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幼儿园中班数学游戏教案《小兔过生日》
作为一名人民教师，编写教案是必不可少的，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么你有了解过教案吗？以下是小编整理的幼儿园中班数学游戏教案《小兔过生日》，希望对大家有所帮助。
幼儿园中班数学游戏教案《小兔过生日》 1
活动目标：
1、能正确判断9以内的数量。
2、知道相邻数之间的关系（后面一个数比前面一个数大，前面一个数比后面一个数小）。
3、能按要求进行操作，体验数学活动的乐趣。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
5、让幼儿懂得简单的数学道理。
活动准备：
1、教具：课件快乐的瓢虫
2、学具：幼儿操作材料
活动过程：
导入：幼儿听音乐，学小兔子蹦蹦跳跳入场。
（一）正确判断9以内的数量。
1、看课件p1：
（1）今天草地上真热闹，你听是什么声音？（播放生日歌）是谁过生日呢？放大镜，猜一猜。
（2）这么多小兔子一起过生日，有几只小兔子？看这些小兔子长的都一样吗？哪里不一样？
2、引导幼儿观察兔子手里的点子，幼儿一一准确地说出点子的数目。
3、教师出示房子，引导幼儿观察。
(1)这些房子就是小兔子的家，你能帮助它们找到自己的家吗？
(2)一个幼儿说说其中一个小兔子的家，提问：你怎么知道这是它的家。理解点子和数字匹配起来。
（3）教师引导幼儿把帮助其他兔子按胸口的点数寻找相应的家。提问：为什么ⅹ号房子是这只兔子的家。幼儿阐述自己的理由。（运用路径设计，让兔子回家）
（二）理解相邻两数之间的关系。
1、教师出示花环、小鸟：今天是兔子们过集体的生日，小鸟们准备了许多的大花环送给它们，请一个孩子送一个花环给随便一只兔子。（运用包含的'操作，发现花环弹回来了）
2、教师说：你送错了，我要比气球上的点子少一（多一）的号码。
3、提问：刚才兔子说了什么？再请幼儿送一送4、听其他兔子的要求，分别把"少一"和"多一"的花环送一送。教师请幼儿阐述自己的想法，并说明理由。（运用包含的操作）小结：5个点子添上一个点子是6个点子，有6个点子的小兔子住在6号家，所以花环应该送给6号家的兔子。其他数字依次类推。
（三）幼儿操作：给兔子送贺卡。
1、讲解操作规则：兔子的朋友们知道今天小兔子过生日寄来了许多贺卡，可粗心的朋友写错了门牌号码，请小朋友帮忙把错的改过来，让每个信封上的点子和数字一样多，然后在信和兔子之间连线表示。
2、讲评：介绍自己的操作结果。教师根据幼儿的讲述进行演示。
3、结束：一起为兔子唱生日歌，幼儿拍手唱生日歌。
教学反思：
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
幼儿园中班数学游戏教案《小兔过生日》 2
设计思路：
数数活动一直渗透于各种活动之中，数的机会蛮多，但对于两堆东西进行比较还未曾开展过，而针对小班孩子的数领域基本目标中有“学习用一一对应的比较方法，比较两组物体的多少或一样多，并在游戏分发玩具及用品结束后知道什么多了，什么少了，或是一样多”这一要求，因此活动就此产生。
整个活动借助PPT为媒体，以“过生日”情境为主线，以“请客人”“送礼物”、“收礼物”等游戏情节贯穿其中，将数学内容融进游戏中，通过创设与生活有关的一些场景，选用幼儿熟悉的游戏玩具做为操作材料，让幼儿在游戏的过程中自主探索、感知数量之间的关系。在数礼物过程中数数数量，在比较中发现有多有少的基础上渗透一一对应的方法。
本次活动分为三个环节，第一环节：谁来了，情境导入，激发幼儿过生日的兴趣；第二环节：过生日，感知物体的多少，比较多少；第三个环节：送礼物，个体尝试感知多少。
教案目的：
1、在小兔过生日的情境中，引导幼儿用一一对应的方法，比较多少。
2、体验与朋友过生日的快乐。
教案准备：
