿灿蓝盈盈等词。这一环节充分体现了《纲要》精神：语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。）
二、引导幼儿大胆猜测故事，并用语言和动作积极表达。
1.讲述故事第一段，了解旅行的含义。
教师：球宝宝一家今天穿得可漂亮呀，（讲故事球爸爸说：）他们要到哪里去呢？原来他们要出去旅行，什么叫旅行呢？
（评析：现在很多家长都会利用假期带孩子出去旅行，孩子有一定得旅行经验，所以这里我进行了这样一个提问。）
2.边演示边讲述故事第二段，引导幼儿表现球爸爸过山洞的情景。
（1）引导幼儿表现球爸爸着急、跺脚的样子。
（2）幼儿想办法帮助球爸爸过山洞。
（3）边念儿歌边表演：球爸爸胖嘟嘟，小小山洞黑呼呼，用力钻也钻不过，急得爸爸把脚跺。放气了。球爸爸慢慢变瘦了，越来越小。
3.讲述故事第三段，引导幼儿表演球宝宝背小鸟的情景。
（1）教师：小朋友你们愿意帮助球宝宝吗？
（2）师幼共同给球宝宝打（吹）气，让球宝宝变大能帮助小鸟。
（3）变念儿歌边用身体动作表现球宝宝吹气变大的过程。球宝宝真瘦小，想帮小鸟帮不了，用力吹气变大了，带着小鸟一起走。
（评析：《纲要》中指出：幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其它方面的发展密切相关，因此，发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件。因此，此环节我让幼儿表现球爸爸着急的样子，让孩子体验球爸爸的心情；让孩子帮球爸爸想想办法，然后表现球爸爸钻不过山洞、放气、钻过山洞等一系列的情节。再让孩子表现球宝宝的情景，通过表演让孩子明白气球通过吹气可以变大，通过放气使其变小的科学原理。）
三、引伸故事的`教育意义。
1.教师：你喜欢球宝宝一家呢？为什么。
2.小结：要向球宝宝一家学习，做个乐于助人的好孩子。
（评析：最后一个环节总要让孩子明白了帮助别人是一件很快乐的事情。）活动延伸：将材料小鸟、纸筒等材料投放在表演区里，供幼儿表演；将气球投放在操作探索区，引导幼探索玩法。
附故事：《球宝宝的一家》
球爸爸说：亲爱的，天气这么好，我们一起去旅行吧。球宝宝和球妈妈一听高兴极了，球宝宝拍手说：噢，太好啦，可以去旅行了。
他们走啊、走啊，来到了一座山洞前，球宝宝身体小，骨碌一下就钻过去了；球妈妈很苗条，不费力气也钻过去了；哎呀，球爸爸太胖了，怎么钻也钻不过去？球宝宝和球妈妈着急了，喊：球爸爸，加油！球爸爸，加油！（小朋友一起给球球爸爸加油）可球爸爸再怎么使劲也过不去，它实在太胖了。这可怎么办呢？小朋友赶紧帮助球爸爸想想办法。
过了山洞，球宝宝一家又高高兴兴地出发了，他们走啊走啊，走到了一片树林里，忽然听到呜呜呜的哭声。是谁在哭呢？原来是鸟妈妈。球宝宝问，鸟妈妈，你们为什么哭呀？鸟妈妈说：我的翅膀都受伤了，我的鸟宝宝还很小，飞不动，可我还想带着宝宝搬新家。这可怎么办呢？说完又伤心地哭起来。球妈妈安慰他们说：别急别急，我们来帮助你。说完球妈妈赶快走过去，让小鸟站在它的肩膀上；球爸爸也过去，让小鸟蹲在它的头顶上。球宝宝也想来帮忙小鸟，可鸟妈妈说：不行不行，你太小了，还是个孩子呢。小朋友我们一起来告诉球宝宝：不行不行，你太小了，你还是个孩子呢。可球宝宝很想帮助小鸟，这可怎么办呢？
球宝宝一家把小鸟送回家，又快快乐乐去旅行了。
小班语言活动球宝宝的一家教案 2
一、活动目标
认知目标：引导幼儿认识常见的球，如皮球、足球、篮球、乒乓球等，感知球的基本特征，包括形状、大小和颜色。
