《10的形成》中班数学教案

时间:2020-11-09 20:04:27 数学教案 我要投稿

《10的形成》中班数学教案

  作为一位杰出的老师,就不得不需要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们应该怎么写教案呢?以下是小编整理的《10的形成》中班数学教案,欢迎阅读与收藏。

《10的形成》中班数学教案

  活动目标:

  1、通过引导幼儿观察,使幼儿清楚的感知到9添上1是10,并能用语言加以描述,理解10的形成。

  2、培养幼儿认真倾听、细心观察的习惯。

  3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

  4、培养幼儿比较和判断的能力。

  5、引发幼儿学习的兴趣。

  活动准备:

  教具:挂图(梨树,树上挂着9个黄梨,9个青梨)磁性大黄梨1个,大绿梨1个,数卡1——10。

  学具:雪花片

  活动过程:

  一、复习9以内的形成。

  1、拍手游戏。

  2、看数字做动作。(教师出示数字5——9,幼儿根据数字做相应数量的

  动作)

  3、接着说数(教师随意说数字,幼儿接着说下去)

  二、学习10的形成。

  1、出示挂图,问:图上有什么?(幼儿说完后,集体点数验证,可以引导幼儿用目测后接着数的`方法去点数)9个黄梨、9个绿梨可以用数字几来表示?(教师给予匹配数字9)

  2、有的梨被叶子遮住了,小朋友看看遮住的是什么梨?"大,考吧.幼师,网出,处!(引导幼儿说出1个大黄梨和1个大青梨)。

  3、现在有几个黄梨、几个青梨了呢?10个梨是怎么变成的呢?(引导幼儿完整说出9个黄梨添上1个大梨是10个梨)

  三、幼儿操作,进一步巩固10的形成。

  1、幼儿看数字取相应数量的雪花片。

  2、看会变的数卡取放相应数量的雪花片,从而进一步感知9、10两数之间的数量关系。

  四、收拾用具后结束本次活动。

  教学反思:

  根据幼儿具体形象思维占主要地位和幼儿语言发展特点,我采用了演示讨论法。演示就是让幼儿去看,在自由宽松的环境中充分刺激幼儿视觉。讨论就是让幼儿去说,更好的发展幼儿在数学活动中的表述能力。

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