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幼儿园小班《小兔的玩具店》数学教案（精选6篇）
作为一无名无私奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编精心整理的幼儿园小班《小兔的玩具店》数学教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园小班《小兔的玩具店》数学教案 1
活动目标：
1、能尝试根据一定的标准对玩具进行分类。
2、知道东西分类摆放整齐，初步接触分类的概念。
3、发展观察、辨别、归案的能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：
1、课件《小兔的玩具店》
2、玩具若干。
活动过程：
一、说一说，引起兴趣请幼儿说说自己喜欢的'玩具，并让小朋友们选择自己喜欢的玩具。
二、听一听，欣赏故事
1、我们小朋友也都非常喜欢玩具，小兔刚开了一个玩具店，里面有很多不一样好玩的玩具，教师点击ppt故事欣赏，播放故事《小兔的玩具店》
2、幼儿讨论：有什么好办法可以帮助小兔？
3、教师小结：我们把这些玩具都分开来，这样找起来就会方便很多了。
三、想一想、尝试分类
1、教师：我们再想一想，要把小兔的玩具店里的东西按照不同的类型分开，我们可以怎么分。
2、幼儿自由发言、讨论。
3、教师：老师这儿也有很多玩具，我请小朋友们来分一分。
四、做一做，复习巩固
1、教师点击课件中的游戏，请幼儿将不同种类的玩具按颜色、形状、材料的不同进行分类。
2、教师：现在，小兔的玩具店里可整齐了，不同的玩具都在不同的货架上，一找就能找到。小朋友们，我们也回家去试试看，把玩具分分类。
反思：
将数学融入到幼儿的生活中去，选择他们熟悉的情境进行游戏，他们很感兴趣。此次的教学活动进行的很顺利，也很完美。
幼儿园小班《小兔的玩具店》数学教案 2
一、活动目标
让幼儿感知 5 以内的数量，能按点卡匹配相应数量的玩具。
引导幼儿学习观察、比较，培养幼儿的思维能力和动手操作能力。
激发幼儿对数学活动的兴趣，体验与同伴共同游戏的快乐。
二、活动准备
小兔子玩偶 1 个，布置 “小兔的玩具店” 场景，店内摆放各种玩具，每种玩具数量在 1 - 5 个之间。
1 - 5 的点卡若干套，与店内玩具数量对应的小篮子若干个。
欢快的背景音乐。
三、活动过程
导入部分
播放欢快的背景音乐，教师抱着小兔子玩偶出场，说：“小朋友们好呀，我是小兔子，今天我的玩具店开业啦，欢迎大家来参观！” 引导幼儿与小兔子打招呼，激发幼儿兴趣。
教师带领幼儿参观 “小兔的玩具店”，一边走一边介绍：“看呀，这里有好多好玩的玩具，有可爱的小娃娃、会跑的小汽车、圆圆的皮球……” 让幼儿观察玩具店里各种玩具的种类和数量。
认识数量与点卡
教师拿起一个放有 2 个小娃娃的篮子，问幼儿：“小朋友们，看看这个篮子里有几个小娃娃呀？” 引导幼儿数一数，说出数量是 2。
教师拿出一张点卡，上面有 2 个点，说：“小朋友们，看这张卡片，上面有几个点呀？也是 2 个，那这个点卡就和放有 2 个小娃娃的篮子是一样多的哦。” 让幼儿初步感知数量与点卡的对应关系。
用同样的方法，引导幼儿认识 3、4、5 的数量与相应点卡的对应。
游戏：帮小兔整理玩具
教师说：“哎呀，小兔子的玩具店有点乱啦，它想请小朋友们帮忙整理一下玩具，把相同数量的玩具放在一起，并且用对应的`点卡来表示有几个。”
将幼儿分成若干小组，每组发放一套 1 - 5 的点卡和几个小篮子。
幼儿分组到玩具店中，选择一种玩具，数一数有几个，然后找到对应的点卡放在篮子里，再把玩具放进篮子。例如，幼儿找到 3 个皮球，就找到有 3 个点的点卡，一起放进篮子。
教师巡回指导，观察幼儿的操作情况，鼓励幼儿互相交流，帮助有困难的幼儿。
