小猪变干净了小班教案

时间:2020-11-04 20:02:40 小班教案 我要投稿

小猪变干净了小班教案

  作为一名默默奉献的教育工作者,就不得不需要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写呢?以下是小编为大家收集的小猪变干净了小班教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小猪变干净了小班教案

小猪变干净了小班教案1

  一、目标:

  1、鼓励幼儿学习对话,培养幼儿的口语表达能力。

  2、培养幼儿的理解与记忆力。

  3、懂得爱清洁、讲卫生、明白节约用水的道理。

  二、准备:

  沙箱、小动物图卡、纸袋木偶、图片(图书)、录音带、语言操作盒、

  三、过程:

  1、欣赏故事引出主题,让幼儿知道故事的名称和故事里有谁。

  设计提问:

  (1)猜一猜故事里有谁?并逐一出示小动物图卡(插在沙箱里)。

  (2)发生了一件什么事情?

  2、请幼儿带着问题再次欣赏故事。(教师边操作沙箱边讲故事)

  3、用提问的方式帮助幼儿回忆和理解故事内容。

  4、带着问题进行第三次故事的欣赏,重点引导幼儿学习对话。(出示纸袋木偶等操作材料让幼儿了解如何使用)

  设计提问:

  小猪第一次在路上碰到谁?(小白兔)它怎么对小白兔说的?(小白兔,我和你一块玩好吗?)

  小白兔又怎么回答小猪的?(哟!是小猪,看你多脏啊!快去洗个澡吧,洗干净了我再和你玩。)

  小猪第二次在路上碰到谁?(小白鹅)它怎么对小白鹅说的?(小白鹅我和你一块玩好吗?)

  小白鹅又怎么回答小猪的?(“哟!是小猪,看你多脏啊!快去洗个澡吧,洗干净了我再和你玩。”

  最后小白鹅又是怎样说的怎样做的?(“走,我带你到河边去洗个澡吧!”)

  小猪洗干净后大家都高兴地说:“小猪变干净了,我们一起玩吧!”

  5、请幼儿带上纸袋木偶跟着录音机学讲对话。

  6、自由分组利用各类操作材料复习对话。

  高水平:(沙箱操作材料)尝试复述故事的主要情节和简单对话。

  中水平:(图书或图片)尝试复述故事的主要情节和简单对话。

  低水平:(语言操作箱)复习简单对话。

  7、小结:小猪改正了缺点,变成了一只讲卫生、爱干净的小猪,你们高兴吗?小脏猪是怎么变干净的?(用水洗干净的)水的用途真大。(让幼儿明白地球上的干净水源有限,更应节约用水,不应随便浪费水。)

小猪变干净了小班教案2

  活动目标

  1. 学习故事对话,炼口语表达能力。

  2. 养成爱清洁、讲卫生的好习惯。

  3. 理解故事内容,体验表演故事的乐趣。

  活动准备

  教学ppt,小猪、小白兔、小白鹅布偶。

  活动重点:

  理解故事内容,体验表演故事的内容。

  活动难点:

  熟悉故事中的角色,学习对话。

  活动过程

  1.出示图片,认识小猪,小白兔、小白鹅的特征,激发幼儿听故事的兴趣。

  提问:有几只小动物长得真可爱,你们知道是谁吗?(小猪、小白兔、小白鹅)

  提问:这只小猪长得什么样子?(教师注意用故事中的语言:圆圆的脑袋,大大的耳朵,小小的眼睛,翘翘的鼻子,胖呼呼的身体来回应和提升幼儿的回答,以下指导方法相同)

  提问:小白兔长得什么样子?(长长的耳朵,短短的尾巴,红红的眼睛,白白的毛,真好看,引导方法同上)

  提问:小白鹅长得什么样?(红红的帽子,白白的毛,真美丽。指导方法同上)

  提问:你们猜猜这些小动物之间发生了一件什么有趣的事情?我们一起来欣赏故事《小猪变干净了》。

  2.教师完整地把故事讲述一遍,引导幼儿初步理解故事内容。

  提问:故事里都有谁?讲了一件什么事?