PPT、图片若干（饼干、萝卜、骨头等）
教案流程：
一、谁来了——情境导入，激发兴趣
1、今天，老师给小朋友请来了两位新朋友。看看它们是谁？（小狗，小兔）
2、今天是它们的生日，欢迎小狗和小兔。
小结：和好朋友一起过生日真开心。
二、过生日——感知物体的多少，比较多少
1、第一次收礼物
（1）今天是小狗和小兔的生日，他们收到了许多许多礼物。
（2）小兔收到了什么礼物？（萝卜）有几个？我们伸出小手数一数。
（3）小狗收到了什么礼物？（骨头）有几根骨头？
（4）请幼儿想办法比较谁的礼物多？
小结：小狗收到3根骨头，小兔收到4根胡萝卜，小兔礼物比小狗多一个。
2、第二次收礼物
（1）小兔收到了什么礼物？小狗收到了什么礼物？
（2）如何知道，是4个苹果多，还是5个蘑菇多？
（4）你是用什么好办法知道的？（幼儿操作）
3、小兔收到了什么礼物，有几块饼干？小狗收到了什么，有几根骨头？
请幼儿比较，谁的礼物多？
小结：小狗和小兔收到的礼物一样多。
三、送礼物——个体尝试感知多少
我们也来为小兔和小狗送礼物，数数红红苹果多还是绿绿苹果多？
提示：用一一对应的方法。
故事《小兔过生日》因为课前做了大量的准备工作，所以进行起来还比较顺利，活动目标基本实现。但也存在一些设计上的不足、经验上的欠缺和临场发挥不佳问题。主要体现在展开部分，试分析如下：
一、小班幼儿记忆力不是很强，表述能力较弱。看一遍故事一般只能记忆一两个内容，老师在这环节应让孩子多听一遍故事或分情节分段来听。增强幼儿记忆，引导孩子把看到的表述出来。这个环节虽然我设计上了，实际只让幼儿看了一遍，却提了好多问题，孩子回答起来比较吃力。
二、老师提出的问题应该是多角度、由浅入深层层引导，语言应儿童化，简练易懂。我只使用一种方式反复提问，缺乏变化和吸引力，孩子易丧失兴趣。
三、重、难点突破时，由于我自己思路不够清晰，分析教材不够透彻，以至进行起来不是那么简洁明快，自己感觉有点吃力，缺乏条理性、顺序性。
四、最后的小结不够规范，概括性不强，引导力不足。
五、课件的制作太简单、粗糙，没能为课发挥很好的作用。这也是我的一大缺陷。
从前，在森林深处住着小兔、小熊、小猴和大象，他们是好朋友，在一起过着快乐的日子。
有一天，小兔的生日到了，想到要过生日了，她很高兴，早早的就起了床，将房间仔细的打扫了一遍。心想：我的好朋友会送我什么礼物呢？是漂亮的衣服还是可口的食物……想着想着竞睡着了。等她醒来已是中午了，也不见好朋友送礼物来。
她来到小熊的门口，问道：“熊大哥，你知道今天是什么日子吗？”
“不知道，你有什么事吗？”小熊一副懒洋洋的样子。
小兔失望的走开了。
她又来到小猴的家：“猴哥哥，你知道今天是什么日子吗？”
小猴摆弄着手中的.玩具，漫不经心的说：“我整天活蹦乱跳的过的挺开心，才不去记他什么日子呢。”
小兔伤心地走开了。
她最后又来到大象的门前，看见大象正在洗澡，就走上前去问道：“大象伯伯，你知道今天是什么日子吗？”“不知道，今天好像没有特别的事吧？”大象一边洗澡一边说。
“看来他们都把我的生日忘了”小兔心里想，然后就带着失望神情回家了。
这时天不知不觉的黑了下来，小兔刚推开门，屋里的灯就亮了起来。“祝你生日快乐！祝你生日快乐！HappyBirthdaytoyou！HappyBirthdaytoyou！”只见小猴、小熊和大象一起唱起了歌，屋里的桌子上摆着一个大蛋糕。
“你以为我们把你的生日忘了，怎么会呢？谁让我们是好朋友呢？我们是和谐的森林一家人，愿我们友谊长青”大象伯伯深情的说。
看到眼前的情景，小兔激动地流下了眼泪，这是她过的最有意义的一个生日。
幼儿园中班数学游戏教案《小兔过生日》 3
设计意图
在幼儿生活中经常会接触到三角形、方形（正方形和长方形）、圆形的事物，他们对此非常的感兴趣。《刚要》中也提到：“善于发现幼儿感兴趣的事物中索隐含的教育价值，把握时机，积极引导”。