游戏：买玩具
教师再次扮演小兔子，说：“谢谢小朋友们帮我整理好玩具，现在我的玩具店可以正式营业啦。小朋友们，你们可以拿着点卡来我这里买玩具哦，一张点卡买和上面点数一样多的玩具。”
给每个幼儿发放一张点卡，幼儿根据自己点卡上的点数，到玩具店挑选相应数量的玩具。如有点卡上是 4 个点，幼儿就挑选 4 个相同的玩具。
幼儿挑选好玩具后，回到座位上，和旁边的小伙伴互相说一说自己买了几个什么玩具。
结束部分
教师总结本次活动，说：“今天小朋友们在小兔的玩具店玩得开心吗？我们认识了 1 - 5 的数量和点卡，还帮小兔子整理了玩具，买了自己喜欢的玩具。回家后，小朋友们也可以和爸爸妈妈一起玩这个游戏哦。”
播放音乐，幼儿和小兔子玩偶再见，有序离开活动场地。
幼儿园小班《小兔的玩具店》数学教案 3
一、活动目标
让幼儿能手口一致地点数 5 以内的物体，并说出总数。
帮助幼儿初步理解数与物的对应关系，能根据物体的数量找到相应的数字。
培养幼儿积极参与数学活动的态度，体验数学活动的乐趣。
二、活动准备
制作 “小兔的玩具店” PPT，展示玩具店的场景，里面有不同数量的各种玩具。
数字卡片 1 - 5 若干套，塑料玩具若干（每种数量在 1 - 5 个之间），小盘子若干。
小兔子头饰一个，小熊头饰若干（与幼儿人数相同）。
三、活动过程
情境导入
教师头戴小兔子头饰，播放 PPT 中 “小兔的玩具店” 场景，说：“小朋友们，我是小兔子，欢迎大家来到我的玩具店。今天店里来了好多客人，我都忙不过来了，小朋友们能帮帮我吗？” 激发幼儿的参与热情。
引导幼儿观察 PPT 中玩具店的玩具，提问：“小朋友们，看看我的玩具店里都有什么玩具呀？” 让幼儿自由说一说。
点数玩具
教师在 PPT 上展示一组有 3 个小汽车的画面，问：“小朋友们，这里有几辆小汽车呀？我们一起来数一数。” 带领幼儿伸出手指，手口一致地从 1 数到 3，说出总数是 3。
用同样的方法，引导幼儿点数 PPT 中其他玩具的数量，如 4 个皮球、2 个布娃娃等。
教师拿出一些塑料玩具放在桌子上，邀请个别幼儿上来点数，其他幼儿一起监督，看看他数得对不对。
数与物对应
教师说：“小朋友们都数得很棒，现在小兔子想请你们帮我把玩具和数字卡片配对。比如说，有 3 个小汽车，我们就应该找数字几的卡片呀？” 引导幼儿回答是数字 3。
将幼儿分成小组，每组发放一套数字卡片 1 - 5 和一些塑料玩具。幼儿分组操作，根据玩具的数量找到相应的数字卡片放在旁边。例如，小组里有 5 个积木，就把数字 5 的卡片放在积木旁边。
教师巡回观察，对操作正确的小组给予表扬，对有错误的小组进行指导和纠正。
游戏：小熊买玩具
给每个幼儿戴上小熊头饰，教师说：“现在小朋友们都是小熊啦，小熊们要去小兔的玩具店买玩具咯。我会给每个小熊一张数字卡片，你们要根据卡片上的.数字去买相同数量的玩具。”
教师给幼儿发放数字卡片，幼儿拿到卡片后，到 “玩具店”（摆放塑料玩具的地方）挑选相应数量的玩具，然后回到座位上。例如，拿到数字 4 卡片的幼儿，就挑选 4 个玩具。
幼儿挑选好玩具后，互相检查，看看其他 “小熊” 买的玩具数量和数字卡片是否对应。教师也进行检查，对表现好的幼儿给予小贴纸奖励。
活动总结
教师总结本次活动，说：“今天小熊们在小兔的玩具店都买到了自己喜欢的玩具，我们也学会了数 5 以内的物体，还知道了数和物的对应关系。小朋友们回家后，可以和爸爸妈妈一起数一数家里的物品，看看能不能找到它们对应的数字哦。”
播放轻松的音乐，幼儿有序离开活动场地。
幼儿园小班《小兔的玩具店》数学教案 4
一、活动目标
引导幼儿学习用一一对应的方法比较两组物体的多少，感知多、少和一样多。
培养幼儿的观察力、判断力和动手操作能力，提高幼儿的数学思维能力。
让幼儿在游戏中体验数学活动的乐趣，增强幼儿的自信心和合作意识。