  3.幼儿观看木偶表演,完整的欣赏故事,进一步理解故事内容。

  提问:小猪第一次在路上碰到谁?它是怎么对小白兔说的?(小白兔,我和你一块玩好吗?)

  提问:小白兔是怎么回答小猪的?(小猪,瞧你多脏啊!快快去洗洗澡吧,洗干净了我在和你玩)

  提问:小猪第二次在路上碰到谁?它是怎么对小白鹅说的?(小白鹅,我和你一块玩好吗?)

  提问:小白鹅又是怎么回答小猪的?(小猪,瞧你多脏啊!快去洗洗吧,洗干净了我在和你玩)

  提问:最后小白鹅又是怎么说的?怎样做的?(走,我带你到河边去洗个澡吧!)

  提问:小猪变干净了吗?它是怎么变干净的?

  4.幼儿再次欣赏故事,理解故事主题。

  提问:这故事里,你最喜欢谁呀?为什么?

  提问:怎样做一爱干净、讲卫生的小朋友?

  五.活动结束:我们都喜欢干净、漂亮的小动物,那我们自己也要爱清洁,勤洗澡,勤换衣服,做一个爱干净、讲卫生的小朋友‘

  即兴表演故事内容,体验故事的情趣。

小猪变干净了小班教案3

  教学目标

  1. 教育幼儿讲卫生、爱清洁。

  2. 丰富词汇:干净、脏。

  3. 使幼儿能用普通话说出故事的名称、角色并学说对话。

  教学准备: 课件《小猪变干净了》

  活动重点: 要求幼儿学用普通话说出故事中的角色和主要内容。

  活动难点: 记住主要对话

  活动过程:

  1 、导入活动

  ( 1 ) 出示手偶师:这是谁?长的什么样?有一天,小猪出去找朋友做游戏了,它找到朋友了吗?我们一起听一听。

  2 、教师讲述故事,并与幼儿一起回忆

  ( 1 ) 故事里有谁?

  ( 2 ) 刚开始,小猪找到朋友了吗?

  ( 3 ) 猪妈妈说了什么?小猪又是怎样做的?

  ( 4 ) 最后,小猪找到朋友了吗?为什么?

  3 、讨论:师:你喜欢谁?为什么?

  4 、小结师:你是怎样讲卫生的?应该怎样做?引导幼儿讲:天热了,要勤洗澡、勤换衣,养成良好的卫生习惯

  活动评价:

  1 、知道泥可以用水洗干净

  2 、在日常生活中会讲卫生

  活动延伸:

  提醒幼儿用正确的方法洗手

  家园互动:

  帮助督促孩子在家中形成良好的卫生习惯

小猪变干净了小班教案4

  活动目标:

  1、知道勤洗澡、勤换衣是使自己变漂亮的好办法。

  2、通过故事的感染,学说其中的象声词。

  3、体会洗澡的快乐,愿意勤换衣,成为一个爱干净的人。

  活动准备:

  故事:小猪变干净了

  活动过程:

  1、教师讲述故事:小猪变干净了。

  师:今天,我们来说个故事《小猪变干净了》,大家听听小猪是怎么变干净的。教师讲故事,幼儿认真倾听后,说说:你喜欢前面的小猪还是后面干净的小猪?为什么?

  2、幼儿学说故事中的象声词。

  师:小猪是怎么洗澡的呢?我们一起来学学。教师与幼儿共同边做动作边说:洗洗洗,擦擦擦;洗洗洗,擦擦擦。

  师:我来说,你们做做小猪洗澡的样子。(教师与幼儿共同合作两次)接着,小朋友说,教师学学小猪洗澡。(幼儿说象声词,教师模仿幼儿的动作,做小猪洗澡的动作)

  3、迁移故事中的情感,乐意做个爱干净的小朋友。

  4、师:你们平时爱干净吗?你们是怎么爱干净发呢?

