三角形碰碰乐大班教案

时间:2020-11-13 12:01:59 大班教案 我要投稿

三角形碰碰乐大班教案

  作为一名默默奉献的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编精心整理的三角形碰碰乐大班教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

三角形碰碰乐大班教案

  活动目标:

  1、感受几何图形拼搭组合的变化,发展空间方位知觉能力。

  2.尝试将三角形装入盒子,在移动、翻转、拼接几何图形的过程中,体验几何图形变化的乐趣。

  活动准备:

  ppt课件,小三角形人手12个,三角形底座、正方形底座、长方形底座各六个。

  活动过程:

  一、播放课件:指认几何图形

  出示三角形“我是快乐的三角形,我最喜欢和我的朋友一起玩游戏了。看看我的哪些图形朋友来了。”

  指认几何图形,并说出它们的名称。请幼儿指认旋转后的`几何图形。

  二、拼搭几何图形,感受三角形拼搭组合的变化。

  1、玩游戏:三角形碰碰乐。

  播放三角形声音,请问你们听到了什么?

  2、怎样才算2个三角形碰在一起了?(幼儿回答老师在电子白板上演示,然后播放操作视频)

  3、归纳小结。一个三角形的一条边和另一个三角形的一条边要完全重合在一起,两个三角形才快乐。

  三、引导幼儿进行拼搭活动。

  1、介绍操作规则。

  第一,听清楚是“几个三角形碰碰乐”。第二,一个三角形的一条边和另一条边要全部“碰”在一起。

  2、教师播放课件录音“碰碰乐、碰碰乐,2个三角形碰碰乐。你碰我,我碰你,碰在一起真快乐。”

  观察幼儿拼搭情况。

  3、提问:2个三角形“碰出”了什么图形呢?

  4、归纳小结。

  5.教师再次播放课件录音“碰碰乐、碰碰乐,4个三角形碰碰乐。你碰我,我碰你,碰在一起真快乐。”请用4个三角形拼出一个大的长方形。

  6、4个三角形“碰出”了一个长方形,现在请你任意移动一个三角形,把它变成另一个图形。看看你能变出几个图形呢?

  四、送三角形回家。

  1、出示几何图形底座:三角形、正方形、长方形。

  “你的12个三角形要回家了,这里只有一个底座才是这12个三角形的家,要把12个三角形不多不少、正正好好送回去,拿一个底座是它们的家?

  2、提问:你觉得12个三角形的家是哪一个底座?见你的名字贴贴到相应的图形中。然后请你来说说你的理由。

  3、请幼儿选择自己认为的底座去操作。

  4、提问:你们刚才送了之后,哪个底座才是正正好好12个三角形的家呢?请你说说理由。

  5、归纳小结:三角形底座太小,有几个没有放进去,正方形底座又太大,要再多几个小三角形才行;长方形底座不大不小刚刚好。

  6、刚才选择三角形和正方形底座的幼儿重新找一个长方形底座再次将12个三角形都送回家。

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