二、活动准备
在教室地面上用彩色胶带贴出两条长长的 “街道”，分别作为 “小兔的玩具店” 和 “小熊的玩具店”。
准备两组不同种类但数量有差异的玩具，如一组有 4 个积木和 3 个皮球，另一组有 5 个玩偶和 5 个小汽车，将这些玩具分别摆放在两个 “玩具店” 中。
小兔子和小熊的头饰若干（与幼儿人数相同），小篮子若干个。
欢快的游戏音乐。
三、活动过程
情景创设
播放欢快的游戏音乐，教师头戴小兔子头饰，说：“小朋友们好呀，我是小兔子，我在这条街道上开了一家玩具店。今天我听说，在另一条街道上，小熊也开了一家玩具店，我们一起去看看吧。”
带领幼儿来到用彩色胶带贴出的 “街道” 旁，让幼儿观察 “小兔的玩具店” 和 “小熊的玩具店” 里的玩具。
比较玩具多少
教师指着 “小兔的玩具店” 里的积木和 “小熊的玩具店” 里的玩偶，问：“小朋友们，看看小兔子的积木和小熊的玩偶，哪个多哪个少呀？我们来比一比。”
邀请两名幼儿分别扮演小兔子和小熊，让他们一个一个地将积木和玩偶对应摆放出来。例如，小兔子拿出一个积木，小熊就拿出一个玩偶放在旁边，直到其中一组玩具拿完。
引导幼儿观察摆放的结果，发现积木有剩余，得出小兔子的积木比小熊的玩偶多，小熊的玩偶比小兔子的积木少的结论。
用同样的方法，让幼儿比较 “小兔的玩具店” 里的皮球和 “小熊的玩具店” 里的小汽车的数量，得出一样多的结论。
游戏：送玩具回家
给幼儿戴上小兔子和小熊的`头饰，将幼儿分成两组，分别代表小兔子和小熊。
教师说：“哎呀，刚才小兔子和小熊卖玩具的时候，有些玩具弄混了。现在我们要把这些玩具送回它们自己的店里，小兔子要把多的玩具送回来，小熊要把少的玩具补齐，让两个店里的玩具一样多。”
在 “街道” 中间摆放一些玩具，幼儿根据自己所扮演的角色，将玩具捡起来放到对应的 “玩具店” 中。例如，扮演小兔子的幼儿看到多出来的积木，就把积木捡起来放到 “小兔的玩具店”；扮演小熊的幼儿看到小熊店里少的玩具，就去捡玩具放到 “小熊的玩具店”，直到两个店里的玩具数量一样多。
教师巡回观察，鼓励幼儿互相帮助，引导幼儿思考怎样才能让两个店里的玩具一样多。
小组竞赛
将幼儿分成若干小组，每组幼儿分别扮演小兔子和小熊。
教师在教室的不同地方放置一些玩具，说：“现在小兔子和小熊要进行一场比赛，看看哪个小组能最快地让自己店里的玩具和对方店里的玩具一样多。”
游戏开始，每组的 “小兔子” 和 “小熊” 迅速行动，去拿玩具放到自己的 “玩具店” 中，比一比哪个小组最先完成且摆放正确。
对获胜的小组给予表扬和奖励，如贴上小红花。
活动结束
教师总结本次活动，说：“今天小朋友们帮助小兔子和小熊解决了玩具数量的问题，学会了用一一对应的方法比较多少。回家后，小朋友们可以和爸爸妈妈一起玩这个游戏，看看家里的物品哪些多哪些少哦。”
播放音乐，幼儿摘下头饰，有序回到座位上。
幼儿园小班《小兔的玩具店》数学教案 5
一、活动目标
让幼儿认识数字 1 - 5，能准确认读和书写数字。
帮助幼儿了解数字的顺序，知道相邻数字之间的关系。
通过游戏活动，激发幼儿学习数字的兴趣，培养幼儿的耐心和细心。
二、活动准备
制作数字 1 - 5 的卡片，卡片上的数字用彩色、可爱的字体书写，并且在卡片上画有与数字对应的数量的玩具图案，如数字 3 的卡片上画 3 个气球。
准备数字描红本、彩笔若干，用于幼儿书写数字练习。
布置 “小兔的玩具店” 场景，在玩具店的货架上摆放各种玩具，每个玩具旁边贴上带有数字的标签，标签上的数字表示该玩具的价格（价格在 1 - 5 之间）。
小兔子头饰一个，幼儿用的.小钱包若干个，里面装有 1 - 5 的 “纸币”（可以用自制的卡片代替）。
三、活动过程
数字展示与认读
教师头戴小兔子头饰，拿着数字卡片出场，说：“小朋友们好呀，我是小兔子。今天我带来了一些神秘的卡片，上面有好多有趣的东西，我们一起来看看吧。”