  教师与幼儿玩“闻一闻“的游戏。教师说:我要来闻一闻,看看你们是不是真的很干净,变成了干净的小猪。(教师走到每一个幼儿的身边,用鼻子闻闻)。最后,教师说:大家都很干净,有香香的味道,但是有的小朋友衣服没有换,还不够干净,希望你们都变成最干净的小猪。

  故事:小猪变干净了

  猪妈妈有一个小猪,最喜欢在泥土里玩,他经常在泥土中滚来滚去,弄的满身都是泥。妈妈喊他回家洗澡,他说:“不好不好。”妈妈喊他换衣,他说:“不好不好。”

  有一天,小猪去找朋友玩,可是朋友们都说,“你太脏了,我们不想跟你玩。”小猪非常伤心,就回到了家,他大声对妈妈说“妈妈,我要洗澡,我要换衣服。”他高兴地站在水龙头下面,一边洗一边说:“洗洗洗,擦擦擦;洗洗洗,擦擦擦。”他太开心了,洗完澡,他说:“我要换衣服。”他一边穿干净的衣服一边说:“穿穿穿,真高兴;穿穿穿,真高兴。”

  他穿上了干净的衣服,朋友们都来和他玩了。大家真开心呀!

小猪变干净了小班教案5

  活动目标:

  1.鼓励幼儿描述小动物的外形特征,并模仿小动物的对话。

  2.通过故事内容的学习懂得:讲卫生、爱清洁的道理。

  3.通过阅读小图、上下图的对比观察,了解故事的情节,通过一组图片排序,了解故事情节的发生和发展,培养细致观察和较完整表述能力。

  4.能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

  重点难重点

  描述小动物的外形特征,并模仿小动物的对话. 活动难点:设计简单的动作、语言进行角色表演。

  活动准备

  课件《小猪变干净了》;

  实物:玩具小猪

  图片:小白鹅、小白兔、小猪; 头饰:小白鹅、小白兔、小猪。

  活动过程:

  一、实物导课法

  1、今天老师带来了一只小动物――出示玩具小猪。这只小猪身材胖乎乎的,真好玩。我们轮流地看看、摸摸玩具小猪。传小猪的时候,看看它是干净小猪还是脏小猪,好吗?

  2、这只小猪干净不干净呢?(干净)为什么呢?

  3、师:“咦,小猪认识了你们,它在向你们说话呢

  “喂,小朋友好,你们看我今天很干净吧,我可是个讲卫生的猪小弟,但是以前的我呀,你们都不知道呢

  4、师:“哎,以前的小猪是什么样子呢?它会找到朋友吗?我们看完动画片就知道了。”

  二、主体部分:

  1、幼儿欣赏动画片故事

  设计提问:①故事里有谁?并逐一在黑板上粘贴小动物的图片。

  ②谁能记得故事里是怎样描述小猪、小白兔、小白鹅的样子?

  小白兔的耳朵的尾巴的眼睛的毛 (真好看)

  小白鹅的帽子的羽毛

  2、让幼儿带着问题再欣赏一遍故事,引导幼儿学习对话。

  小猪找朋友玩,在路上先遇到了谁?它怎么对小白兔说的?小白兔怎么回答小猪的`?后来又遇到谁呢?

  讨论答案后师生可个别再集体互动模仿动物的对话.

  第一次 小猪:小白兔,我和你一块玩好吗?

  小白兔:看你多脏啊,快去洗洗吧,洗干净了,我再和你玩.

  第二次 小猪:小白鹅,我和你一块玩好吗?

  小白鹅:看你多脏啊,快去洗洗吧,洗干净了,我再和你玩.

  最后 小白鹅对小猪说了什么?怎样做的?