技能目标：鼓励幼儿能用简单的语言描述球的特点，如 “圆圆的”“大大的”“红红的”，并能在教师引导下，初步尝试运用短句进行简单的交流，提升语言表达能力。
情感目标：激发幼儿对球类活动的兴趣，培养幼儿的观察力和参与集体活动的积极性，体验与同伴共同游戏的快乐。
二、活动准备
物质准备：收集大小、颜色、材质不同的皮球、足球、篮球、乒乓球等若干，布置成 “球宝宝的家” 场景；与球相关的图片、儿歌音频；轻快的背景音乐；小篮子若干。
经验准备：幼儿在日常生活中对球有一定的接触和感知，具备初步的观察能力。
三、活动过程
（一）情境导入（3 分钟）
教师播放轻快的背景音乐，带领幼儿进入布置好的 “球宝宝的家” 场景，以神秘的语气说：“小朋友们，今天我们来到了一个特别有趣的地方，这里住着许多可爱的球宝宝，让我们一起去认识它们吧！” 激发幼儿的好奇心和参与兴趣。
（二）认识球宝宝（8 分钟）
教师拿出一个大皮球，引导幼儿观察：“小朋友们看，这是球宝宝家里的大皮球，它是什么样子的呀？” 鼓励幼儿大胆发言，如 “圆圆的”“大大的”，教师给予肯定和补充，同时引导幼儿说出皮球的颜色。
依次拿出足球、篮球、乒乓球等，采用同样的方式引导幼儿观察和描述，让幼儿在对比中感知不同球的特点。例如，拿起足球说：“这个球宝宝和大皮球有什么不一样呢？” 引导幼儿从大小、颜色、花纹等方面进行观察和表达。
教师出示与球相关的图片，帮助幼儿巩固对球的认识，如展示网球、保龄球等图片，让幼儿说一说这些球像什么，进一步加深印象。
（三）球宝宝的儿歌（7 分钟）
教师播放儿歌音频《球宝宝》：“球宝宝，圆溜溜，滚来滚去乐悠悠。大皮球，蹦得高，小乒乓，跳得快。足球篮球真有趣，大家一起玩个够。” 幼儿边听边跟着节奏摆动身体，感受儿歌的'韵律。
教师逐句教幼儿朗读儿歌，结合动作示范，如念到 “球宝宝，圆溜溜” 时，双手做圆形动作；念到 “大皮球，蹦得高” 时，双脚向上跳。让幼儿在模仿中学习儿歌，感受语言的趣味性。
组织幼儿分组进行儿歌朗读比赛，对表现好的小组给予表扬和奖励，如贴上小贴纸，增强幼儿的自信心和竞争意识，同时进一步巩固对儿歌的记忆。
（四）送球宝宝回家（7 分钟）
教师在场地的不同位置放置几个小篮子，分别贴上皮球、足球、篮球、乒乓球的图片，当作球宝宝的 “家”。
向幼儿讲解游戏规则：“小朋友们，球宝宝们在外面玩累了，想回家了。请你们把这些球宝宝送回它们自己的家，送的时候要说‘XX 球宝宝，我送你回家’。”
幼儿在场地中自由选择球，将球送到对应的 “家” 中，并说出相应的话语。教师在一旁观察指导，鼓励幼儿大胆表达，对送错的幼儿及时给予帮助和纠正。
（五）活动总结（5 分钟）
教师与幼儿一起回顾今天认识的球宝宝，提问：“小朋友们，今天我们认识了哪些球宝宝呀？它们都有什么特点呢？” 引导幼儿用简单的语言进行总结。
对幼儿在活动中的表现进行评价，表扬积极参与、大胆表达的幼儿，鼓励其他幼儿向他们学习。同时，强调球是我们的好朋友，要爱护它们。
最后，教师说：“今天我们和球宝宝们玩得真开心，以后我们还会和更多的球宝宝做游戏哦！” 在愉快的氛围中结束活动。
四、活动延伸
在区域活动中投放更多种类的球和相关材料，如彩纸、画笔等，让幼儿自由创作 “我喜欢的球宝宝”，进一步发挥幼儿的想象力和创造力。
鼓励幼儿在日常生活中寻找球，如和家长一起去公园、商场时，观察不同的球，并与家长分享自己的发现，将语言学习延伸到生活中。
开展户外球类游戏，如滚球比赛、拍球游戏等，让幼儿在游戏中进一步感知球的特性，增强身体协调性和运动能力。
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