教师依次展示数字 1 - 5 的卡片，引导幼儿观察卡片上的数字和玩具图案，一边展示一边说：“小朋友们，看这张卡片，上面有一个数字，它像一根小木棍，这是数字 1，卡片上还有 1 个小娃娃。再看这张，数字 2 像一只小鸭子，旁边有 2 个气球……” 带领幼儿认读数字 1 - 5，每个数字多读几遍，让幼儿熟悉数字的发音。
数字顺序与相邻数
教师将数字卡片 1 - 5 打乱顺序摆在桌子上，问幼儿：“小朋友们，小兔子把数字卡片弄乱了，你们能帮我把它们按顺序排好吗？” 邀请个别幼儿上来排列数字卡片，其他幼儿一起监督。
数字卡片排列正确后，教师指着数字 2，问：“小朋友们，数字 2 的前面是数字几呀？后面又是数字几呢？” 引导幼儿观察得出数字 2 前面是 1，后面是 3，让幼儿了解相邻数字之间的关系。用同样的方法，让幼儿认识其他数字的相邻数。
游戏：玩具店购物
教师说：“小朋友们，我的玩具店开业啦，现在你们可以拿着钱包来买玩具哦。每个玩具都有价格，看看你们钱包里的钱够不够买自己喜欢的玩具。”
幼儿拿着小钱包，来到 “小兔的玩具店”，观察玩具旁边的价格标签，选择自己想买的玩具。例如，一个玩具的价格标签是数字 3，幼儿就要从钱包里拿出 3 张 “纸币” 来购买。
在幼儿购买玩具的过程中，教师引导幼儿说出自己买的玩具价格是多少，用了几张 “纸币”，强化幼儿对数字的认识和运用。
数字书写练习
教师说：“小朋友们在玩具店玩得很开心，现在小兔子还想请你们帮个忙，把这些数字写得漂漂亮亮的。” 给每个幼儿发放一本数字描红本和一支彩笔。
教师在黑板上示范书写数字 1 - 5，一边写一边讲解书写的方法和笔画顺序，如数字 1 是从上往下写，要写直；数字 2 像小鸭子，先写半个圆，再写一横……
幼儿在数字描红本上进行书写练习，教师巡回指导，纠正幼儿的书写姿势和笔画顺序，鼓励幼儿认真书写。
活动总结
教师总结本次活动，说：“今天小朋友们在小兔的玩具店不仅认识了数字 1 - 5，还学会了它们的顺序和相邻数，并且能自己书写数字了，大家都很棒！回家后，小朋友们可以多练习写数字，还可以和爸爸妈妈一起玩数字游戏哦。”
幼儿整理好数字描红本和彩笔，有序离开活动场地。
幼儿园小班《小兔的玩具店》数学教案 6
一、活动目标
引导幼儿学习按物体的某一特征进行分类，如颜色、形状等。
培养幼儿的观察能力、分析能力和动手操作能力，提高幼儿的逻辑思维水平。
让幼儿在分类活动中体验成功的喜悦，增强幼儿对数学活动的喜爱。
二、活动准备
大量不同颜色、不同形状的玩具，如红色圆形积木、蓝色方形积木、黄色三角形积木、绿色圆形皮球、红色方形盒子等，将这些玩具杂乱地摆放在 “小兔的玩具店” 场景中。
不同颜色和形状的收纳箱若干个，收纳箱上贴上相应颜色或形状的标志，如红色收纳箱上贴红色圆形标志，方形收纳箱上贴蓝色方形标志。
小兔子头饰一个，小围裙若干件（与幼儿人数相同）。
三、活动过程
情景导入
教师头戴小兔子头饰，走进布置好的 “小兔的玩具店”，故作惊讶地说：“哎呀，小朋友们，我的'玩具店太乱啦，玩具都混在一起了，我都找不到它们了，怎么办呀？你们能帮帮我吗？” 激发幼儿帮助小兔子整理玩具店的愿望。
观察玩具特征
教师引导幼儿观察玩具店里的玩具，问：“小朋友们，看看这些玩具，它们都一样吗？” 让幼儿自由回答，发现玩具在颜色、形状等方面存在不同。
教师拿起一个红色圆形积木和一个蓝色圆形积木，问：“这两个积木有什么一样的地方，又有什么不一样的地方呢？” 引导幼儿观察得出它们形状一样，都是圆形，但颜色不一样，一个是红色，一个是蓝色。
再拿起一个蓝色方形积木和一个蓝色圆形积木，让幼儿比较，发现它们颜色一样，都是蓝色，但形状不一样，一个是方形，一个是圆形。
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