  小猪洗干净后大家都高兴地说了什么?(小猪变干净了,我们一起玩吧)

  3、谁最聪明最勇敢能到前边给大家表演故事?你可以当小猪、小白兔、或小白鹅,表演是想说什么想做什么动作都可以。

  给三位幼儿分戴小猪、小白兔、小白鹅的头饰,教师做旁白引导幼儿表演完故事。其中对动作可不作严格要求。

  再找三位幼儿角色表演。其余的专设一节课来表演故事。

  三、活动延伸:

  1、放动画片结尾:画面音(略)

  2、师:在平时的生活中,我们应该怎样做才能使自己干干净净的呢?比如:洗手、洗澡、洗头、刷牙、剪指甲、不在地上乱爬乱坐、不吃手……

  3、我们讲卫生就会有很多好朋友,让我们开心地唱,快乐地跳起来吧,以《拉个圆圈走走》结束整个活动。

  教学反思

  本节活动设计在实施过程中,发现幼儿在欣赏动画片、对答游戏、角色扮演上表现的积极性、主动性比较高,而且这三个任务完成的也顺利、出色。进展不顺利的是引导幼儿理解故事时,幼儿对有的问题兴致不高,注意力分散。最后出现了时间紧、仓促结课的现象。

  反思后认为:

  1、课量重,描述动物外形部分可删除。如果要设计进去,可以单列一节课,让幼儿描述后联系生活进行词语练习。

  2、自身的儿童化语言急待修炼,否则,孩子“听不懂”,势必影响师幼互动。

  3、角色扮演要尽量满足较多的幼儿台前练习,不能走过场,否则,完不成预期目标,也扫了孩子的兴致。

  4、教师要善于应变意料之外的情况,包括组织幼儿、调整思路等,不能消极泄气。总之,要想上好一节课,需要我学的技巧方法理念很多,我会多多向同仁学习,努力提高自己的业务水平 。

小猪变干净了小班教案6

  一、活动目标

  1. 理解故事内容,学习故事对话,锻炼口语表达能力。

  2. 养成爱清洁、讲卫生的好习惯。

  二、活动准备

  课件PPT ,FLASH

  三.活动指导

  1.活动重点:理解故事内容,做个爱干净、讲卫生、健健康康的小朋友。

  2.活动难点:熟悉故事中的角色,学习对话。

  四、活动过程

  1. 猜谜,认识小猪,激发幼儿的兴趣。

  请宝宝们听一听,猜一猜,谁来了:耳朵大,脚儿小,全身都是宝,爱吃百样草,吃饱就睡觉,走路哼哼叫。

  2.观看PPT1 提问:这只小猪长得什么样子?(用故事中的语言:圆圆的脑袋,大大的耳朵,小小的眼睛,翘翘的鼻子,胖乎乎的身体,真有趣来回应和提升幼儿的回答。)

  3. PPT2 提问:这只小猪爱不爱干净?(不爱干净)你怎么知道它不爱干净的?(常常到垃圾堆旁找东西吃,吃饱了就在泥坑里滚来滚去,滚得浑身都是泥浆。)

  4. PPT3 提问:小猪去找朋友玩,走着走着,看见了谁?(小白兔)

  小白兔长得怎么样?(长长的耳朵,短短的尾巴,红红的眼睛,白白的毛,真可爱)

  小猪想和小白兔玩,它会对小白兔怎么说呢?(小白兔,我和你一块玩好吗?)

  小白兔看到小猪脏兮兮的,会说什么呢?(小猪,瞧你多脏啊!快去洗洗澡吧,洗干净了我再和你玩)

  5. PPT4 小猪去洗澡了吗?(小猪不高兴了,不想去洗澡,就走了。)

  6. PPT5 提问:小猪走着走着,走到草地上,看见了谁?(小白鹅)

  小白鹅长得什么样?(红红的帽子,白白的毛,真美丽。)

  小猪想和小白鹅玩,会对小白鹅说什么呢?(小白鹅,我和你一块玩好吗?)

  提问:小白鹅看到小猪的满身都是泥浆,会怎么说?(小猪,瞧你多脏啊!快去洗洗吧,洗干净了我再和你玩)

  7. PPT6 提问:小猪变干净了吗?(干净了)

  它是怎么变干净的?(小猪跟着小白鹅来到小河边,小白鹅“扑通”跳进河里,用清清的水泼呀泼,泼在小猪的脸上、身上。小猪用清清的水洗呀洗,洗得干干净净的。)

  8.PPT7 小猪变干净了,小白兔和小白鹅都喜欢和它一起玩了。看他们玩得多开心啊。

  这个故事的名字就叫《小猪变干净了》我们一起来听一听这个故事吧!