所以本节活动我根据我们班幼儿的发展特点和生活经验出发，让幼儿在学中玩，以绘本、操作、模仿等形式贯穿于整节活动，并加深幼儿对图形的分辨能力。从而在快乐的活动中了解图形、巩固图形，最终在正确感知图形的基础上，能进行简单的推理与图形拼建。
活动目标：
1.认识图形，巩固对圆形、方形、三角形的认知。
2.通过游戏了解平面与立体的不同，发展空间想象能力。
3.体验活动所带来的快乐，感受同伴之间的友情。
活动准备：PPT、白板、人物图片道具。
活动过程：
一、情景导入。
（一）出示蛋糕、小兔子图片
师：你们看到了什么？今天是什么日子？
结：小兔子的生日。他还有话想要对你们说呢，我们一起来听一听。
语音：小朋友们，你们好！我的名字叫方块儿小兔，很高兴你们参加我的生日派对。
师：小朋友们，小兔的名字叫做什么呢？为什么他叫方块小兔呢？（引导幼儿观察兔子的脸部形状）
结：对了，小兔子的脸是方形的，所以他就有了一个可爱的名字——方块小兔子。
师：我们也跟小兔打个招呼吧！
（二）出示其他动物图片
方块儿小兔除了邀请我们，还邀请了一些小动物。等他们出来我们一起喊出他们的名字。（小狐狸小猪猫头鹰小猫）分别粘贴在小兔蛋糕周围。
二、巩固对三种图形的认知。
（一）通过礼盒形状与动物脸型配对
师：大家都到齐了，咦，可是你们有没有发现少了些什么呢……（引导幼儿回忆过生日的已有经验）结：看来你们的生日经验很丰富了，一眼就看出来少了礼物。
师：小动物们说想和小朋友玩个游戏，他们把带来的礼物盒藏在了四位幸运小朋友的椅子后背。想让你们猜一猜分别都是谁的礼物盒。快来看看谁是那四位幸运儿吧。
师：那我们先一起来看看都有什么形状的礼物盒？（请幼儿介绍三角形、方形、圆形的特征）这是什么形状？（三角形）（教师同幼儿一起说出三角形的特征）
三角形：三条边、三个角；方形：四条边、四个角；圆形：没有角，可以滚。
师：那你们猜猜这是谁送给方块小兔的'生日礼盒呢?为什么（边说边贴到小动物身上）
师：为什么你觉得是狐狸的呢？
结：原来你是根据狐狸的脸型看出来的，你观察的真仔细。
师：方形的会是谁的礼物呢？圆形的是谁的？（请幼儿上前操作）你们同意他们的想法吗？
师：那现在我们一起来看看，你们说的对不对。如果对了，我们就鼓掌表示一下。
利用PPT进行验证。
（二）通过礼盒形状和礼物形状配对
师：这个简单的小游戏难不倒你们，那游戏要继续升级了，这次小动物想请你们猜一猜他们的礼物盒里分别装了什么礼物。
（引导幼儿说完整，xx礼物盒里装了xx礼物）
师：你们都有各自很多的想法，可是都猜的不准确。真正的礼物就在我们后面桌子的小箩筐里，需要你们再仔细地去观察礼物盒才能够找到。
分组游戏
师：每四个小朋友组成一组，刚刚的四位幸运小朋友就是每一组的组长。请你们开动你们的最强大脑，把你们觉得对的礼物贴在礼物盒的后面，并说出你们的理由。最后我们看一看哪一组回答对的最多。
幼儿自由组队完成游戏。
师：验证奇迹的时刻到了（PPT验证）你们发现这些礼物有什么特别的地方了吗？
结：礼物的形状和礼物盒的形状相同，三角形的盒子里装的就是三角形的礼物。（圆形、方形）
讨论：为什么有些礼物不准确呢，帮助幼儿梳理经验。（有些是立体的物体、有些大小不符）
师：小兔子看到这些礼物太开心了。终于可以许愿吹蜡烛啦！来让我们一起吹熄蜡烛吧。
（突然PPT变黑色）
发生了什么事情？（蜡烛吹灭了，房子变黑了）
（三）通过眼睛形状和动物进行配对
师：小兔子说，还有一个秘密，你们没发现呢，看看你们能不能找到哦。
引导根据眼睛图形和故事情节，回忆与推理出小动物。（ppt同步点击出示）
结：原来小动物们眼睛的形状和脸的形状是相同的。
四、延伸
今天的这个生日会。小朋友们可真是太厉害了，简直就是游戏闯关大玩家。小动物们还想继续考考你们，等一会区域游戏，你们可以用巧手为方块小兔设计礼物了！在各种图形的基础上进行DIY创意画。利用各种乐高图形进行不同造型拼搭。让我们一起回教室去创作吧。
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