  9. FLASH 幼儿完整欣赏故事,理解故事主题。

  提问:故事听完了,这个故事叫什么名字?故事有那些小动物?

  这故事里,你最喜欢哪个小动物啊?为什么?(小猪变得爱干净了;小白鹅喜欢帮助朋友;小白兔长得很可爱。。。。。。)

  10. 提问:小朋友都喜欢干净的、漂亮的、可爱的、健康的小动物,那我们怎样做才是一个爱干净的、讲卫生的、健健康康的宝宝呢?

  小结:我们都喜欢干净、漂亮的、健康的的小动物,那我们宝宝也要爱干净,经常洗澡,勤换衣服,做一个爱干净、讲卫生、健健康康的好宝宝。

  11.律动《我爱洗澡》。师:我们现在就去洗澡,做个爱干净讲卫生的好孩子。

  附故事:

  小猪变干净了

  有一只小猪,长着圆圆的脑袋,大大的耳朵,小小的眼睛,翘翘的鼻子,胖乎乎的身体,真有趣!可就是不爱清洁。常常到垃圾堆旁找东西吃,吃饱了就在泥坑里滚来滚去,滚得浑身都是泥浆。

  小猪想去找朋友。它一面走,一面“哼哼哼,哼哼哼”地叫着。小猪走着走着,看见前面有只小白兔,长长的耳朵,短短的尾巴,红红的眼睛,白白的毛,真可爱。小猪对小白兔高兴地说:“小白兔,我和你一块儿玩好吗?”小白兔回头一看,原来是小猪,就说:“哟!是小猪,看你多脏啊!快去洗洗吧,洗干净了我再和你玩。”小猪不愿意洗澡,只好走开了。它走着,走着,走到草地上,碰到一只小白鹅。小白鹅,红红的帽子,白白的羽毛,真美丽!小猪高兴地说:“小白鹅,我和你一块儿玩好吗?”小白鹅说:“哟!是小猪,看你多脏啊!快去洗洗吧,洗干净了我再和你玩。”

  小猪看了看自己的身上,可不,满身是泥浆,泥水还在“滴答,滴答”地往下滴呢!小白鹅又说:“走,我带你到河边去洗个澡吧!”小猪跟着小白鹅来到小河边,小白鹅“扑通”跳进河里,用清清的水泼呀泼,泼在小猪的脸上、身上。小猪用清清的水洗呀洗,洗得干干净净的。

  小白鹅高兴地说:“小猪变干净了,我们一起玩吧!”小白兔看见小猪变干净了,也走来跟它玩了。小猪跟朋友们玩得可高兴啦!

小猪变干净了小班教案7

  活动目标:

  1、巩固故事内容和各角色之间的对话。

  2、能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色,体验表演游戏的乐趣。

  3、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  4、乐意参与游戏,体验游戏的乐趣。

  5、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

  活动重点难点:

  重点:能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色,体验表演游戏的乐趣。

  难点:能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色。

  活动准备:

  小猪,小白兔,小白鹅头饰。

  活动过程:

  1、出示小猪头饰,激发幼儿兴趣。

  小朋友们,这是谁?它是一只什么样的小猪?(胖乎乎的,整天喜欢在泥坑里滚来滚去,滚得满身都是泥浆,脏兮兮的小猪。)这么脏的小猪你喜欢吗?

  2、引导幼儿回忆故事主要内容,巩固各角色之间的对话。

  有一天天气真好,小猪想去找朋友玩,小猪说了什么?它先看到了谁?他们之间说了什么?当小白兔不和他玩时,他是什么样的表情?当他遇到小白鹅后,他们之间说了什么?又做了什么?

  过渡语:小朋友们说的真好,今天我们一起来表演这个故事好吗?

  3、出示头饰,指导幼儿进行角色表演,感受表演游戏的乐趣。

  (1)按照幼儿的意愿分成三组,进行故事表演。

  (2)每组找一名幼儿集体面前进行故事表演。

  游戏结束:

  小猪洗干净了,小兔子,小白鹅,让我们一起和小猪到外面去玩吧!

  延伸活动:

  将头饰放到表演区,供幼儿继续表演。

小猪变干净了小班教案8

  小班表演游戏——小猪变干净了

  活动目的: 1、安静的倾听故事,喜欢听故事。

  2、在理解故事情节的基础上,懂得爱干净才能让人喜欢。

  活动准备;

  小猪、小鹅、小兔的头饰若干。故事磁带、故事挂图。沐浴棉、香皂。

  活动过程:

  1、 导入;以一只又脏又臭的小猪找朋友激发幼儿兴趣。

  2、 教师讲述故事,幼儿倾听后回答问题;“你会和小猪做朋友吗?为什么?”“小猪变成什么样子你才和它做朋友”

  3、 教师用挂图,磁带向幼儿讲述故事。

  4、 教师与幼儿共同讲述故事。 幼儿讲对话。

  5、 幼儿与教师一起对话。教师当小猪,幼儿分组分别当小鹅、小兔。

  活动反馈:

  幼儿喜欢听故事,幼儿对故事情节,对话不能完整的复述。

  活动对策:

  教师与幼儿在下次活动时复习主要的角色的对话,及他们的表情。

小猪变干净了小班教案9

  活动目标:

  1、喜欢听故事,理解故事内容。

  2、乐意参加角色表演,学习运用故事中的角色简单对话。

  3、懂得一些讲卫生的好习惯,愿意做一个爱清洁,讲卫生的好孩子。

  教学重点:

  能认真倾听故事,熟悉故事中的角色,理解故事内容。

  教学难点:

  学说故事中角色的简单对话。

  活动准备:

  小猪、小兔、小白鹅三个动物的图片若干个,flash小猪变干净了,PPT《小猪变干净了》,幼儿生活照。

  活动过程:

  一、开始部分。

  师:今天老师给小朋友请来了一位小动物,看看它是谁?(出示图片小猪)

  二、基本部分。

  1、 观察图片,初步了解故事内容。

  教师边出示课件内容边提问,引导幼儿通过观察画面内容来展开想象,了解故事内容。

  2、完整欣赏故事(FLASH小猪变干净了)

  师:现在请小朋友们完整地听一遍故事,听完后告诉老师故事的名字是什么,讲的是一件什么事。

  (1)故事听完了,谁知道故事的名字叫什么?

  (2)故事里都有那些小动物?

  (3)小猪碰到了谁?它们愿意跟它玩吗?为什么?

  (4)小猪跟小白鹅去了哪里?小猪洗干净了他们愿意跟小猪一块玩吗?

  3、点击课件,练习故事中的对话。

  师:我们一起来看看故事里小猪、小兔、小白鹅说了什么?

  (1)小猪遇到了谁?他是怎么跟小白兔说的?小白兔是怎么回答的?

  (2)小猪又在路上遇到了谁?他是怎么对小白鹅说的?小白鹅是怎么回答的?最后小白鹅又是怎么做的?

  (3) 小猪最后变干净了吗?小猪变干净后,小动物们愿意和他一起玩吗?

  三、分角色表演故事。

  幼儿分三组分别扮演小猪、小兔和小白鹅表演故事。

  四、故事内容升华,幼儿理解故事深层含义。

  师:这个故事里面,你最喜欢谁呀?为什么?

  师:咱们都喜欢干净、漂亮的小动物,那么我们自己也要做一个爱干净、讲卫生的小朋友,你会怎么做呢? (播放课件:洗手、洗澡、洗头,吃完饭擦嘴巴,不在地上乱爬乱坐,不吃手等。)

  师: 小朋友们说的真好,我们要勤洗澡、勤换衣,做个讲卫生、爱干净的小朋友,这样才会少生病,有很多的朋友。

  五、活动结束:现在我们跟着音乐一起来洗个澡吧!

  活动延伸:

  把胸饰放在表演区,请小朋友在区域活动的时候进行故事表演。

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